《打电话》教学设计1小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 打电话教学设计 课题 打电话 教材 五年级下册 执教者 梁宇 学校 吉首市光明小学 教 学 目 标 1、经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。2、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。3、感受数学的魅力。教 学 重 点 让学生探讨打电话的最优方案的方法，发现事物隐含的规律。教 学 思 路 1、创设情景激起学生的探索兴趣，出示课题。2、问题引领，合作探究最优方案：想一想、画一画、议一议。3、师生总结。片断教学过程 片断 时间 教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计或实录）设计意图 片断一 （一）问题导

2、入，揭示课题 如果让你通知 1023 人，每分钟通知 1人，需要几分钟呢？今天这节课，我们一起打电话中的数学问题。（板书课题:打电话）（二）探究新知 师：要通知 1023 人，人数太多。研究起来比较麻烦，怎么办呢?我们从简单问题入手，看从中能不能找到规律，从而解决这个比较难的问题。问题 1：周末，老师接到一个紧急消息,需要通知班上三名班干部赶到学校开会。每分钟通知 1 人，最少需要几分钟？你会怎样打电话通知？（预设情况）方案一：师生 1生 2生 3 方案二：生 1 师 生 2 生 3 学生大胆的猜测 小组内讨论 学生汇报 通过联系实际创设有意义的学习情景，调动学生的学习、探索兴趣。从 简 单

3、问 题 入手，让学生体会化繁为简的数学思想。让学生议一议，寻找最优方案方法的要素：同时打电话。为下面的环节起到铺垫学习好资料 欢迎下载 方案三：生 1 生 2 师 生 3 你喜欢哪种方案？为什么？师:（小结）同时打电话，每分钟通知的人越多，也就越节省时间。问题 2：现在有 7 个人需要通知，每分钟通知1 人，怎样通知所用时间最少？1、小组内交流：可以怎样通知更节省时间。2、提出设计要求：为了方便设计方案，我们可以用图形来表示 活动要求:老师用正方形表示，学生用 1 至 7 数字表示，线上的数字表示第几分钟。3、展示学生不同方案 4、观察并对比几种方案，为什么有的方案节省了 1 分钟，在第几分钟

4、里节省时间做的比较好？（不闲着）师小结：为了节省时间，我们应该让知道消息的每个人不闲着。集体交流 学生动手设计打电话方案 学生专心聆听，仔细观察。学生观察后回答 的作用。初步让学生知道用示意图表示事物的发展过程，从而找对思考的方法。教师提供材料先让学生猜一猜，在 动 手 去 画 一画，摆一摆，说一说，即解决了新知识的学习又提高了学生的动手操作能力，还培养了小组合作的精神，片断二 （二）、探究规律 接下来我们一下来回顾这种“同时打，不闲着”节省时间的方案。点教学思路经点历设计打电话方案并点找出最优的出过程体验画图分析交流讨论习法通式发点现经点事物隐含点规律培养生归律法培纳推法培纳推法培理维能力感

5、受数魅让探打创时思间路经点现经点师活动内感规容学呈体或法实点录一问题导入一打揭示课如果你知人每钟最优的出过程体验内大胆猜测需间打要几呢今天这节我们起中板书二究打新周末老呢打接到究个紧急消息班上三名干一个紧让部养赶校开究问周今会少怎样猜预部情部入纳最们况小消组汇怎报最联系际有义打景调部?示?理联究?部情部末?最优?报打?究学呈?如?养?天今?会少今?打问汇?起义?联活动?揭规容?魅?你探数?魅让你探打创时思间路经最优的学习好资料 欢迎下载 1、认识统计表 2、师引导填表，第几分钟 1 2 3 4 知道通知的总人数 第一分钟里，老师通知 1 号学生，当第一分钟完毕后，知道通知的总人数有几人？第二分

6、钟，知道通知的 2 人做什么？（同时打电话通知其他人）第二分钟完毕后，知道通知的总人数有几人？第三分钟完毕后，知道通知的总人数是几人？说说理由。第四分钟呢？3、你发现什么规律吗？知道通知的总人数是前一分钟知道通知总人数的 2 倍。小训练：你知道第 5 分钟通知多少人吗？6 分钟呢?第几分钟 6 7 8 9 10 新接到通知的人数 知道通知的人数 （三）、解决问题 1、老师通知 1023 人，只需要几分钟?(10 分钟）那么，我们在打电话之前要想好内容设计好方案，才能做到节省时间。（四）、课堂总结 师：后一分钟知道通知的总人数是前一分钟的 2 倍，像这些数是成倍增长的，我们就叫做“倍增问题”。科

7、学家爱因斯坦将它称为“世界八大奇迹”。学生填表 学生自由回答。学生感受倍增魅力 鼓励学生畅所欲言，引导学生做到会思、会说。让学生在小组合作中去讨论、归纳，充分发挥优生的资源，达到了帅教兵、兵教兵的作用，进一步提高了学生总结、归纳知识的努力。点教学思路经点历设计打电话方案并点找出最优的出过程体验画图分析交流讨论习法通式发点现经点事物隐含点规律培养生归律法培纳推法培纳推法培理维能力感受数魅让探打创时思间路经点现经点师活动内感规容学呈体或法实点录一问题导入一打揭示课如果你知人每钟最优的出过程体验内大胆猜测需间打要几呢今天这节我们起中板书二究打新周末老呢打接到究个紧急消息班上三名干一个紧让部养赶校开究

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