新人教版认识人民币优秀教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学内容：人教版一年级（下册）P52-53认识人民币 知识与能力：1使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，2、掌握人民币之间的关系：1 元10 角，1 角10 分。过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力 情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一

2、年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学过程：一、导入 师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢？生：有铅笔（5 角），橡皮（1 元），尺子（8 角），胶棒（9 角）文具学习必备 欢迎下载 盒（3 元 5 角）本子（3 元）胶带（6 角）.师：知道它们的价钱吗？生：一支铅笔的价钱是 5 角，一个文具盒 3 元 5 角.。师：买这些东西需要什么呢?生：钱 师：我们国家的钱叫什么呢?生：人民币 师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我们一

3、起来认识人民币。二、快乐学习，认识新知。1、认识人民币 师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买？你拿的是多少钱?生：1 元 师：你是怎么认识 1 元的？生:有一个汉字的壹圆，还有一个数字的 1.提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）师：这是一枚硬币，这是多少呢？生：也是 1 元 师:你是怎样认的？位有元角分掌握人民币之间的关系元角角分过程与方法引导学深入读懂教材让学生经历认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程在认识各种面值人民币

4、的过程中培养学生的观察能力在取币摆币活动中加强体验培养生活的紧密联系渗透应用意识培养学生积累操作思考解决简单数学问题活动经验注意培养一年级学生好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣养成爱护人民币的好习惯教学重点认识小面值人民币认识人民币的单位元角分知道进率教学难铅笔角橡皮元尺子角胶棒角文具学习必备欢迎下载盒元角本子元胶带角师知道它们的价钱吗生一支铅笔的价钱是角一个文具盒元角师买这些东西需要什么呢生钱师我们国家的钱叫什么呢生人民币师要使用人民币首先我们要认识人民学习必备 欢迎下载 生：也是有一个 1 和元 师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的？生：都有一个 1 和一个元。2相互介绍认识人民币（小组合作

5、）同桌相互介绍介绍你认识的人民币。提示：一个认一个想，看他说的对不对，认完了交换认一认，比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。（大屏幕出示人民币，让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生认）。（设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识和观察、分析及解决问题的能力。）2认识元、角、分之间的进率。师：老师想问同学们一个问题，1 元和 1 角比谁多？1 角和 1 分比谁多？生：1 元多，1 角多

6、 师：这么多的人民币，我们把它分分类，你想按什么标准分呢？（小组合作完成）小组汇报 生 1：按纸币和硬币来分 位有元角分掌握人民币之间的关系元角角分过程与方法引导学深入读懂教材让学生经历认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力在取币摆币活动中加强体验培养生活的紧密联系渗透应用意识培养学生积累操作思考解决简单数学问题活动经验注意培养一年级学生好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣养成爱护人民币的好习惯教学重点认识小面值人民币认识人民币的单位元角分知道进率教学难铅笔角橡皮元尺子角胶棒角文具学习必备欢迎下载盒元角本子元胶带角师知道它们的价钱吗生一支

7、铅笔的价钱是角一个文具盒元角师买这些东西需要什么呢生钱师我们国家的钱叫什么呢生人民币师要使用人民币首先我们要认识人民学习必备 欢迎下载 生 2：按元币、角币、分币来分 师:所有学生都按这种方法分一分。师：从刚才大家的分法可以看出人民币的单位有哪些？生：元、角、分 师：同学们老师的玩具店开张了，谁想买钻笔刀啊？你拿的是多少钱？生：1 元 师：钻笔刀是 9 角，老师没有零钱找你，谁可以把他的 1 元换成角的人民币？生 1：用 1 个 5 角和 5 个 1 角 生 2:10 个 1 角 生 3:2 个 5 角（强调：都是 10 角）师：10 角是多少呢？生：10 角是 1 元 师:那 1 角能换多少

8、分呢？同桌说一说。生：1 角能换 10 分 板书：1 元=10 角 1 角=10 分（齐读）我们来听一首和分民币有关的歌曲，你能猜出是什么歌吗？一分钱 3、老师请学生当售货员 师：我用 1 元钱买铅笔你应该卖给我几支？为什么？生：2 支，因为 2 个 5 角是 1 元。位有元角分掌握人民币之间的关系元角角分过程与方法引导学深入读懂教材让学生经历认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力在取币摆币活动中加强体验培养生活的紧密联系渗透应用意识培养学生积累操作思考解决简单数学问题活动经验注意培养一年级学生好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣养成爱护

9、人民币的好习惯教学重点认识小面值人民币认识人民币的单位元角分知道进率教学难铅笔角橡皮元尺子角胶棒角文具学习必备欢迎下载盒元角本子元胶带角师知道它们的价钱吗生一支铅笔的价钱是角一个文具盒元角师买这些东西需要什么呢生钱师我们国家的钱叫什么呢生人民币师要使用人民币首先我们要认识人民学习必备 欢迎下载 师，你们愿意来买吗？好准备好 1 元，看看都能买到什么。（有买橡皮的，有买胶棒的，有买尺子的，有买文具盒的，但是 1 元不能买，可以让学生说一说为什么）师：说一说 1 元钱在生活中可以买到什么。（德育渗透：1 元钱能买到这么多东西，我们的钱都是父母辛辛苦苦挣来的，所以我们要节约，不乱花钱）三、巩固练习

10、1、教材 53 页做一做 2、练习十二 1、2、3、4 四：课堂小结：今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真棒！课后和父母一起去购物好吗？五、板书设计 认识人民币 元、角、分 1元=10 角 1角=10 分 位有元角分掌握人民币之间的关系元角角分过程与方法引导学深入读懂教材让学生经历认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算的过程在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力在取币摆币活动中加强体验培养生活的紧密联系渗透应用意识培养学生积累操作思考解决简单数学问题活动经验注意培养一年级学生好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣养成爱护人民币的好习惯教学重点认识小面值人民币认识人民币的单位元角分知道进率教学难铅笔角橡皮元尺子角胶棒角文具学习必备欢迎下载盒元角本子元胶带角师知道它们的价钱吗生一支铅笔的价钱是角一个文具盒元角师买这些东西需要什么呢生钱师我们国家的钱叫什么呢生人民币师要使用人民币首先我们要认识人民