五下复习计划及教案中考_-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 复 习 计 划 教学过程 自我加减 一、班级情况分析本班学生 共有 37 人，其中男生有 人，女生有 人。通过几个学期的接触观察、了解，发现本班优等生较少，少数学生学习基础不太扎实，学习态度不够端正。少数学生家庭作业不能完成，学习方法和思维方式存在问题，后进生转化工作难度大。为了切实做好本班的教学工作，特制定本复习计划。二、复习目的要求 基础知识：1、复习汉语拼音，培养阅读能力。2、复习生字词，正确书写，辩析复习一些单位形近字，多音字，同音字。3、复习一些句式：缩句、扩句，运用了修辞方法的句子，修改病句等。4、复习课文内容，理解重点词语，了解主要内容并牢固掌握一些知识。基本

2、技能：1、通过复习，继续培养学生识字，写字能力和理解运用词语的能力。2、方面阅读：引导学生理解词、句、段，培养学生的良好思维方式，渗透读书方法，培养阅读能力。思想教育：通过复习，狠挖教材的思想性，针对学生加强热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义的教育，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶美的情感。三、重点和难点 1、课文内容，在阅读中积累，学习作者用词造句的方法，把对词的理解、积累和运用的训练结合起来，成为一个有机的整体。2、发挥课文的示范性，把理解内容和语言训练结合起来。学习必备 欢迎下载 3、学生听、说、读、写的训练和能力的培养。4、基础知识的掌握和基本技能的训练

3、及培养良好的学习习惯。四、具体措施：1、教师抓重点内容，发挥学生的积极性和主动性，注意学习方法的指导。2 学生通过听、说、读、写的训练，巩固所学的基本技能。3、教师及时检测，做好填塘补缺工作。4、重视培尖补差工作，工作时间到位，人员到位，措施落实。5、作好学生的思想工作，坚持正面引导。五、日程安排 6 月 12 日 复习第一单元内容、进行单元训练 6 月 13 日 复习第二单元内容、进行单元训练 6 月 17 日 复习第三单元内容、进行单元训练 6 月 18 日 复习第四单元内容、进行单元训练 6 月 21 日 复习第五单元内容、进行单元训练 6 月 22 日 复习第六单元内容、进行单元训练

4、6 月 23 日 复习第七单元内容、进行单元训练 6 月 24 日 综合测试 字词训练 6 月 25 日 句子训练 阅读训练 作文指导 考前指导 2010-6-11 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养

5、环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 词的复习 一、复习内容：词 二、复习目的要求：1、通过复习，学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习，会看拼音写词语。2、通过复习，学生能掌握成语、词语逻辑排列、近义词、反义词等；3、通过复习，学生能有关练习 三、教具准备：实物投影，有关词的练习 复习时间：20109 年 6 月 12 日 第一课时设计 复习内容：看拼音写词语 复习目的要求：1、学生能准确的进行词语拼读 2、学生能准确的书写词语 教学

6、过程 自我加减 一、出示题型 1、看拼音写词语 hu ng r chu y n xi ji o ni n dao z r n gu i zh ng ()()()()()()sh ng l n q j ng y n r n r sh ng g ng g ng j ng j ng fu z du n li n()()()()()b o le d o d j l bi n c ch n d n zh q n yu n qu n()()()()()()()Zhu n x n zh zh ji n r n b b ch ng k i f n f ng w xi n mi o hu ()()()()()(

7、)xi ng j hu ng h n sh n y n b o l n c ng j ng f ng zh l j 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课

8、文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载()()()()()()()di n t ng z m k n ch ng m n ji m n z i r gu zh n j ng()()()()()()p n du n j l ji sh o xi ng ji o z ng s hu shng hu s ()()()()()()m n f q sh zh sh u hu ji o xi ng xi ng b l y r n s u su pe h ()()()()()()xi ti o hu f y

9、 n s l ji o f b m o d n ru l b zh ng ()()()()()()()()pe h qi ng b t ng k ng zh ng k u ji sh hu l ng di n j ng l m o()()()()()()l n y ch ng sh j ng t n b y tu qi o g o sh ng jng x n tu ti ()()()()()()b i f ng y u y b ju ji n zh t n l n y o w n q p n zh u xu n ()()()()()()ji j p b j d i w i b h li p t

10、ao ch n zhu su n ch y gu n ()()()()()()()()hu ng zh ng hu ng y n f n bi n ji x n zh n x n w y h i ji ng ()()()()()()()期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生

