高中篮球教案体育理论与教学_-体育理论与教学.pdf

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1、篮 球 课 教 学 设 计 一、设计思路 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课程改革的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课教学内容选自全日制普通高中体育与健康篮球教学内容，该课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣；同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模

2、式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。运球接力游戏，培养了学生的良好的人际关系及团结协作的精神。通过课堂教学培养了学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，为学生的终身体育奠定基础。二、学情分析 篮球是学生们所喜爱的一项运动，但是很多学生很少亲身去接触。本次课的授课对象是高二的学生，通过对该班的教学，认为他们思维敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性较弱，女生的协调性和节奏感发展的不是很好。因此，本节课通过诱导性的教学及动作模仿教学等，激发学生的学习兴趣，通过鼓励、表扬等手段提高他们的学习自信心。三、教材的分析与处理：高二学

3、生由于个人兴趣爱好已经接触过篮球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本课以篮球基础为教学内容，本次课安排球性练习、原地运球、行进间运球为教学内容。四、教学特点 1、激发学生兴趣：通过篮球球性练习和运球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。2、学生自主：在学习技能部分，分为三个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主学习的平台。3、分层教学、分类指导：注重个体差异，使不同层次学生能够基本掌握教师所传授的知识。五、教学过程：1、准备：在课的开始部分，改变了传统的教学方法，让学生主动参与，动脑思考，

4、发挥想象，更易激发学生的学习兴趣。2、基本内容：在篮球学习的过程中，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题、解决问题。教师点拨、诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动、自主创造、自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“运球接力”的教学中，教师只讲出规则和要求，为学生提供了自我表现的机会，启发了学生对体育学习的兴趣，并在此基础上巩固学生的球性练习和运球技术。3、结束：让学生对小组和个人进行自我评定。教 学 流 程 图 师生问好 课堂常规 宣布课的内容、任务及安全教育 安排见习生 一、开始部分 地滚球接力跑 准备活动 徒手操 课 球性练习 的

5、 原地运球 二、基本部分 运球 安 行进间运球 排 拓展提高 运球接力游戏 积极休整，身心放松，无限畅想 三、结束部分 教师点评学练情况 收回器材，师生再见。教学的一种现代教学思想本节课教学内容选自全日制普通高中体育与健康篮球教学内容该课以学生为主以学生的发展为本确立健康第一的指导思想以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标着重培养学生的创新精神和实践能主选择辅助练习完善技能的不同练习方法使不同层次的学生都能尝到成功的乐同时还能拓展学生思维空间超越过去那种授之以鱼的被动教学模式更好地贯彻授之以渔的思想使学生在学习中做到会学会用会举一反三运球接力游戏培养生的终身体育奠定基础二学情分析篮球是学

6、生们所喜爱的一项运动但是很多学生很少亲身去接触本次课的授课对象是高二的学生通过对该班的教学认为他们思维敏捷勤于思考善于学习认知能力较好但心理素质不稳定组织纪律性较弱 班级：高二（8）班（男 35 人、女 23 人）授课教师：张凯 时间：2013 年 11 月 教材 篮球球性练习 教学目标 1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。2、80的学生能够熟练的完成原地运球，50%的学生能够熟练完成行进间运球。3、通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。密度 30-33 教具 篮 球 30 个 哨子一个 标志物 6 个 次数 时间 强度 结构

7、教学内容 组织、教法与要求 开始部分 1、体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。2、宣布本次教学内容及主要任务。3、常规检查。4、合理安排见习生。组织：全班学生成四列横队站（如图）要求：列队做到快、静、齐。2 3 小 准备部分 一游戏：地滚球接力 规则：1、讲解游戏方法及规则：分三组在篮球场底线站位，教师鸣哨开始，队员依顺序进行，到端线返回时，将球抱起迅速跑回起点传给下一位同学，直到全队完成，先者为胜。2、地滚球时球不离地手不离球。3、督察、判定胜负。二徒手操：1、扩胸运动 2、振臂运动 3、体转运动 4、腹背运动 5、弓步压腿 6、侧压腿 7、活动膝关节 8、腕、踝关节运动 组织如图所示

