一年级下册数学教案-7.1.2 两位数加两位数的进位加法|冀教版 .doc
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1、 课题:两位数加两位数的进位加法 教材分析: 教材设计了果园中果树的情境和学生摆小棒的学习活动,使学生在动手操作的基础上,使学生体会“个位满十,向十位进1”的道理。教学目标 : 1.摆算的学习活动中,经历探索两位数加两位数的算方法的过程,进一步体验算法多样化。 2.会用竖式计算两位数加两位数的进位加法,会选择自己喜欢的计算方法 3.在用多种方法计算的过程中,获得良好的体验,提高学习数学的信心。教学重点和难点:重点:会用竖式计算两位数加两位数的进位加法。难点:理解“个位满十,向十位进1”的计算原理课时安排:一课时教学方法: 引导自学法教具:口算卡片、课件、小棒若干根教学过程:小研究:怎样计算两位
2、数加两位数的进位加法?(一) 创设情境,设疑激趣:1 口算卡片67 8 +3 5+8 4+9 5+27 52+8 77+3 36+9师问:36+9你是怎样想的?(先算6加9得15,再用30加15得45。)2.笔算52+16= 36+12= (指名板演)3.出示教材第76页情境图,请学生列式师出示 36+18 问:36+18怎样计算呢?想不想探讨它的计算方法(想)那我们今天就学习两位数加两位数的进位加法计算板书:两位数加两位数的进位加法设计意图:让学生回忆以前学过的知识,有助于学生在学习探索过程中讲知识贯穿起来学习。二 引导探究,自主建构 1.师:36加18 怎样算? 2.师:请同学们以小组为单
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