一年级上册美术教案-第9课我的手 ▏人美版 (北京) .docx

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1、 我的手教材来源：人美版教材课 型：造型.表现教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域的内容。 要求教师带领学生以手的外形作为联想，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，巧妙地在手形上稍加变化，创作出各种新的、有趣的手形画，是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。通过游戏、观赏、体验等多种教学活动，培养学生探究、创造的能力，在愉悦的气氛中进行学习。教学目标：1、知识与技能：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，表现出有趣的画面。 2、过程与方法：通过作品欣赏、体验探究等多样的教学方法，引导学生认识手的结构，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。培养学生观察能力

2、、形象思维能力和想象能力。 3、情感、态度和价值观：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。教学重点、难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教具准备：水彩笔、油画棒、展示用的范画、小物件等。教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。教学过程：一、检查用具，稳定情绪。二、谜语导入，激发学生兴趣。 导入语：同学们你们好，今天让我和大家一起度过这有趣的四十分钟美术课好吗？ 、猜谜语。 师：我听说咱们班的小朋友很聪明，那在上课之前老师出个谜语来考考大家，两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜

3、猜是什么呀？生：手。板书课题手 师：你们真聪明！就是我们的双手。师：手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。板书课题：我的手三、讲授新课 1、欣赏手影视频师：今天，老师给同学们带来一位手影大师，看看他用手给我们变换出哪些有趣的形状。（学生观看手影表演视频）生：兔子、大象、老人2、手形的展示师：手不仅会变换许多形态，而且在生活中它还会传达情感的想法。（出示好的、棒的等手形的图片，承上启下）师：那同学们说说这个手势是什么意思？生：高兴、庆祝师：那你们看它的形状像什么？生：兔子、剪刀师：老师这里有个通往联想大门的钥匙，就是变换它的方向，那如

4、果我们换一个方向，它又会像什么呢？（点出联想时变换方向）生：动物的鼻子师：那这一个手势又是什么意思？生：ok、好的师：那外形又像什么呢？同学们在下面用手比一比。生：孔雀师小结：生活中我们有这么多有趣的造型，那同学们尝试摆一摆。3、 描一描师：老师这里有个问题，我们怎么将我们的手形画下来呢？（请学生在黑板上画）生：将手压在黑板上描手的外形师小结：我们通过描一描的手法将手形画出来。4、 添一添师：外形画好了，可是，老师认为还缺少一些东西，所以，联想的第三步就是添加。我请同学上来将这些图形进行添加，使它更加的形象。（学生在黑板上进行添加）5、 想一想师：刚刚我们是用一只手进行联想的，那我们两只手一起又会联想出什么形象出来？（学生思考）师：我请同学上来表演一下两只手可以变换出哪些形象出来。（学生上来表演蝴蝶、蜘蛛、鳄鱼）6、 赏一赏师：我们一起来欣赏别的小朋友是怎么将手进行联想的？（欣赏学生作品，并从中了解到怎么去完善画面）7、 画一画师：那我们就赶快动起来，用你的小手来创造出美丽的画吧！记得画好之后还要涂上漂亮的颜色，这样我们的手形画会变得更加的有趣。四、 学生创作，老师巡回辅导。五、 展评欣赏学生作业1、学生自评，互评（你喜欢哪一个作品，为什么？）六、 拓展七、 总结师：只要我们仔细观察，大胆想象，我们就可以发现生活中、学习中的无限创意！八、板书设计