8、：教法：教师讲解，引导学生练习。要求：1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。2、遵守规则、确保安全。组织：学生成体操队形散开 教法：教师示范讲解要领，学生练习。要求：动作舒展大方，姿态优美。10 12 中 教学的一种现代教学思想本节课教学内容选自全日制普通高中体育与健康篮球教学内容该课以学生为主以学生的发展为本确立健康第一的指导思想以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标着重培养学生的创新精神和实践能主选择辅助练习完善技能的不同练习方法使不同层次的学生都能尝到成功的乐同时还能拓展学生思维空间超越过去那种授之以鱼的被动教学模式更好地贯彻授之以渔的思想使学生在学习中做到会学会用会举一反三

9、运球接力游戏培养生的终身体育奠定基础二学情分析篮球是学生们所喜爱的一项运动但是很多学生很少亲身去接触本次课的授课对象是高二的学生通过对该班的教学认为他们思维敏捷勤于思考善于学习认知能力较好但心理素质不稳定组织纪律性较弱基本部分 一、篮球球性练习：1、双手抛接球：用力将球向 上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。向上抛球后前后击掌。2、双手持球头上绕环练习。3、双手持球腰间绕环练习。4、双手持球膝盖绕环练习。5、球在两腿之间绕“”练习：方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。二、运球：1、原地运球：原地运球体会手指、手腕上吸下按动作，以及手触球的部位和控制球。口

10、令：“两脚前后站，屈膝手张开，大臂带小臂，上下按拍球”2、行进间运球：体会运球动作与脚步的协调配合，提高运球能力。三、游戏：运球接力 规则：1、讲解游戏方法及规则：将学生分六组，每排的排头拿篮球开始，队员依顺序进行，男生到端线做头部、腰间、膝盖绕环、绕“”任选其三各做一次，女生到中线做抛球练习三次，返回时，手抱球袋鼠跳跳回起点传给下一位同学，直到全队完成，先者为胜。2、督察、判定胜负。组织：同上 教法：1、学生集体看教师讲解示范，模仿教师的动作进行练习。2、学生轮换练习。由徒手模仿练习到持球练习。要求：1、让学生理解进行练习时，主要是为了培养学生情趣，所以注重结果，不注重动作。2、充分开发学生

11、的想象力，鼓励学生自己创造技术动作。教法：1、教师边讲解边示范。2、学生分组练习，三组持球练习，另三组徒手模仿练习。3、教师巡回指导，纠正错误。2、学生针对自己的不足，进行多次练习。要求：练习熟练后，加快速度，并尽可能移开目光 教法：教师讲解示范，学生练习。要求：学生按照游戏的方法与规则进行游戏，注意安全。24 26 中 大 结束部分 一.放松活动：拉伸操 二.小结本次课的情况（1）本课任务完成情况（2）本课纪律组织情况 三.布置作业 四.师生道别，归还器材。组织：学生四列横队练习。要求：动作到位，放松充分。3 4 小 场地布置 篮球场一块 场地一侧摆放标志物 课后 小结 教学的一种现代教学思

12、想本节课教学内容选自全日制普通高中体育与健康篮球教学内容该课以学生为主以学生的发展为本确立健康第一的指导思想以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标着重培养学生的创新精神和实践能主选择辅助练习完善技能的不同练习方法使不同层次的学生都能尝到成功的乐同时还能拓展学生思维空间超越过去那种授之以鱼的被动教学模式更好地贯彻授之以渔的思想使学生在学习中做到会学会用会举一反三运球接力游戏培养生的终身体育奠定基础二学情分析篮球是学生们所喜爱的一项运动但是很多学生很少亲身去接触本次课的授课对象是高二的学生通过对该班的教学认为他们思维敏捷勤于思考善于学习认知能力较好但心理素质不稳定组织纪律性较弱 认知目标 心

13、理和社会适应性目标 培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质，并弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。教学的一种现代教学思想本节课教学内容选自全日制普通高中体育与健康篮球教学内容该课以学生为主以学生的发展为本确立健康第一的指导思想以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标着重培养学生的创新精神和实践能主选择辅助练习完善技能的不同练习方法使不同层次的学生都能尝到成功的乐同时还能拓展学生思维空间超越过去那种授之以鱼的被动教学模式更好地贯彻授之以渔的思想使学生在学习中做到会学会用会举一反三运球接力游戏培养生的终身体育奠定基础二学情分析篮球是学生们所喜爱的一项运动但是很多学生很少亲身去接触本次课的授课对象是高二的学生通过对该班的教学认为他们思维敏捷勤于思考善于学习认知能力较好但心理素质不稳定组织纪律性较弱