人力资源管理教案人力资源人事档案_人力资源-人事档案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 重庆科创职业学院授课方案（教案）课 名：教 师：班 级：编写时间：课题：人力资源管理的理论基础 授课时数 2 教学目的及要求：了解 4 种西方管理中的人性观，掌握激励的概念和过程，掌握运用有关人本管理理论的知识内容，能应用 4 种内容型激励理论和 2 种过程型激励理论，熟练运用人本管理理论。教学重点：人本管理 教学难点：激励理论 学习好资料 欢迎下载 教学步骤及内容：先导案例：辞职的王新 王新在校期间成绩优异、表现突出，对政界有着浓厚的兴趣,为自己的未来设计了一个宏伟蓝图。2007 年研究生毕业后，毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业，考取了 市海关公务员。刚参加工作时，单

2、位领导对他关怀备至，单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的。第一年里，王新虚心向老同事学习，工作能力有了质的提高，多次受到领导的表扬，并在年终领取奖金时得到 10 000 元的额外补贴，王新自己感觉很满意。在接下来的一年里，尽管王新的工作做得非常出色，可就是没有得到提升。王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差，自己的价值没有得到充分的实现。于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少。一次偶然的聚会，王新从单位一位老员工口中得知：由于政界的一些特殊性，即使你工作得再出色，目前都不会给你更大的发展空间，单位的提升制度目前不会根据你的工作能力来决定是否提升你。经过考虑之后，他向领导提出能

3、否让他承担一些更重要的工作。领导以他工作时间不长，还需继续锻炼，拒绝了王新的请求。王新在此后的工作中，不断地将现实情况和自己的人生计划相比较，经过深思熟虑之后递交了辞呈。在公司领导极力挽留并表示可以改善相应的福利制度的情况下毅然离开了工作岗位。思考问题：请以人性假设理论分析组织在人事安排中应该注意哪些方面的问题？旁批栏：数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市

4、海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 第一节 人性假设理论 一、“经济人”假设 第一个提出“经济人”假设的，是英国早期的著名经济学家亚当斯密。“经济人”这一假设又叫“X 理论”。这一理论认为，多数人不能自我管理，因此需要另外的少数人从外部施加压力。为了达到企业经营的目的，追求生产的高效率

5、，管理与作业必须分开。同时要运用严格的管理制度，也就是强制性的管理对人进行控制。X 理论的管理特点就是“胡萝卜”加“大棒”。“胡萝卜”的作用在于满足人的物质追求，保持行为动力，“大棒”的作用在于迫使人的行为与组织目标保持一致性。二、“社会人”假设 管理者除了应该注意工作目标的完成外，更应该重视工作本身对员工需求的满足程度。在控制激励工人之前，应先了解他们对团体的归属感，及对社会需求的满足程度。重视工作团体对职工的影响和团体的奖励制度，改变传统的任务导向型领导方式等。三、“自我实现人”假设“自我实现人”，也称为“自动人”，“自我实现人”假设理论也是美国心理学教授麦格雷戈在 1957 年提出的。“

6、自我实现人”是“社会人”的发展。该假设认为，人除了有社会交往需求以外，还有一种想充分表现自己的能力，充分发挥自己能力的欲望。“自我实现人”假设是针对“经济人”假设提出的。根据“自我实现人”的特点，数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质

7、新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 麦格雷戈也提出了与之相应的管理理论，并称为 Y 理论。基于这个理论，管理者应创造条件，提供指导和机会，帮助被管理者挖掘潜力，克服障碍，鼓励其成长，由工人自我激励，而自然地达到组织目标。四、“复杂人”假设 1970 年年初，有人提出了“复杂人”假设。这种假设认为：人不只是单纯的“经济人”，也不是完全的“社会人”，更不可能是纯粹的“自动人”，人的需要是多种多样的，同一个人在同一

8、时间内会有多种需要，并且会随着工作生活变化不断产生新的需要。这一理论被称为超 Y 理论。与之相适应的管理理论称为“权变理论”，即管理实践按其本性就是要管理者在应用理论或方法时应考虑现实情况。因此，做好一个管理者的实际工作要取决于所处的环境与条件，它要求管理者具有洞察人的个性差异的能力，并能随机应变地采取适当的管理方法。第二节 激励理论 一、内容型激励理论(一)需要层次论：当一个需要被满足之后，它的激励作用就会下降。需要体系对于多数人而言是很复杂的，因为多个需要同时影响着个体的行为。一般而言，只有当低层次的需要被满足之后，更高一层的需要才会被激活并影响个体的行为。满足高层次需要比满足低层次需要的

9、途径要多。(二)ERG 理论：生存的需要与人们基本的物质生存需要有数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的

10、精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 关，需通过食物、空气、水、工资、福利以及工作条件等加以满足。相互关系的需要，即指人们对于建立与保持重要和谐的人际关系(同事、上司、下属、朋友和家人)的要求。成长发展的需要，它表示个人谋求发展的内在愿望。(三)双因素理论：双因素理论是由美国心理学家弗雷德里克赫茨伯格提出来的另一个影响深远的激励理论。由于该理论具有两项独特的特征，因而成为最具争议性的激励理论之一。首先，它强调的是一部分工作因素引起满意感，而其他工作因素则是防止不满意感；其次，该理论认为对工作满意与不满意并非存在于同一连续体之上。使职工感到