11、理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 i d i t ng d o pi n zh ng b ng t ng b x b f n l ng y ng li n p ng()()()()()()xi d i r ng c x ru b ng m c ng j ng y n y xin ru z oy ()()()()()()()()第二课时设计 复习内容：叠词练习、词语的逻辑

12、排列训练 复习目的要求：学生能准确的进行叠词的仿写 学生能准确的进行词语的逻辑排列练习。教学过程 自我加减 一、出示常见叠词形式 1）AABB:世世代代、日日夜夜、原原本本、浩浩荡荡、曲曲折折、朝朝暮暮、口口声声、支支吾吾、平平安安、高高兴兴、2）ABAB:研究研究、讨论讨论、商量商量、思考思考、整理整理、修剪修剪、哗啦哗啦、3）ABAC:善始善终、同心同德、相辅相成、若明若暗、载歌载舞、蹑手蹑脚、一心一意、大摇大摆、百战百胜、知已知彼 4）ACBC:将心比心、应有尽有、一了百了、知法犯法、5）AABC:津津有味、蒸蒸日上、炯炯有神、孜孜不倦、栩栩如生、夸夸其谈、井井有条、滔滔不绝、心心相印、

13、欣欣向荣、6）ABCC:热气腾腾、虎视眈眈、炊烟袅袅、死气沉沉、乌云滚滚、白雪皑皑、千里迢迢、小心翼翼、得意洋洋、书声琅琅、7）AAB:渐渐地、悄悄地、轻轻地、哗哗地、静静地、缓缓地、默默地、簌簌地 8）ABB:热呼呼、慢腾腾、沉甸甸、毛茸茸、白茫茫、红通通、绿油油、期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理

14、解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 亮晶晶、二、复习词语逻辑排列 1)出示有关词语的逻辑训练 例 1:将下列词语分成两类 苹果 皮球 桔子 羽毛球 桃子 乒乓球 梨子 水果类：苹果 桔子 桃子 梨子 球 类：皮球 羽毛球 乒乓球 分析：此类练习要求把属于一类的词放在一起，词与词之间为并列平等关系 例 2:将下列词语中不属于一类的划去。黄瓜

15、西瓜 冬瓜 丝瓜 地瓜 （西瓜是水果）二胡 月琴 琵琶 扬琴 风琴 （风琴不是弦乐器）分析：此类练习要求将不属于一类的词给画出来，练习是要将词的类别分析清楚。注意区别。例 3:将下列词语按一定的顺序排列 鲸哺乳动物动物齿鲸（齿鲸属于鲸，鲸属于哺乳动物）正确排列：动物哺乳动物鲸齿鲸（大范围到小范围）齿鲸鲸哺乳动物动物（小范围到大范围）常见的排列顺序有：a、时间顺序（不可逆）b、事情发展顺序（不可逆）c、辈分关系 d、大小关系 e、方位关系 练习：1、国庆节 儿童节 妇女节 植树节 元旦 2、开花 播种 结果 长叶 发芽 生根 3、舅舅 表姐 侄儿 外公 4、银河系 地球 宇宙 太阳系 例 4：在

16、括号里填上恰当的词语 轮船对大海正如飞机对（天空）寒冷对冬天正如（炎热）对夏天 分析：有些事物和词语彼此是互相联系，此类练习要求能找出事物的联系，是前后关系一致。如：轮船和大海（轮船在大海上航行）飞机呢？（飞机在天空飞行）期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养

17、学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 寒冷是冬天的特点。夏天的特点是什么？（炎热）练习 1、山清对水秀正如鸟语对（）2、软弱对懦夫正如坚强对（）3、东升对旭日正如西下对（）4、谦虚对进步正如骄傲对（）三、作业训练；1、照样子写词语 平平安安：、研究研究：、善始善终：、将心比心：、风尘仆仆：、渐渐地：、2、将下列词语中不属于一类的划去。牛 羊 鸡 猪 兔 狗 马 游泳 爬山 跳舞 打球 跑

18、步 坚决 坚毅 果断 坚持 坚定 凝视 注视 重视 仰视 俯视 3、将下列词语按一定的顺序排列 冷 烫 凉 热 温 考试 报名 入学 录取 报到 中秋节 元宵节 端午节 重阳节 除夕 春节 4、在括号里填上恰当的词语 热闹对城市正如宁静对()微笑对高兴正如流泪对()钢笔对写字正如飞机对（）简单对容易正如复杂对()肮脏对疾病正如卫生对()四、复习课总结 五、弥补薄弱 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句

