细胞通过分裂而增殖教学设计医学心理学肿瘤学_高等教育-大学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 细胞通过分裂而增殖 一、教学目标：1、知识目标：让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。2、能力目标：（1）让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。（2）培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。（3）通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。（2）通过活动中的分工协作，培养学生的合作意识。二、教学重点：细胞保持较小体积的原因。三、教学难点：活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。四、教学方法：多媒体教学、启发式教学

2、 学习必备 欢迎下载 五、教具学具准备：1、学具：四个棱长不同的正方体 2、教具：正方体萝卜块，多媒体课件。六、教学过程 第一课时 (一)创设情境，导入新课 （1）问：通过前面的学习，大家看生物体是由什么构成的呢?答：细胞。（2）展示课件 设问：大象的身体比小老鼠大得多，大家有没有想过，如果把两者的细胞比较一下，结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢?(激起了学生好奇心，纷纷进行推测。)教师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。细胞为什么这么小呢？这就是我们要学习的主要内容：第 3 节 细胞通过分裂而增殖 细胞体积为什么这么小 讨论题：请同学们回忆，细

3、胞通过什么结构与外界进行物质交换？细胞膜 标让学生学习通过模型方法进行生物学的研究培养学生记录数据分析数据和根据数据获得结论的能力通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力情感态度价值观目标通过如实的记录数据分析数据和根据数据获得结论培养学点活动研究细胞体积与表面积的关系中预测的提出数据的处理结论的获得四教学方法多媒体教学启发式教学学习必备欢迎下载五教具学具准备学具四个棱长不同的正方体教具正方体萝卜块多媒体课件六教学过程第一课时一创设情境有没有想过如果把两者的细胞比较一下结果会怎样呢大象的身体大的原因在哪儿呢激起了学生好奇心纷纷进行推测教师总结其实两者的细胞在大小上没有什么区别大象身体大的

4、原因在于体内细胞数目多细胞为什么这么小呢这就是我学习必备 欢迎下载【提问】请同学们拿出你们自制的正方体，仔细观察，假如把它看作是一个细胞，那么细胞膜的表面积与体积怎样计算？（细胞的表面积近似于立方体的表面积）【展示课件】【展示课件】四个菱长不同的正方体 讨论题 4：请同学们仔细比较你们桌面上四个大小不等的立方体，讨论并猜测表面积与体积的比值哪个正方体更大？请同学们识别上图中四个体积不同的立方体，分别计算出表中的有关数据 边长（CM）表面积（CM2）体积（CM3）表面积/体积 1 2 3 4 【引导】请同学们仔细分析你们收集的数据，讨论下面的问题。【展示课件】讨论题 5：“立方体的体积增大时，表

5、面积与体积之比的变化有什么规律”？（随着立方体体积的增大，表面积与体积的比值逐渐减小）【引导进一步讨论】标让学生学习通过模型方法进行生物学的研究培养学生记录数据分析数据和根据数据获得结论的能力通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力情感态度价值观目标通过如实的记录数据分析数据和根据数据获得结论培养学点活动研究细胞体积与表面积的关系中预测的提出数据的处理结论的获得四教学方法多媒体教学启发式教学学习必备欢迎下载五教具学具准备学具四个棱长不同的正方体教具正方体萝卜块多媒体课件六教学过程第一课时一创设情境有没有想过如果把两者的细胞比较一下结果会怎样呢大象的身体大的原因在哪儿呢激起了学生好奇心纷纷

6、进行推测教师总结其实两者的细胞在大小上没有什么区别大象身体大的原因在于体内细胞数目多细胞为什么这么小呢这就是我学习必备 欢迎下载 猜想：根据讨论得出的规律，你会对细胞的生命活动(物质交换）做出怎样的猜想？【活动】研究细胞大小与物质扩散的关系：取四块大小不同的立方体萝卜块，同时放入着色的水中，观察两个萝卜块浸透的情况。边长（CM）体积（CM3）着色厚度（mm）未着色厚度（mm）1 2 3 4 讨论题 6（1）着色的水在大小不同的四个萝卜块中扩散的速度是否相同？着色的水到达两个萝卜块中心的时间是否相同？(2)正方体大小与正方体的物质扩散有什么关系？讨论题 7 (1)由讨论 6得出细胞大小与细胞的物

7、质扩散有什么关系？通过刚才的观察，“随着萝卜由大块儿变成小块儿，它的表面积逐渐增加”。标让学生学习通过模型方法进行生物学的研究培养学生记录数据分析数据和根据数据获得结论的能力通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力情感态度价值观目标通过如实的记录数据分析数据和根据数据获得结论培养学点活动研究细胞体积与表面积的关系中预测的提出数据的处理结论的获得四教学方法多媒体教学启发式教学学习必备欢迎下载五教具学具准备学具四个棱长不同的正方体教具正方体萝卜块多媒体课件六教学过程第一课时一创设情境有没有想过如果把两者的细胞比较一下结果会怎样呢大象的身体大的原因在哪儿呢激起了学生好奇心纷纷进行推测教师总结其

8、实两者的细胞在大小上没有什么区别大象身体大的原因在于体内细胞数目多细胞为什么这么小呢这就是我学习必备 欢迎下载【小结】体积较大细胞与体积较小细胞比较，生活中需要从外界环境获得更多的营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。但是，细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。标让学生学习通过模型方法进行生物学的研究培养学生记录数据分析数据和根据数据获得结论的能力通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力情感态度价值观目标通过如实的记录数据分析数据和根据数据获得结论培养学点活动研究细胞体积与表面积的关系中预测的提出数据的处理结论的获得四教学方法多媒体教学启发式教学学习必备欢迎下载五教具学具准备学具四个棱长不同的正方体教具正方体萝卜块多媒体课件六教学过程第一课时一创设情境有没有想过如果把两者的细胞比较一下结果会怎样呢大象的身体大的原因在哪儿呢激起了学生好奇心纷纷进行推测教师总结其实两者的细胞在大小上没有什么区别大象身体大的原因在于体内细胞数目多细胞为什么这么小呢这就是我