一年级下语文教案小蝌蚪找妈妈人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 小蝌蚪找妈妈教学设计 教学要求：1认识“蝌、蚪、迎”等 13 个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。4渗透遇事主动探索思想。教学重点：1了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2分角色朗读课文，体会重点词句的意思。教学难点：1青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教具准备：CAI课件（小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画）教学时间：两课时。教学过程：一、谜语导入，揭示课题。（一

2、）情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。（二）揭示课题：17 小蝌蚪找妈妈（三）指导读课题。谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。（一）质疑，激发读书兴趣。指出小蝌蚪与妈妈区差别。小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。学生自由读课文，教师巡视指导。（二）了解小蝌蚪各个时期外形特点，指导学生朗读。课文写了小蝌蚪有哪些样子？课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。引导说

3、出小蝌蚪有的特点。指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。（学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。）（三）理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。（一）生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了

4、，怎么打听的？用波浪线作记号。学生边读边作记号，教师巡视指导。（二）生汇报自学情况，注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思，指导学生朗读课文。遇到鲤鱼部分 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会“迎”的意思。遇到乌龟部分 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会“追”的意思。学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。照样子，说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见 在 。

5、小蝌蚪找到了自己的妈妈。小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。分角色朗读。分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。理解小青蛙外形特点。四、课文延展，深化语文与生活的联系。（一）小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？讲礼貌，任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决，多动脑，善于观察（二）课外思考：要是自己在一个陌生的地方与父母走失了，你会怎么办？（三）课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。的意思理解课文内容了解小蝌蚪的成长过程知道青蛙是有益的动物分角色朗读课文试背自己喜欢的段落渗透遇事主动探索思想教学重点了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化分角色朗读课文体会重点词句的意思教学难点青蛙生长过鲤鱼乌龟青蛙对话的动教学时间两课时教学过程一谜语导入揭示课题一情境设置有一天池塘里来了一群可爱的小黑鱼它们滑溜溜的身子圆圆的脑袋长长的尾巴池塘里面游啊游导出小蝌蚪二揭示课题小蝌蚪找妈妈三指导读课题谁找妈生长过程中形体上的变化一质疑激发读书兴趣指出小蝌蚪与妈妈区差别小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线学生自由读课文教师巡视指导二了解小蝌蚪各个时期外形特点指导学生朗读课文写