19、等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 复习时间：2010 年 6 月 13 日 第一课时设计 复习内容:词语搭配 复习目的要求：学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习 教学过程 自我加减 一、复习导入 二、复习词语的搭配，出示练习形式 将

20、下列词用线正确的匹配 英俊的 环境 张开 节目 茫茫的 青年 建设 翅膀 艰苦的 草地 表演 祖国 分析：这类题型要搞清楚词与词之间的关系，（语法和逻辑关系）以及人们的用词习惯。例如：英俊的青年（其中英俊是形容人的）巩固练习：改正 人员 仔细地 走着 改进 方法 晴朗的 条件 增加 团结 有利的 天空 增强 缺点 蹒跚地 端详 2、再括号里填上适当的词语 开凿（）树立（）景色（）增加（）总结（）提出（）高兴的（）勇敢地（）得意得（）分析：这类题型训练学生词的运用能力，同时也必须要掌握“的”“地”、“得”的用法 形容词 +的 +名词 形容词 +地 +动词 名（形）+得 +形容词（补充说明）学生练

21、习巩固 维持（）继承（）提高（）发扬（）（）生活 （）产量 情绪（）态度（）幸福的（）兴奋地（）演讲得（）解决（）树立（）开辟（）愉快的（）（）传统（）丰富 工作（）愉快地（）节目（）抒发（）发生（）兴奋得（）书籍对读者正如电视对（）飞机对运输正如钢笔对（）十五个吊桶打水（）外甥打灯笼（）期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培

22、养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 3、选词填空 改正 改进 改善 改变 1）、有了错误，只要认真（）就是好孩子。2）、近几年人民群众的生活比以前有了很大（）。3）、我们要用自己的劳动，去（）家乡落后的面貌。分析:这类题型首先要分析句子意思，注意分析“改正、改进、改善、改变”四个词之间的关系，注意区别这些词。注意词与词

23、的搭配关系。例如；改正（错误）、改善（生活）等 学生练习 巩固练习 宽阔 宽广 宽敞 辽阔 空旷 我乘坐轮船在()的海面上航行,不知什么时候来到了一座美丽的海港。汽车在()的公路上来来往往.路旁()的厂房内机器隆隆作响。可惜 爱惜 惋惜 弟弟又把新买的玩具车弄坏了，妈妈（）地说：“多（）！你这样不（）东西，妈妈真不高兴。”沉重 繁重（）的负担，压得他抬不起头来 要用科学力量把工人从（）的手工操作中解放出来 忧闷 解闷 纳闷 看着已经修好的桌子，小明很（），这是谁干的？女儿看见爸爸有点（），便唱歌来给爸爸（）4、反义词或近义词的训练。失败乃（）之母 黑暗即将过去，（）就在前头（）使人进步，骄傲使

24、人落后 聪明的人学一当十，（）的人学十当一 分析:首先要理解所给词的意思，而后根据相反的意思选择一个。巩固练习 1 写出下列词的近义词 团结（）美好（）热情（）谦虚（）沉着（）上进（）安全（）相信（）2 写出下列词的近义词 依然（）茂密（）诙谐（）洪亮（）隐蔽（）搜索（）门径（）缘故（）3 反义词：爱惜（）敞开（）保护（）厌恶（）期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内

25、容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 近义词：责备（）乞求（）亲密（）谨慎（）三、复习课总结 四、弥补薄弱 第二课时设计 复习内容:成语 复习目的要求：复习成语,理解运用积累的成语.熟悉相关练习形式,进行训练 教学过程 自我加减 一、复习导入 什么是成语？二、复习词语的搭配，出示

26、练习形式 在括号里填上适当的字，组成成语，并解释所填的字 波（）壮阔_ 无微不（）_ 盛气（）人_ 应接不（）_ 兴国安（）_ 化险为（）_ 1）、分析这类题目要了解成语，理解成语的含义，再联系词义理解所填字。例：波（）壮阔_应填“澜”，波澜壮阔的意思是大波大浪非常壮观。澜：大波浪 2）、学生练习 检查反馈小结：这类题目重在理解词义。可以采用联系上下文的方法解决。2、按要求写成语 出自寓言故事的：_ _ _ _ 表现风景秀丽的：_ _ _ _ 表现心情愉快的：_ _ _ _ 成语中互为反义：_ _ _ _ 分析这类题目重在积累，在我们学过的、收集的成语中选择符合要求的进行练习。例：出自寓言故事

