《我的老师》新教案小学学案-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 湘潭九华第一中学电子备课用纸 上课时间 月 日 课时 第 课时 课题 6、我的老师（第一课时）教 学 目 标 1、能有感情地朗读课文，体会作者真挚的情感。2、掌握课文中的重要词语。3、整体感知课文的内容、结构思路、情感线索。教学 重点 1、能有感情地朗读课文，体会作者真挚的情感 2、整体感知课文的内容、结构思路、情感线索。教学 难点 整体感知课文的内容、结构思路、情感线索。教学方法 诵读法、讨论法 教学用具 多媒体 学习用具 教 学 过 程 教学 内容 教 学 活 动 设计意图 教师活动 学生活动 学习必备 欢迎下载 一、导入 课文 二、简介 作者、写作 背景 课前播放我爱

2、米兰歌曲 老师：刚才大家听到的是什么歌曲？歌曲歌唱的是老师。同学们从小学进入初中，一定很怀念小学的美好时光。在小学六年的时光里，你与很多老师相识、相处，肯定有许许多多令你难忘的事。那么，谁能讲一讲你和老师之间的故事，和大家一起分享呢？老师：同学们是多么善于观察、善于发现，你们都懂得尊敬老师，感恩老师，也相信你们也一定会落实到行动上。今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界，看他与老师之间又有着怎样的情感？（板题）1、作者名片 魏巍：当代作家（19202008），河南郑州人。散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。抗日战争爆发后，他 走上了革命的道路。1942 年他创作的长诗黎明的风

3、景获“鲁迅文艺奖金”。主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方。东方获中国首届“茅盾文学家”。我的老师一文是作者于 1956年 9 月 29 日为教师报所写 的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者 小学时的教师蔡芸芝先生。2、简介写作背景，创设情境。学生说真实故事 教学 内容 教 学 活 动 设计意图 教师活动 学生活动 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家

4、听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 三、出示 教学 目标 四、录音 朗读 文 五、检查 预习 情况 六、整体 感知 课文 七、选读 课文 八、总结、作业 1、能有感情地朗读课文，体会作者真挚的情感。2、掌握课文中的重要词语。3、整体感知课文的内容、结构思路、情感线索

5、。要求：1、感受文章字里行间透露的情感。2、用笔划记你觉生字词语或有疑问的地方。1、请你用最简洁的语言概括课文的内容；你觉得作者的写作目的是什么？2、检查掌握字词情况（词语出示在黑板上）3、解释词语 1、快速默看课文，请用最简洁的语言概括“我”与蔡老师之间的七件往事。（交流后板书）2、讨论交流 这七件事哪几件详写，哪几件略写？这七件这七件事都是为了表现什么中心的？这七件事能不能变换顺序？作者为什么要这样安排？3、记叙文常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，你觉得这条情感线索是什么？（板书）文章中哪些语言最让你感动，请你找出来先自己读一遍，然后读给大

6、家听一听。在歌声中结束 指名学生读 学生自由答 指名上黑板 注音，全班同学读两遍 学生回答 讨论后交流 各抒己见 先自由读，再指名读 板书设计 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让

7、我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 教学后记（第 个）作业布置：1、抄写课后词语两遍。2、很有深情地朗读课文。湘潭九华第一中学电子备课用纸 上课时间 月 日 课时 第 课时 课题 6、我的老师（第二课时）教 学 目 标 1、分段并概括段意。2、分析人物形象。教学 重点 分析人物形象 教学 难点 文章三个部分之间的关系 教学方法 诵读法、精读品析法 教学用具 学习用具 教 学 过 程 教学 内容 教 学 活 动 设计意图 教师活动 学生活动 读课文体会作者真挚的情

8、感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下

9、载 一、学情 诊断 二、划分 文章 结构 三、分析 人物 形象 1、听写几个词语 2、请用最简洁的语言概括“我”与蔡老师之间的七件往事 1、请给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一部分：（第 1 至 2 节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。第二部分：（第 3 至 14 节）写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分：（第 15 节）写“我”与蔡老师分别了。2、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五

10、件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。老师：蔡老师是一个怎样的老师？“我”是一个怎样的学生呢？前面，我们分析了文章的结构思路和主要内容，接着我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。1 提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？讨论并归纳：她是一个温柔而美丽的人。2提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。3提问：蔡老师

11、是一个什么样的老师，课文哪些指名同学到黑板上听写 允许学生持不同意见 讨论交流 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感

12、板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 三、分析 人物 形象 四、总结 地方可以看出？（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。4 提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？讨论并归纳：（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱

13、我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。（4）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。讨论交流 朗 读 重 点句、段 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光

14、在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 板书设计 教学后记（第 个）作业布置 湘潭九华第一中学电子备课用纸 上课时间 月 日 课时 第 课时 课题 6、我的老师（第三课时）教 学 目 标 1、找出文章中抒情的句子，并理解其作用。2、理解重点词句的含义。3、教育学生树立尊师爱生的思想。教学 重点 1、找出文章中抒情的句子，并理解其作用。2、理解重

15、点词句的含义。教学 难点 理解重点词句的含义 教学方法 教学用具 学习用具 教 学 过 程 教学 内容 教 学 活 动 设计意图 教师活动 学生活动 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今

16、天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 一、课前 提问 二、分析 文中 抒情 的语段 1、蔡老师是一个什么样的老师？“我”又是一个什么样的学生？2、贯穿全文的情感线索是什么？记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。讨论并归纳：（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文

17、学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，

18、我能再见一见我的蔡老师呢？抒发了作者思念老师的感情。1、提问：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？讨论并归纳：一般的情况下，一篇文章的人称应喊中下面学生回答 讨论交流 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光

19、里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 三、探究 某些 词句 的深意 四、总结、布置 作业 前后一致。这里由 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。2、提问：“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么

20、？讨论并归纳：从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。以“我的老师”为题，写一篇人物记叙文。要求如下：1首先要真实，不虚构。2要有明确的中心。3材料尽可能从日常生活中的平凡小事中寻找。4适当插入抒情。不 约 束 学生，各抒己见 板书设计 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么

21、歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发学习必备 欢迎下载 教学后记（第 个）作业布置 读课文体会作者真挚的情感掌握课文中的重要词语整体感知课文的内容结构思路情感线索教学目标教学能有感情地朗读课文体会作者真挚的情感重点整体感知课文的内容结构思路情感线索教学整体感知课文的内容结构思路情感线索必备欢迎下载课前播放我爱米兰歌曲一导入课文老师刚才大家听到的是什么歌曲歌曲歌唱的是老师同学们从小学进入初中一定很怀念小学的美好时光在小学六年的时光里你与很多老师相识相处肯定有许许多多令你难忘的事那么谁能敬老师感恩老师也相信你们也一定会落实到行动上今天就让我们一起走进当代作家魏巍的内心世界看他与老师之间又有着怎样的情感板题作者名片魏巍当代作家河南郑州人散文家诗人小说家原名魏鸿杰曾用笔名红杨树抗日战争爆发