一年级下语文教案夏夜多美人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级夏夜多美教学设计 教学目标：1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读 中，感受夏天景色之美和助人为乐的心灵美。教学重难点：教学重点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的心灵美。教学策略：抛锚式教学策略：提出关键问题，使学生理解课文内容，体会作者情感。教学过程：一、复习字词、回顾导入 小朋友们，现在是什么季节啊？（春天）再过不了多久，美丽的夏天就要来到了。.课件出示夏夜图。你看，多美的夏夜啊！这么美丽的夏夜，发生了一个美丽的故事,这个故事的题目就叫夏夜多美，这节课我们继续来学习 15 课夏夜多美，

2、请大家齐读一遍课题。2.睡莲姑姑想考考你们，她带来了这篇课文中的生字朋友，不知 大家会不会读。3.出示带有拼音的生字和去掉拼音后的认读字，学生认读。（设计意图：通过游戏复习上节课的字词，激发学生的学习兴趣，巩固所 学内容。）二、创设情景，朗 读感悟 1.通过上节课的学习，你们还记得故事中都出现了谁？2.出示插图，用自己的话介 绍。3.接下来我们看看在它们身上究竟发生了一个怎样的故事。学生自由读文，（设计意图：回顾一遍课文，再自由读一遍，学生对课文内容更熟悉，为下文的学习做好铺垫。）三、抓住重点，指导朗读 1.自由 练读 27 自然段。思考：小蚂蚁和睡莲有几次对话？用“”划出睡莲说的话，用“”划

3、出小蚂蚁说的话。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.同桌合作读，可以分角色读。3.指导读好小蚂蚁和睡莲的对话。学习第一次对话：（1）睡莲姑姑 看见小蚂蚁摇摇晃晃地趴在水草上，在想什么啊？（2）谁来做睡莲姑姑？（读出关心、奇怪、吃惊的语气）学习第二次对话：（1）同桌一起分角色读。（2）睡莲要是有手，看见小蚂蚁这么危险，很可能不只是弯弯腰，还会 （教师动作示意）伸手去拉小蚂蚁 一把呢！多热心的睡莲姑姑呀！谁再来读读。学习第三次对话：（1）睡莲热情地想邀请小蚂蚁住下。可是小蚂蚁怎么说的呢？听得出来，小蚂蚁还是急着想回家。（2）睡莲都这么邀请了，为什么小蚂蚁还是不住呢？（小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着

4、想呢！）（3）指名读。4.自由读 812 自然段，用“”划出睡莲说的话，用“”划出蜻蜓和萤火虫说的话，同桌分角色朗读。5.他们飞过了哪些地方？想象：还能飞过什么地方？(设计意图：以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，让学生主动参与，自由表达，在自我展示中获取动力，受到熏陶、感染，得到了发展。）四、结尾点题，情感升华 1.过渡：星星看见了，高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴？2.小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。3.课文最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”出示课件：你觉得夏夜美吗？美在什么地方？光是风景美吗？指名回答 师小结：夏夜不仅

5、景色美，小动物们助人为乐的精神更美。五、确定主题，练习说话、写话 你帮助过别人，或者得到过别人的帮助吗？色之美和助人为乐的心灵美教学重难点教学重点借助拼音正确流利有感情地朗读课文教学难点在体验夏夜景美的同时感受助人为乐的心灵美教学策略抛锚式教学策略提出关键问题使学生理解课文内容体会作者情感教学过程一复习字啊这么美丽的夏夜发生了一个美丽的故事这个故事的题目就叫夏夜多美这节课我们继续来学习课夏夜多美请大家齐读一遍课题睡莲姑姑想考考你们她带来了这篇课文中的生字朋友不知大家会不会读出示带有拼音的生字和去掉拼音后过上节课的学习你们还记得故事中都出现了谁出示插图用自己的话介绍接下来我们看看在它们身上究竟发

6、生了一个怎样的故事学生自由读文设计意图回顾一遍课文再自由读一遍学生对课文内容更熟悉为下文的学习做好铺垫三抓住重学习必备 欢迎下载 第 3 页（设计意图：说话写话，训练想象思维与表达能力）小结：在这短短的 40 分钟里，通过你们的眼睛，我看到了美；通过你们的声音，我听到了美；通过你们的心灵，我感受到了美。那么，在今后的生活中，我希望同学们也能和课文中的睡莲、蜻蜓、萤火虫一样，学会助人为乐，做 一个心灵美的人。色之美和助人为乐的心灵美教学重难点教学重点借助拼音正确流利有感情地朗读课文教学难点在体验夏夜景美的同时感受助人为乐的心灵美教学策略抛锚式教学策略提出关键问题使学生理解课文内容体会作者情感教学过程一复习字啊这么美丽的夏夜发生了一个美丽的故事这个故事的题目就叫夏夜多美这节课我们继续来学习课夏夜多美请大家齐读一遍课题睡莲姑姑想考考你们她带来了这篇课文中的生字朋友不知大家会不会读出示带有拼音的生字和去掉拼音后过上节课的学习你们还记得故事中都出现了谁出示插图用自己的话介绍接下来我们看看在它们身上究竟发生了一个怎样的故事学生自由读文设计意图回顾一遍课文再自由读一遍学生对课文内容更熟悉为下文的学习做好铺垫三抓住重