27、的：掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 亡羊补牢 学生补充：试让他们讲讲这些寓言故事，活跃课堂气氛。B、学生练习其他几类 1、描写山的：危峰兀立 崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 怪石嶙峋 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗

28、的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 奇峰罗立 2、描写水的：波浪滔天 水流湍急 惊涛骇浪 水平如镜 碧波荡漾 波澜壮阔 清澈见底 3、描写自然景物的：百花齐放 山清水秀 风和日丽 花好月圆 鸟语花香 日落西山 奇花异卉 山光水色 4、描写人物外貌的：眉清目秀 闭月羞花 沉鱼落雁 国色天香 面黄肌瘦 骨瘦如柴 鹤发童颜 5、描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 喜笑颜开 笑容满面 挤眉弄眼 眉飞色舞 欣喜若狂 6、描写人物心理的:

29、心旷神怡 迫不及待 胡思乱想 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战 7、描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 乐于助人 光明磊落 舍生取义 视死如归 舍己为人 大义凛然 8、描写活动场面的：人山人海 人声鼎沸 热火朝天 车水马龙 门庭若市 熙熙攘攘 龙腾虎跃 9、描写天气晴朗的：风和日丽 雨过天晴 万里无云 阳光明媚 秋高气爽 10、描写气候恶劣的：风雨交加 倾盆大雨 暴风骤雨 飞沙走石 11、描写注意力集中的：全神贯注 聚精会神 目不转睛 专心致志 12、描写春天美景的:百花齐放 春意盎然 阳春三月 姹紫嫣红 争芳斗艳 13、描写心情愉快的：眉开眼笑 兴高采烈 喜笑颜开 喜出望外 心花怒放

30、喜气洋洋 14、描写人物动作的：手舞足蹈 指手画脚 拳打脚踢 蹑手蹑脚 15、描写口才好的：出口成章 口若悬河 滔滔不绝 能说会道 妙语连珠 绘声绘色 16、描写刻苦学习的：手不释卷 孜孜不倦 十年寒窗 精益求精 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 17、反映深刻道理的：掩耳盗铃 守株待兔 指鹿为马 画蛇添足 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技

31、能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 刻舟求剑 南辕北辙 自相矛盾 18、含有数字的：一心一意 四面八方 七上八下 八仙过海 九死一生 十面埋伏 百折不挠 千方百计 19、描写颜色多的：五颜六色 五光十色 五彩缤纷 五彩斑斓 20、互为反义的：a、表里如一：黑白不分 黑白分明 本末倒置 是非曲直 b、先礼

32、后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c、无独有偶；弄假成真 弄巧成拙 扬长避短 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 化险为夷 能屈能伸 d、喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 21、含有“日月”的：日新月异 日月同辉 日月如梭 日积月累 22、积极要求上进的：奋发图强 精益求精 自强不息 锐意进取 23、四调齐全的：妙手回春 山明水秀 风调雨顺 山穷水尽 24、含有动物的：指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 龙争虎斗 心猿意马 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 25、表现机智勇敢的：神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先 26、互为近义的：a、惊

33、涛骇浪：调兵遣将 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济 争分夺秒 b、花言巧语：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想 崇山峻岭 心旷神怡 27、表现数目极多的：不可计数 举不胜举 目不暇接 眼花缭乱 人山人海 28、描写人害怕的：提心吊胆 心有余悸 心惊肉跳 惊慌失措 惊恐万状 惊弓之鸟 29、描写环境的：期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理

34、解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 30、描写人团结的：万众一心 众志成城 同舟共济 和衷共济 同心协力 31、说明变化大的：翻天覆地 日新月异 万象更新 焕然一新 突飞猛进 32、说明情况危急的：危在旦夕 千钧一发 迫在眉睫 十万火急 危机四伏 33、描写

35、知识丰富的：博古通今 学富五车 才高八斗 博才多艺 满腹经纶 34、说明有信心的：运筹帷幄 胸有成竹 成竹在胸 胜券在握 信心十足 35、反映精力充沛的：精神抖擞 神清气爽 神采奕奕 36、反映历史故事的：毛遂自荐 三顾茅庐 卧薪尝胆 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪 37、反映口才差的：语无伦次 张口结舌 陈词滥调 漏洞百出 38、以“万”开头的：万众一心 万马奔腾 万古长青 万全之策 万象更新 万无一失 万水千山 39、以“举”开头的：举世瞩目 举目无亲 举棋不定 举一反三 举足轻重 举不胜举 举世闻名 40、含有“神”的：神机妙算 神采奕奕 神通广大 神气活现 神出鬼没

