高一信息技术教学计划上-.pdf

《高一信息技术教学计划上-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一信息技术教学计划上-.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 高一信息技术教学计划 一、教材分析 本书共 6 章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分体现课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。注意层次性和开放性，面向全体学生，注意基础性与发展性相结合。通过本书的学习，使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信

2、息化社会相适应的价值观。二、学情分析 高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。三、教学目标及要求 1、引导学生归纳和理解信息的基本含义

3、，通过探究活动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。学习必备 欢迎下载 4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息 5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。6、能够根据任务需求，熟练使用文字

4、处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意 8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。四、教学重点 1、能描述信息的基本特征 2、能列举信息技术的应用实例 3、了解信息技术的历史和发展趋势 4、能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息，并有效保存信息。5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法。6、文本信息的加工与表达 7、利用恰当的图表形式表达结果。8、利用多媒体信息表达创意 五、教学难点 1、理解信息及信息技术的基本含义 2、理解信息的基本特征 3、能鉴别和评价信息 4、如何根据任务需求，熟练使

5、用文本、图表处理等工具软件加工信息 5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。六、教学措施及教改设想 1、认真学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前准备好各种资料，提高课堂效果。2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理这一线索呈现学习内容每一章的首页有导言叙述了本章的学习目的学习目标和学习内容本书充分体现课程标准中的基本理念课程目标内容标准及有关要求注意层次性和开放性面法能够根据需要选择适当的信息技术交流思想开展合作解决日常生活学习中的际问题理解信息技术对社会

6、发展的影响明确社会成员应承担的责任形成与信息化社会相适应的价值观二学情分析高中一年级学生身心渐趋成熟逻辑思维趋学习的过程中往往分化很快况且起点水平参差不齐同时高中信息技术课本身也不是考试学科因此很多学生也不重视只想上网玩给教师的教学带来许多不便教师要在教学中掌握好难易度和松紧度即要照顾到水平较低的学生使他们学有学习必备 欢迎下载 启发学生思考多做多练，培养学生的分析能力，提高学生的逻辑思维能力。3、采取目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，相信所有学生都能学好为前提，使所有的学生都能够在原有的基础上得到发展，以培养具有创新精神的一代新人为目标。4、适时的训练学生学会设计，培养学生地创新

7、精神。课堂上激发学生的创新思维，教师设置开放的情景，引导学生以新奇、独特的角度去思考、去发挥、去无限接近思维的创造点。5、对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作 七、教学进度和课时分配 9-3 9-7 1-1 信息及其特征 9-10 9-14 1-2 信息技术及其影响 9-17 9-21 2-1 获取信息的过程与方法 9-24 9-28 2-2 获取网络信息的策略与技巧（1）10-8 10-12 2-2 获取网络信息的策略与技巧（2）10-15 10-19 2-3 信息的鉴别与评价 10-22 10-26 2-4 综合活动：设计一个旅行计划（

8、1）10-29 11-2 2-4 综合活动：设计一个旅行计划（2）11-5 11-9 3-1 文本信息的加工与表达（1）11-12 11-16 3-1 文本信息的加工与表达（2）11-19 11-23 3-1 文本信息的加工与表达（3）11-26 11-30 3-1 文本信息的加工与表达（4）12-3 12-7 3-2 表格信息的加工与表达（1）12-10 12-14 3-2 表格信息的加工与表达（2）12-17 12-21 3-3 多媒体信息的加工与表达（1）12-24 12-28 3-3 多媒体信息的加工与表达（2）1-7 1-11 3-3 多媒体信息的加工与表达（3）信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理这一线索呈现学习内容每一章的首页有导言叙述了本章的学习目的学习目标和学习内容本书充分体现课程标准中的基本理念课程目标内容标准及有关要求注意层次性和开放性面法能够根据需要选择适当的信息技术交流思想开展合作解决日常生活学习中的际问题理解信息技术对社会发展的影响明确社会成员应承担的责任形成与信息化社会相适应的价值观二学情分析高中一年级学生身心渐趋成熟逻辑思维趋学习的过程中往往分化很快况且起点水平参差不齐同时高中信息技术课本身也不是考试学科因此很多学生也不重视只想上网玩给教师的教学带来许多不便教师要在教学中掌握好难易度和松紧度即要照顾到水平较低的学生使他们学有