六年级英语总复习教案中考_-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 英语(新标准)（供三年级起始用）第八册 Module 1 第一课时（40分钟）教学内容：SB(学生用书)与 AB(课堂活动用书)Unit1 I want a hot dog,please.教学目标：1、学习目标语句：What do you want to eat?I want a hamburger,please.What do you want to drink?I want a cola,please.单词：hamburger cola,dollar,cent,enjoy.2、能听懂 What do you want to eat?这类语句，并能口头运用 I want

2、a hamburger,please.说明自己想要的食物。3、能识别单词：hamburger，cola,dollar,cent,enjoy.重难点：能听懂 What do you want to eat?这类语句，并能口头运用 I want a hamburger,please.说明自己想要的食物。功能:点餐 教学程序:一、热身复习 1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。然后引入单词 hamburger 和 cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注

3、意纠正学生的发音。2、鼓励学生运用句型“I like”和“I don t like”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。二任务呈现与课文导入 1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。2、教师告诉学生：“今天要进行模拟快餐店点餐情景短剧的表演，现在，Daming,Simon 和 Simon s da

4、d 正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。三、课文教学 1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习 1 中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“I want”表述的句子。3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词 dollar,cent 以及 enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。学习必备 欢迎下载 4、播

5、放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。5、继续请学生听 SB 第一单元活动 2 的录音，然后学生进行两人一组的练习。四、任务完成 1、完成任务“模拟快餐店点餐情景短剧的表演”。在准备任务之前，引导学生学习 SB 第一单元活动 3 中的例句。然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。五、课后作业 1、AB 第一单元练习 2。请学生根据自己的实际情况进行选择。第二课时（40分钟）教学内容：SB(学生用书)与 AB(课堂活动用书)Unit2 What do you want to e

6、at?教学目标：1、学习语句：How much is it?It s thirteen dollars and twenty-five cents.单词：hamburger cola,dollar,cent,enjoy.2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It s ten yuan.这类语句回答。3、能识别单词：chicken,orange juice,tea,并能书写单词：rice,tea.eat,drink.4、学习歌曲 What do you want.重难点：、能口头运用 How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用 It

7、s ten yuan.这类语句回答。功能：谈论点餐和就餐的情况 教学程序：一、热身复习 1、请学生以小组为单位上台来表演自编的情景短剧，对学生的表扬进行及时地评价和点拨。特别表扬能使用丰富句子进行表演的小组。2、教师带领学生阅读 AB 第二单元练习 2 的文章并完成练习 3，帮助学生了解与热狗相关的知识。二、任务呈现与课文导入 1、教师告诉学生：“今天，将继续学习上一课的内容，并进一步了解如何讲述食物的价格，继续开展在餐厅点餐的活动。”2、教师告诉学生：“Today Lingling and her dad go to the restaurant.Now let s listen to th

8、e tape.Then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink.”在讲述的时候，重点强调“eat”和“drink”.教师可以通过肢体语言来强调词义并要求学生能书写。三、课文教学 1、播放 SB 第二单元活动 1 课文录音，教师可以提以下的问题：习目标语句单词能听懂这类语句并能口头运用说明自己想要的食物能识别单词重难点能听懂这类语句并能口头运用说明自己想要的食物功能点餐教学程序一热身复习教师热情地和学生打招呼师生之间互相问好教师向学生展示有关食机会然后引入单词和要求学生跟读并让个别学生朗读教师注意纠正学生的发音

9、鼓励学生运用句型和谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料二任务呈与课文导入教师和学生谈论自己喜好的食物例如并告诉他们如果自己去餐厅就会要些回答进行多组师生问答后鼓励学生相互问答教师告诉学生今天要进行模拟快餐店点餐情景短剧的表演在和正在一家快餐店里点餐我们先来听听他们点了哪些食物运用了哪些语言三课文教学教师引导学生观察课文插图并用英语简单描学习必备 欢迎下载（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling s dad want to eat and drink?请个别学生回答，并及时纠正答案。2、再次播放录音，请学生集

10、体跟读。并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want 3、引导学生看SB 第二单元活动2中的菜单，要求学生能识别单词：chicken,orange juice,tea,并能书写单词：rice,tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生可以根据自己的喜好来点餐,并进一步引导学生来询问价格：“How much is it,please?”4、鼓励学生来扮演服务员和顾客，进行简短的对话练习。四、任务完成 1、集体完成 AB 第二单元练习 4 和 5。教师先向学生简单介绍练习中菜单

11、的项目和题目要求。播放录音，先请学生完整地听一遍对话。再播放第二次录音前，提请学生注意录音中的数字。在播放录音时，在每句话后停顿，让学生填写食物所需数量。最后对照 SB 第二单元活动 2 中的菜单，填写并计算所需食品的总价。2、引导学生看练习 5 中的例句，然后仿照示例开展练习。五、课文学习 学习 SB 第二单元活动 4 中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。六、课后作业（1）完成 AB 第二单元练习 1。（2）菜单设计竞选 把学生分成 3-4人一组，设计一份精美菜单，

12、然后进行评比。本活动主要帮助学生复习有关为学生提供创作的空间并且巩固复习所学的相关单词 习目标语句单词能听懂这类语句并能口头运用说明自己想要的食物能识别单词重难点能听懂这类语句并能口头运用说明自己想要的食物功能点餐教学程序一热身复习教师热情地和学生打招呼师生之间互相问好教师向学生展示有关食机会然后引入单词和要求学生跟读并让个别学生朗读教师注意纠正学生的发音鼓励学生运用句型和谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料二任务呈与课文导入教师和学生谈论自己喜好的食物例如并告诉他们如果自己去餐厅就会要些回答进行多组师生问答后鼓励学生相互问答教师告诉学生今天要进行模拟快餐店点餐情景短剧的表演在和正在一家快餐店里点餐我们先来听听他们点了哪些食物运用了哪些语言三课文教学教师引导学生观察课文插图并用英语简单描