36、心旷神怡 聚精会神 全神贯注 41、含有“鼎”的：一言九鼎 大名鼎鼎 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 42、以“百”开头的：百废俱兴 百战不殆 百家争鸣 百步穿杨 百依百顺 百花齐放 百折不挠 百炼成钢 三、作业设计 1、在括号里填上恰当的字组成成语，并解释所填字 络绎不（）_ 狐（）虎威_ 身（）其境_ 盛气（）人_ 2、按要求填写成语 1）填写互为反义 争（）恐（）（）仇（）恨 （）应（）合 大（）无（）弃（）图（）扬（）避（）3）含有近义的成语,例:左顾右盼_、_、_、_ 4）含有动物名称的,例:画蛇添足_、_、_、_ 5）表现注意力集中的成语:_、_、_、_ 6）表现人物精神好的成语:_

37、、_、_、_ 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文

38、的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 复习时间：2010 年 6 月 17 日 第一课时设计 复习内容:歇后语、格言、警句 复习目的要求：1、复习歇后语、格言、谚语等，理解运用积累。2、熟悉相关练习形式,进行训练 教学过程 自我加减 一、总结成语的复习，导入复习歇后语 出示歇后语并分析 例：芝 麻 开 花 节 节 高 形象说明 解释说明 本意 复习课文中的歇后语 丈二的和尚摸不着头脑 形象比喻类 姜太公钓鱼愿者上钩 历史故事类 孔夫子搬家尽是输（书）采用谐音类 歇后语积累学生互相交流收集的歇后语 鼓励学生加以运用 总结本节复习课 二、复习名言警句 出示本册书中的名言警句 学生读一读背一背 纸

39、上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。世事洞明皆学问，人情练达即文章。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。落红不是无情物，化作春泥更护花。博学之，审词之，慎思之，明辨之，笃行之。骨日切，象日磋，玉日琢，石日磨，切磋琢磨，乃成宝器、人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。楔而舍之，朽木不折;楔而不舍，金石可镂 学生自由背读 学生各自读一读课外积累的名言警句。期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习

40、计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 句 子 复 习 复习内容：句子 复习目的要求：1、通过复习，学生能运用关联词填空或造句，进一步了解和运用歇后语。2、通过复习，学生能掌握几种句式的转换（叙述

41、方式、陈述句与反问句等）3、通过复习，学生能掌握常见病句的修改方法，并进一步提高综合改错能力。4、通过复习，学生能进一步认识比喻、拟人、夸张等修辞方法；三、教具准备：实物投影，有关句子的练习 复习时间：2010 年 6 月 18 日 第一课时设计 复习内容:关联词 复习目的要求：了解关联词的类别，以及相关练习（关联词填空、造句、利用关联词合并句子等）。教学过程 自我加减 复习导入：复习关联词练习，出示练习形式 在括号里填上适当的关联词 只要就 只有才 宁可也不 如果就 哪怕也 既然就 1）（）你答应了别人，（）应该讲信用，尽力帮别人办好事。2）邱少云（）牺牲自己的生命，（）暴露潜伏部队的目标

42、3）（）坚持锻炼，你的体质（）一定会增强。4）（）没有太阳，（）没有地球上的一切。5）（）从小认真学习，长大了（）能为国效力。2、分析；此类练习，我们首先要读，仔细分析两个分句之间的关系，多方面的去考虑、去思考寻求最恰当的关联词。例：句 1“雨下的再大”与“我得按时上学”（雨下的究竟有多大不知道，是一种假设。假设有多大就有多大。而后面“我得按时上学”和前面的意思发生转折。因此，我们选择关联词时既要考虑是假设关系，也要考虑带有转折意味。几个词中只有哪怕也）因此我们有必要将关联词进行分类汇总.三、出示关联词汇总表。常见关联词分类表 类型 常 见 关 联 词 并 列 既又,不是而是 一边一边 因 因

