一年级下语文教案司马光人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 司马光教学设计 教学目标 1认识司、假”等 13 个字,会写“别、到”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。3能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。教学重点 1认识生字,会书写要求写的字,有感情地朗读课文。2通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1小朋友,你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好吗?(学生根据课前收集的材料说一说)2(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是 900 多年前一位很有学问的人,他姓司马,名光
2、,司马是复姓。今天我们学习的课文,讲的就是司马光小时候的故事。板书课题:司马光 二、初读课文,整体感知 1播放多媒体课件和课文朗读的录音,学生边看、边听、边思考。2提问:课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故事)3学生自由读课文。要求:读准字音,读通句子。画出带有生字的词语,读一读。标出课文有几个自然段。4师检查读文情况。出示词语,指名认读。出示生字,学生交流识记方法,“开火车”认读。分段读课文,集体评议、订正。三、精读课文,理解内容 1学习课文第一段。(1)引读第一小节。(2)读了这句话你知道了什么?(3)“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?(出示课文插图,学生看图回答
3、)2学习课文第二段:(1)自读,标一标有几句话。(2)指名读,想一想:“他”指的是谁?(3)出示句子,比较:这两个句子有什么不同?他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在花园里玩。(4)花园里有什么?(自由读。)(5)这是一口怎样的水缸?(看图)缸里的水多不多?从课文中措出有关的句子读一读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3学习课文第三、四段。(1)这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。(2)看见一个小朋友掉进水缸里了,别的小朋友怎么样?(指导用着急的语气读第四段。)(学生练读、评读)了?“慌了”是什么意思?学生自由读,用“”画出小朋友表现的句子,圈出表示动作的词语。4学习课文第五段。(1)司马光
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