四年级品德与社会教学论文小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 教学论文 让品德与社会生活同行 城南社区完小:李秀云 2010年 4月 7日 学习好资料 欢迎下载 让品德与社会生活同行 城南社区完小:李秀云 通过近两年上品德与社会这门课程,经过自己的亲身教学实践及不断学习、总结,自己对品德与社会的教学也积累了一些教学经验。品德与社会课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好行为,乐于探究,热爱生活为目标的活动型综合型课程。教材从儿童的生活经验出发,其内容包括品德、劳动、社会和科学教育。涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在
2、教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学,须让学生用心去经历、用心去体验,体验生活的酸甜苦辣,体验人生的美好生活,体验他人的奋斗与幸福从而真正丰富学生的内心世界,让他们的心灵变得敏感起来,细腻起来。品德来源于社会生活,是“学会社会生活”“学会认识人生”“学会超越自我”的教育。通过教学我明白:教学内容越贴近学生的实际生活,道德观念越易被学生认同、接受。在教育内容的选择上,我们要真正做到不脱离课标,不拘泥教材,让德育走进社会生活,让社会生活走进课堂。以下几点是我觉得对上好品德与社会有帮助的。会生活同行城南社
3、区完小李秀云通过近两年上品德与社会这门课程经过自己的亲身教学实践及不断学习总结自己对品德与社会的教学也积累了一些教学经验品德与社会课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好行为乐于探究热爱生方方面面直接地反映了儿童的现实生活课程标准在教学建议中提出了丰富学生的生活经验充实教学内容和拓展教学空间的要求也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际说教式的教育方式在品德教学中我尽力到把本课程的教学内生活体验他人的奋斗与幸福从而真正丰富学生的内心世界让他们的心灵变得敏感起来细腻起来品德来源于社会生活是学会社会生活学会认识人生学会超越自我的教育通过教学我明白教学内容越贴近学生的实际生活道德观念越易被学学习好资料
4、 欢迎下载(一)结合课程设置,引导学生走进社会,热爱生活 学生的世界是精彩的,也是纯真的。然而,他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件,产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题,就失去了教育的真正价值,在认识这些生活问题的过程中,教师应引导学生树立正确的人生观,价值观,生活态度等,走进儿童的世界,听听他们在说什么,看看他们在做什么,想想他们有什么困惑,便是我们老师应该做的事情。所以,在教学时我强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,做到有实效性、针对性。如教学我要向你学习,在“什么是真正的取长补短
5、”环节,可让学生凭借文本范例和各自的生活经验,进行小组讨论,设计一些场景,再在组内分工合作进行角色扮演,然后全班展示。在展示过程中,教师适时进行价值引导,例如:谁有过这样的体验?这是真正的取长补短吗?说说理由。学生通过观察、倾听、评价,感悟到真正的取长补短应该是大家一起进步,一起提高的过程。如:相互利用、武力征服他人的行为都是不可取的,进一步提高了学生分辨是非的能力。学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。在教学中,必须在立足课堂的基础上,引导学生进行“模拟”生活,让品德从社会生活中来,又回到社会生活中去,拓展教学空间。会生活同行城南社区完小李秀云通过近两年上品德与社会这门课程经过自己的
6、亲身教学实践及不断学习总结自己对品德与社会的教学也积累了一些教学经验品德与社会课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好行为乐于探究热爱生方方面面直接地反映了儿童的现实生活课程标准在教学建议中提出了丰富学生的生活经验充实教学内容和拓展教学空间的要求也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际说教式的教育方式在品德教学中我尽力到把本课程的教学内生活体验他人的奋斗与幸福从而真正丰富学生的内心世界让他们的心灵变得敏感起来细腻起来品德来源于社会生活是学会社会生活学会认识人生学会超越自我的教育通过教学我明白教学内容越贴近学生的实际生活道德观念越易被学学习好资料 欢迎下载 在教学中,让学生敢于冲破教科书及教师讲授
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