43、为所以 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范

44、性把理解内容和学习必备 欢迎下载 果 既然就 条 件 只有才只要就 无论都不管总 转 折 虽然但是 尽管还是 假 设 如果就 即使(哪怕、就算)也 递 进 不但而且 不仅(光)还 选 择 不是就是 宁可也不 与其不如 4、学生记，注意方法以及应用 5、完成上面的练习，教师检查反馈 四、出示关联词复习练习形式 用恰当的关联词将下列两句话合为一句。例：A：我们年年坚持植树造林。B：我们能使家乡变成绿色花园。分析：要想家乡变成绿色花园，条件是年年坚持植树造林。选择条件关系。合并：只要年年坚持植树造林，我们就能使家乡变成绿色花园。练习：A；小惠学习成绩很好。B；小惠一点儿也不骄傲。_ A;他经常看课外

45、书.B;他的作文水平提高很快._ 3、把句子补充完整。1)妈妈是一个既勤劳_ 2)虽然这次作文比赛我没有取得名次,_ 3)_,我也要坚强的战胜它.4、用关联词造句；即使也 不但而且 5、检查反馈 五、复习作业；选择恰当的关联词填空 因为所以 与其不如 宁可也不 期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续培养学生识字写字能力和理解运用

46、词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 既然 就 不但而且 如果 就 1）朱小刚（）刻苦学习，（）成绩提高的很快。2）（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。3）小英雄雨来（）牺牲自己，（）泄露大叔的藏身之所。4）小鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。2、将下列句子补充完整。要是明天天气好，我们就_ 即使你取得了很大的成绩,也不_ 老师不但关

47、心我们的学习,而且_ 3、用恰当的关联词将下列两句话合为一句。1）雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。_ 2)奶奶满头白发.奶奶行动十分利落._ 第 二 课 时 设 计 复习内容:句式的转换 复习目的要求：通过复习学生能掌握几种句式的转换（叙述方式、陈述句与反问句）通过复习，掌握扩句缩句的基本方法 教学过程 自我加减 复习陈述句与反问句互换练习，出示例句 1：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗?(反问句)分析;怎样把反问句改成陈述句:第一步:去 即去掉反问词和语气词;常见语气词有“难道吗?”“怎么呢?”等。例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（吗）？（难道省略了）第二步：改 即把“

48、？”号改成“。”号 例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（？）（。）第三步：反 即把原句的意思反过来。通常采用的方法是：1、原句如果有否定词旧去掉一个否定词。例如：不劳动,连棵花也养不活,这（不）是真理。2、原句如果没有否定词，就加一个否定词。例如：这比山高比水深的情谊，我们怎么能忘怀呢？期的接触观察了解发现本班优等生较少少数学生学习基础不太扎实学习态度不够端正少数学生家庭作业不能完成学习方法和思维方式存在问题后进生转化工作难度大为了切实做好本班的教学工作特制定本复习计划二复习目的要求基句运用了修辞方法的句子修改病句等复习课文内容理解重点词语了解主要内容并牢固掌握一些知识基本技能通过复习继续

49、培养学生识字写字能力和理解运用词语的能力方面阅读引导学生理解词句段培养学生的良好思维方式渗透读书承和发扬艰苦奋斗的优良传统培养环境保护意识和社会责任感陶冶美的情感三重点和难点课文内容在阅读中积累学习作者用词造句的方法把对词的理解积累和运用的训练结合起来成为一个有机的整体发挥课文的示范性把理解内容和学习必备 欢迎下载 改：这比山高比水深的情谊，我们怎么不能忘怀。第四步；查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。三、出示例 2；将陈述句改为反问句 改革开放是一个伟大的创举。分析：怎样把陈述句改为反问句。引导学生进行分析总结归纳（将陈述句改为反问句与把反问句改成陈述句的过程一样，但内容恰恰相反。）步

50、骤：学生归纳表格 步 骤 例 句 一、加 即加上反问词和语气词 例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）二、改 即把“。”号改成“？”号 例如：难道改革开放是一个伟大的创举吗（。）（？）三、反 即把原句的意思反过来 例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗（？）四、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样 练习：1、曹军要渡过大江不可。2、做了这等丑事,我不好对别人讲。3、这么冷的天,害虫一定会被冻死。4、以美国为首的北约悍然轰炸我驻南使馆,激起了全体中国人民的愤慨。5、太阳回从西边出来吗？6、万里长城不是世界的一个伟大的奇观吗？四、复习把字句、陈述句、被字句的互换。1、出示例句：雨水