11、满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使职工感到不满的都是属于工作环境或工作关系方面的。他把前者叫做激励因素，后者叫做保健因素。保健因素的满足对职工产生的效果类似于卫生保健对身体健康所起的作用。那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”。(四)成就激励论：美国哈佛大学心理学家戴维麦克利兰认为，在管理中理解激励很重要的 3 种需要是权力需要、社交需要与成就需要。权力需要。它是指施加影响和控制别人的行为的需要。社交需要。它是指建立友好、亲密的人际关系的需要。成就需要。它是指追求成功、实现目标的需要。二、过程激励型理论：过程型激励理论是着眼于论述与分析个人因素(内部的)是如何由需要

12、引起动机，由动机引发行为，由数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王

13、新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 目标导引行为，最终实现目标的过程的。我们主要介绍期望理论与公平理论。(一)期望理论 期望理论是维克托弗鲁姆提出的。期望理论认为，人之所以努力工作，是因为他觉得这种工作行为可以达到某种结果，而这种结果能满足自己某方面的需要。某一活动对某人的激励力量取决于他所能得到结果的全部预期价值乘以他认为达成该结果的期望概率。用公式可以表示为：M=VE(二)公平理论 公平理论认为，当一个人做出了成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将直接影响今后工作

14、的积极性。第三节 人本管理 一、人本管理概述(一)人本管理的含义：人本管理是以人为本的管理。它把人视作管理的主要对象和企业最重要的资源，尊重个人价值，全面开发人力资源，通过企业文化建设，培育全体员工共同的价值观，运用各种激励手段，充分调动和发挥人的积极性和创造性，引导全体员工去实现企业的经营目标，依靠全体员工的共同努力促进企业的不断发展。数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中

15、型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载(二)人本管理的意义：1、人是生产力中最活跃的因素。2、企业是为人的需要进行生产的。3、人本管理是现代企业生产的要求。4、人本管理是人力资本增值的需要。二、人本管理的层次(一)情感管理：情感管理即管理者通过与被管理者的情感交流实现有效

16、的管理。其核心是激发员工的积极性，消除员工的消极情绪。由于企业各个层次的员工都有情感需要，因此，情感管理是人本管理的最低层次。(二)民主管理：员工的情感需要得到满足以后，绝大多数员工都会产生参与管理的需要。因此，在情感管理的基础上实行民主管理，会进一步提高劳动生产效率。民主管理的基本形式是职工代表大会，在我国，员工的民主管理权利是通过企业工会实现的。(三)自主管理：自主管理是员工根据企业的发展战略和目标，自主制定计划、实施控制和实现目标，即“自己管理自己”。它可以把个人意志与企业的统一意志结合起来。同时，自主管理可以激发各级人员自觉学习科学技术和管理知识的主动性，提高自身素质，培养出一批优秀的

17、人才。(四)人才管理：人力资源是企业最重要的资源，人才管理是人本管理的重要内容。人才管理的基本任务在于发现人才、培养数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度

18、的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 人才和合理使用人才。而要做到这些，领导者就必须掌握人才管理的基本规律。有效地进行人才管理，首先需要树立正确的人才观。(五)文化管理：从情感管理到文化管理，人本管理依次向纵深方向推进。文化是人的主观意识对客观存在的一种反映。文化管理是人本管理的最高层次。企业应通过建设富有特色的强有力的企业文化，实现对人的最有效的管理。人本管理的 5 个层次是相互联系、辩证统一的，前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次的发展。人本管理一般应从最低层次开始，逐

19、渐向高层次发展，才能收到好的效果。但也可以从高的层次开始，在高层次管理中蕴藏着低层次的管理。不管从哪里开始，都要从企业的实际出发，实事求是地进行探索。三、人本管理的基本内容(一)人的管理第一(二)以激励为主要方式(三)建立和谐的人际关系(四)积极开发人力资源(五)培育和发挥团队精神 小结：数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对

20、他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的学习好资料 欢迎下载 作业：1有哪几种主要的人性假设？2对比内容型激励理论中几种激励理论的异同。3解释期望理论，并回答它在实践中有何作用。4在何种情况下，人们会产生不公平感？管理者应如何处理？5人本管理的核心是什么？共包括哪几层管理？数教学目的及要求了解种西方管理中的人性观掌握激励的概念和过程掌握运用有关人本管理理论的知识内容能应用种内容型激励理论和种过程型激励理论熟练运用人本管理理论教学重点人本管理教学难点激励理论学习好资料欢迎下来设计了一个宏伟蓝图年研究生毕业后毅然放弃了父亲控股的某中型集团企业考取了市海关公务员刚参加工作时单位领导对他关怀备至单位给予他的薪酬也是同等知识水平的人所羡慕的第一年里王新虚心向同事学习工作能力有了质新的工作做得非常出色可就是没有得到提升王新感觉到工作中的收获与设想的有了一定程度的偏差自己的价值没有得到充分的实现于是工作中投入的精力在不觉中不断的减少一次偶然的聚会王新从单位一位员工口中得知由于政界的