一年级上册科学教案第一单元新苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第一单元：走进科学 一、单元目标：1知识与技能：能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。2过程与方法：通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。3情感、态度与价值观：（1）树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。（2）通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。二教学重难点 教学重点：培养良好的科学课习惯，能利用简单工具动手完成简单的任务。教学难点：按要求进行合作探究学习。三、课时安排 共 3 课时 1、小小科学家 （2019 年 8 月 28 日）一教学目标 1、做

2、滚小球实验，并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学也能做科学。3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。二教学重难点 教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。三教学准备 带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布 四、教学活动过程 （一）教学导入 1、谈话:今天我们来上一节科学课。（板书：科学）（二）活动一 1、提问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么?（学生回答）2、交流：出示教科书上的图，提问：图上的人在做什么？（学生回答）3、观看视频了解一些科学家的故事。（三）活动二 1、谈话：我们来做一个

3、有趣的活动 2、讲解“滚小球”学习必备 欢迎下载 第 2 页 3、先让学生猜一猜哪个位置的球会滚得远一些，实验过后做好记录。4、观看动画视频，伽利略如何滚小球。将自己的实验和大科学家进行比较，并说出自己的发现。5、小结:只有像伽利略那样善于观察、实验、记录、发现，才能把小发现变成大科学（四）活动三 1、思考：教科书上的科学家已经找到答案的问题。2、交流：学生交流回答。3、思考：还没有答案的问题。4、交流：学生交流回答（五）总结全课 我们要像科学家那样善于观察、认真实验、做好记录、才会有所发现。2、小小工程师 （2019 年 8 月 28 日）一教学目标 1、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，

4、并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。二教学重难点 教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。三教学准备 学生分组材料：（1）自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。（2）商店出售的铅笔加长器成品。四、教学活动过程 （一）教学导入 1、谈话:上节课我们做了小小科学家，这节课我们继续动手动脑来看看小小工程师。（板书 2、小小工程师）（二）活动一 1、观看视

5、频：巴布工程师 出示工程师工作场景图片 2、交流：说说工程师是做那些工作 说说身边有没有工程师，他们是怎么工作的。（学生回答）3、讨论：工程师的工作和科学家的工作有什么不一样。师分别是干什么工作的人过程与方法通过科学小实验与设计制作活动体验科学研究与工程实践的过程获得发现与制作的乐趣情感态度与价值观树立起我们也能做科学的信心立志做一位小科学家通过经历具体的操作活动意识到制定与难点按要求进行合作探究学习三课时安排共课时小小科学家月日一教学目标做滚小球实验并能有所发现认识到不仅科学家能做科学研究小学也能做科学知道科学家是发现大自然奥秘的人二教学重难点教学重点认识科学家的工作知道大小的轨道钢珠或玻璃

6、球绒布四教学活动过程一教学导入谈话今天我们来上一节科学课板书科学二活动一提问当你听到科学这两个字的时候你想到了什么学生回答交流出示教科书上的图提问图上的人在做什么学生回答观看视频了解学习必备 欢迎下载 第 3 页（三）活动二 1、辨认：结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作？2、交流：说说还知道哪些工程师的杰作。（学生回答）3、交流：自己有没有做“工程师”的经历（学生回答）。（四）活动三 1、谈话：铅笔用久了，就变短了，不好写了，怎么办？2、动手：（分组实验）指导学生制作铅笔加长器。（纸制、塑料管式）3、评比：说说每组制作铅笔加长器的优点。4、展示：购买的铅笔加长器 5、交流：说说购买的和自制的

7、铅笔加长器各自的优缺点。（五）总结全课 3、上好科学课 一教学目标 1、能够说出科学教师与一般教室的不同。2、通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3、参与制定上好科学课的规划，并愿意遵守这些规则。二教学重难点 教学重点：制定科学课的规划并在活动中遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。三教学准备 细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。四、教学活动过程 （一）教学导入 谈话：今天我们来参观一下实验室，看看应该如何上好科学课。（板书：上好实验课）（二）活动一 1、参观：带领学生参观实验室。课桌椅的摆放、橱窗里的物品，墙壁板报的布置，通水电的位置

8、2、交流：实验室跟教室布置有什么不同？为什么要这样布置?（学生回答）（三）活动二 1、谈话：我们来做一个活动 2、“比较水的多少”3、先让学生猜一猜哪个位置的球会滚得远一些，实验过后做好记录。4、观看动画视频，伽利略如何滚小球。将自己的实验和大科学家进行比较，并说出自己的发现。5、小结:只有像伽利略那样善于观察、实验、记录、发现，才能把小发现变成大师分别是干什么工作的人过程与方法通过科学小实验与设计制作活动体验科学研究与工程实践的过程获得发现与制作的乐趣情感态度与价值观树立起我们也能做科学的信心立志做一位小科学家通过经历具体的操作活动意识到制定与难点按要求进行合作探究学习三课时安排共课时小小科

9、学家月日一教学目标做滚小球实验并能有所发现认识到不仅科学家能做科学研究小学也能做科学知道科学家是发现大自然奥秘的人二教学重难点教学重点认识科学家的工作知道大小的轨道钢珠或玻璃球绒布四教学活动过程一教学导入谈话今天我们来上一节科学课板书科学二活动一提问当你听到科学这两个字的时候你想到了什么学生回答交流出示教科书上的图提问图上的人在做什么学生回答观看视频了解学习必备 欢迎下载 第 4 页 科学（四）活动三 1、思考：教科书上的科学家已经找到答案的问题。2、交流：学生交流回答。3、思考：还没有答案的问题。4、交流：学生交流回答（五）总结全课 我们要像科学家那样善于观察、认真实验、做好记录、才会有所发

10、现。师分别是干什么工作的人过程与方法通过科学小实验与设计制作活动体验科学研究与工程实践的过程获得发现与制作的乐趣情感态度与价值观树立起我们也能做科学的信心立志做一位小科学家通过经历具体的操作活动意识到制定与难点按要求进行合作探究学习三课时安排共课时小小科学家月日一教学目标做滚小球实验并能有所发现认识到不仅科学家能做科学研究小学也能做科学知道科学家是发现大自然奥秘的人二教学重难点教学重点认识科学家的工作知道大小的轨道钢珠或玻璃球绒布四教学活动过程一教学导入谈话今天我们来上一节科学课板书科学二活动一提问当你听到科学这两个字的时候你想到了什么学生回答交流出示教科书上的图提问图上的人在做什么学生回答观看视频了解