快乐的节日教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 快乐的节日教学设计 教学目标：1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。教学重、难点：培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件 音乐伴奏快乐的节日 歌曲快乐的节日 教学过程：一、创设情景，激趣导课：1、教师自我介绍 2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？(学生回答)你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？哪个节日是属于我们

2、少年儿童自己的节日呢？对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）谁能用“快乐的节日”说一句话？快乐的节日教学设计 二、“我是小老师”1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用 A种教学方式；如学生选择听老师读，用 B种教学方式）A：学生自己读 (1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。(2)学生自由读书。(3)读

3、累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。(出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上 100 分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上 100 分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个 100 分，有信心吗？(4)教师检查。B：学生听老师读。(1)教师范读 (2)好听吧，同学们赶快试一试。(3)学生练读。(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。(出示课件：1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打

4、上 100 分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上 100 分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了学习必备 欢迎下载 第 2 页 老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个 100 分，有信心吗？(5)教师检查 三、“我就是作者”1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)师：读的怎么样？（学生评价）那你知道为什么能读好吗？我们来听听读书的秘诀吧。(秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)、师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试

5、吧。看一看谁读得最有感情。2、学生练读。3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！4、学生读诗歌。5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）四、“我是读书小能手”1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？2、学生交流 3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。4、学生加入到自己喜欢

6、的小组。5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)6、学生练读 7、展示学习成果 (教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的场景，感悟欢乐。指导朗读。第二小节：想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景，指导朗读。第三 小节：引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节：引导学生表演邀请朋友过节的场景，指导朗读。)，五、“我是艺术家”同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）1、学生听歌

7、。2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？（学生回答自己喜欢的方式）4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。六、“我爱我的祖国”快乐的节日教学设计 同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示三毛流浪记片断)边想的读书方法培养学生阅读时读出自己的感受做到有感阅读陶冶情操感受阅读

8、的乐趣感受自己生活的快乐和幸福培养热爱祖国的思想感情教学重难点培养学生学习方法培养学生阅读感受培养热爱祖国的思想感情教学准备多媒体课的节日板书节日你们知道有哪些节日吗学生回答你能说一说你是怎样过快乐的节日的吗哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢对六一儿童节是我们少年儿童快乐的节日师在节日前加上快乐的今天让我们一起来过过这个快乐的节表示祝贺老师给你们准备了一份小礼物看出示课文投影字幕这首诗歌读起来非常好听你愿意自己试着读还是听老师读如果学生选择自己读选用种教学方式如学生选择听老师读用种教学方式学生自己读如果你遇到不认识的生字怎么办学习必备 欢迎下载 第 3 页 今天我们能过上快乐幸福的生活，你

9、有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。边想的读书方法培养学生阅读时读出自己的感受做到有感阅读陶冶情操感受阅读的乐趣感受自己生活的快乐和幸福培养热爱祖国的思想感情教学重难点培养学生学习方法培养学生阅读感受培养热爱祖国的思想感情教学准备多媒体课的节日板书节日你们知道有哪些节日吗学生回答你能说一说你是怎样过快乐的节日的吗哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢对六一儿童节是我们少年儿童快乐的节日师在节日前加上快乐的今天让我们一起来过过这个快乐的节表示祝贺老师给你们准备了一份小礼物看出示课文投影字幕这首诗歌读起来非常好听你愿意自己试着读还是听老师读如果学生选择自己读选用种教学方式如学生选择听老师读用种教学方式学生自己读如果你遇到不认识的生字怎么办