幼儿园读书月活动方案小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园读书月活动方案 幼儿园读书月活动方案 幼儿园读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身 学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅 读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩 影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校 园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将 10月定为幼儿园读书月。通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的 读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启 一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶 冶他们的情操，真正使他们体验读书的快

2、乐。、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动时间：20 xx年 1012月 3个月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的 2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度（班级和家长）：第1页共8页班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿 园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。七、活动内容及安 排：（一）宣传发动阶段：9 月下旬 程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。3、各年级初步确定领取书目。2、宣传发动

3、，营造氛围（1）创设“书香浸润童年分享阅读”专栏。（2）利用班级博客宣传读书活动内容（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议 书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关 注并能参与活动。（二）实施操作阶段：10 12月 1、开展“好书分享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿 园，与同伴一起分享。（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周 1 次，每 次 5 名幼儿（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面每 班的书籍每个月与其它班级交换 1 次。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定 1020 分钟的幼儿阅

4、读时间。（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园

5、借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序值班教 师。3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分 享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书 中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家 长就可以陪宝宝进行亲子阅读。5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。程序：（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。（2）安排时间，故事

6、妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下 照片）。（3）每周 1 次，每次 12 名故事妈妈。9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网 页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。（三）总结评比阶段：12 月下旬 1、进行“读书明星”的评选。图书明星评选条件：人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书

7、香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动 中起模范带头作用。（2）能独立阅读十本以上的书籍。2、“书香家庭”评选活动（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文 J 章 O（4

8、）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的 各项发展出谋划策。3、读书活动展示、总结。结合庆“元旦活动”一起展示读书活 动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读 书明星”“书香家庭”进行颁奖。XX幼儿园 20 xx年 9月 24日 附送:幼儿园课后教学反思范文（2篇）幼儿园课后教学反思范文（2篇）幼儿园课后教学反思 中班语言活动小土坑”课后反思 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”，活动的目 标为三点：一是学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。第4页共8页人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是

9、五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序二是理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行 故事表演。三是提高幼儿的阅读

10、能力及语言表达能力。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后，我根据活 动中情况围绕所提出的问题作以下反思。1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多 幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习 水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进 行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂 图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速

11、度的幼 儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率 了。2、目标设定与方案设计中的一致关系。在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读能 力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动 开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅 读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的分量与表演”的分量没有 什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的 制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表 演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并 重点放在指导幼儿的阅读

12、顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更 贴切于目标，更有助于问人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家

13、和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序题的解决。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符 合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运 用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进 的。幼儿园课后教学反思 诗歌梦来过了短小简洁，层次清晰明朗，富有儿童情趣，也 符合大班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的心理特点。每个 人都会做梦，孩子也会做梦。但对孩子来说，梦是那么神奇和不可捉 摸，对于梦的感受也是那么的难以形容。将该诗歌作为欣赏载体，让 幼儿在理解诗歌内容的基础上，感受诗歌的意境美。这也是本次教学 活动的重点。美

14、中不足的是，我觉得事先我可以准备一段优美的音乐，在音乐 中，让孩子们听听音乐，说说感受。然后我导入了主题。“听着这么 好听的音乐，甜甜的睡下了，做了一个甜甜的梦。你想知道是什么梦 吗?”相信孩子们都会很好奇的张大眼睛说“想知道”。于是，我把自 己的梦和小朋友分享。接着，我与孩子们都讨论起各自的梦，孩子们 的梦有的是梦见自己变成超人打败了怪兽。有的是变成了一只漂亮的 蝴蝶在花丛中飞舞，有的梦见自己变成了一个漂亮的小公主等等。而 我则是由自己做梦引出一个小朋友做梦，引出了诗歌。如果我在优美的音乐声中，朗诵起诗歌。孩子们会更安静的倾 听，仿佛就像自己正在做梦一样。有了前面讨论的铺垫，再通过“梦 什么

15、时候来的?”“梦什么时候走的?”“梦去了哪里?”这些问题的回 答，孩子们对诗歌很快就掌握并熟悉。最后环节，如果有音乐，孩子们自己跟着音乐朗诵诗歌，感受到 梦是很美的。是虚幻的，是抓不住，留不住的。这样活动可以在好朋 友之间说说刚才人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长

16、我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序的梦中结束。活动反思：反思活动目标：本次教学活动达成了我预期的效果，活动的完成基本完成活动目 标。活动的重点的考量也很好，因为，这首诗歌是很简单易懂的，但 是诗歌的学习不仅仅是会读、会表演。而是让孩子们在学习诗歌的同 时，感受到诗歌梦来过了这一文学作品所带来的意境美。反思活动环节：1、导入环节。孩子们的想象有点太偏、太杂。如果在优美的音乐声中，感受那 种美的意境

17、，一定会渲染的很好，但我觉得我的导入有点偏离了活动 的主旨，如何让孩子们发挥充分的想象，却又要让孩子们的想象在自 己的掌控之中?在说说自己的梦的时候，孩子们的梦千奇百怪，大部分 孩子的梦是美好的，但还有个别幼儿的梦是很可怕的，我没有加以引 导，没有将这几个孩子引导这个优美的意境中来。2、学习诗歌的环节。我的形式太单一。可让孩子们发挥自己的想象，说一说小男孩在 找梦的时候是怎么样的心情，他还可以去哪找找，为提炼梦是留不住 的打好基础。3、结束的环节。活动太单调。活动结束，可以让幼儿通过游戏的形式，为幼儿营 造一个轻松的活动氛围。让孩子在学中玩，玩中学。对文学作品反思：传统的诗歌教学，教师只注重“

18、教”的过程，只是把让孩子学会 背诵诗歌、会表演作为最终的教育目的，而忽略了孩子“学”的过 程，把孩子当成了知识被动的“接受者”，孩子的创造力不能得到发 挥，孩子的主体地位更是难人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读

19、倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序以体现。只有让幼儿充分的去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好的掌握诗歌内 容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的 基础。人们需要终身学习大量接触信息学习和信息处理能力都依于一种基本的能力阅读能力最是书香能致远书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影为了培养幼儿爱读书乐读书会读书的习惯营造书香校园书香家庭的环境氛围幼儿园将月让书籍为幼儿打开一扇扇窗开启一道道门丰富他们的知识开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的情操正使他们体验读书的快乐活动主题书香浸润童年阅读点亮人生三活动口号我读书我成长我快乐四活动时间年月个月五活动对象人数的倍起草亲子阅读倡议书家庭建立家庭书架建立借书制度班级和家长第页共页班级动幼儿园图书室借阅家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读建立借阅登记簿七活动内容及安排一宣传发动阶段月下旬程序