新人教版小学数学四年级下册《加法交换律》教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 加法交换律教案 教学内容：四年级下册教科书 17 页。教学目标：知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律的含义。过程与方法：能用字母式子表示加法交换律，初步学会应用加法交换律进行一些简便运算。情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：理解并掌握加法的交换律。教学难点：用不同的方式表示加法交换律。教学过程：一、创设情境,导入新课 1.引入谈话。在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（演示：李叔叔骑车旅行的场景。）2.

2、获得信息。问：从中你可以得到哪些信息？李叔叔在旅行途中遇到了什么问题？（学生同桌交流，然后全班汇报。）3.解决问题。问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并口答。）二、探究新知 1、教学例 1：李叔叔今天一共骑了多少千米？（1）教师：李叔叔记录了他第一天骑的路程，上午骑了 40km，下午骑了 56km。请大家帮他算一算，他今天一共骑了多少千米？学习必备 欢迎下载 组织学生独立思考，列式计算，并在小组中相互交流。（2）指名学生汇报解决问题的方法，说说是怎样计算的。学生通过小组交流，可能会有以下两种计算方法：40+56=96（km）56+40=96（km）（3）教师：他们算得都对吗？为什么？

3、引导学生思考，使他们明确：上午骑的路程加下午骑的路程或下午骑的路程加上午骑的路程，就能计算出李叔叔一天一共骑的路程。（4）提问：观察这两道算式，你发现了什么？组织学生在小组内议一议，互相说一说自己的发现。教师分别指名说一说自己的发现，引导学生填出下面的等式并板书：40+56 =56+40 2、归纳定律。（1）你还能举出这类等式吗？学生会依次举出很多这样的等式，教师选择其中一些写在黑板上。（2）从这些等式中，你又发现了什么？能用一句话概括出你的发现吗？组织学生先观察等式，独立思考，再在小组中互相讨论，然后教师指名说一说。教师根据学生的汇报板书：两个数相加，交换加数的位置，和不变。教师指出：这叫加

4、法交换律。（板书并出示课题）3、加法交换律的表示方式。（1）教师：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？组织学生在小组中互相交流，然后指名汇报。学生可能会想到很多不同的方式来表示加法交换律，教师可选择其中一些板书在黑板上。识和理解加法交换律的含义过程与方法能用字母式子表示加法交换律初步学会应用加法交换律进行一些简便运算情感态度与价值观体验自主探索合作交流感受成功的愉悦树立学习数学的自信心发展对数学的积极情感教学重点理解并少同学会骑车你最远骑到什么地方骑车是一项有益健康的运这不这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢演示李叔叔骑车旅行的场景获得信息问从中你可以得到哪些信息李叔叔在旅行途中遇到了什么问题学生

5、同桌交流然后全班汇报解决问记录了他第一天骑的路程上午骑了下午骑了请大家帮他算一算他今天一共骑了多少千米学习必备欢迎下载组织学生独立思考列式计算并在小组中相互交流指名学生汇报解决问题的方法说说是怎样计算的学生通过小组交流可能会有以学习必备 欢迎下载 甲数+乙数=乙数+甲数 +=+a+b=b+a（2）教师：同学们想到的方法都对，他们都可以表示加法交换律。你们认为这些方法中哪种方法最简便？引导学生认同用字母表示加法交换律比较科学、简便，教师将用字母表示的方式画上着重号。a+b=b+a 4、练习：教材第 18 页“做一做”第一题。组织学生独立思考，填在教材上，然后指名说一说怎样填，为什么可以这样填。5

6、、运用加法交换律验算加法。（1）教师：其实加法交换律，我们早就用到过，在哪里用到过呢？引导学生说出：可以用加法交换律进行加法验算。（2）算一算，并用加法交换律进行验算。27+365 181+238 423+175 324+56 指四名学生板演，余者练习，然后集体订正。三、巩固练习 1、根据加法交换律，在方框里填上适当的数或字母。289+346=（）+（）235+（）=128+（）45+36=（）+（）a+b=（）+（）（）+137=（）+63 415+185=（）+（）2、教材第 19 页练习五第 2、3 题。指名学生板演，余者练习，集体订正。四、课后小结 今天你学到了什么知识？识和理解加法交换律的含义过程与方法能用字母式子表示加法交换律初步学会应用加法交换律进行一些简便运算情感态度与价值观体验自主探索合作交流感受成功的愉悦树立学习数学的自信心发展对数学的积极情感教学重点理解并少同学会骑车你最远骑到什么地方骑车是一项有益健康的运这不这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢演示李叔叔骑车旅行的场景获得信息问从中你可以得到哪些信息李叔叔在旅行途中遇到了什么问题学生同桌交流然后全班汇报解决问记录了他第一天骑的路程上午骑了下午骑了请大家帮他算一算他今天一共骑了多少千米学习必备欢迎下载组织学生独立思考列式计算并在小组中相互交流指名学生汇报解决问题的方法说说是怎样计算的学生通过小组交流可能会有以