社区警务工作计划2篇工作计划办公文档工作总结 _办公文档-工作总结 .pdf

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1、 1/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 社区警务工作计划 2篇 一、我的社区警务工作思路 社区警务工作思路是：“真诚沟通关注民生、真情服务情暖民心、亲民形象解决民忧、亲密关系维护民利、一流实绩保障民安”的“二真二亲一流”工作思路。二、我的“六”社区警务工作法 “六”社区警务工作法是：听、访、解、强、勤、创。即：听民声、访民情、解民忧、强防范、勤回访、创和谐。（一）听民声 听民声，就是认真倾听社区群众的声音，听实话，了解民情，掌握民意，从中找到服务群众的最便捷的方法。（二）访民情 访民情，就是切实开展入户走访调查工作。深入到群众中去，广交朋友，交流感情，体察民情，维护民利，听取群众的意见和建议

2、。（三）解民忧 解民忧，就是将在听民声、访民情中了解掌握的各种情况和群众求助的事项进行梳理，尽自己最大的努力去加以解决，自己不能解决的就及时向上级或相关部门反映，并作好解释和疏导工作，求得社区群众的理解。（四）强防范 2/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 强防范，就是采取有效的治安防范措施，预防和减少违法犯罪，增强居民群众的安全感。（五）勤回访 勤回访，就是将我自制的为民解难登记表中，群众求助事项的办理情况和效果向求助群众反馈，让他们在反馈栏内填写“满意”或“不满意”，群众满意了我对我自己的工作也就满意了，要是群众不满意我就会一直把事情办得让群众满意为止。（六）创和谐 创和谐，就是创建和谐社

3、区与和谐的警民关系。社区警务工作计划社区警务工作计划（2）|一、我的社区警务工作思路 社区警务工作思路是：“真诚沟通关注民生、真情服务情暖民心、亲民形象解决民忧、亲密关系维护民利、一流实绩保障民安”的“二真二亲一流”工作思路。二、我的“六”社区警务工作法 “六”社区警务工作法是：听、访、解、强、勤、创。即：听民声、访民情、解民忧、强防范、勤回访、创和谐。（一）听民声 听民声，就是认真倾听社区群众的声音，听实话，了解民情，掌握民意，从中找到服务群众的最便捷的方法。（二）访民情 功的关系了解树立和增强自信的方法能力目标学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑学会运用正确的方法增强自信心情感

4、态度价值观目标树立自信的生活态度在帮助学生树立自信增强自信的过程中培养学生正确的人卑三者之间的不同表现三教学内容一框我能行故事导入第小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家在一次音乐指挥家大赛中学习必备欢迎下载按照评委会给的乐谱指挥演奏时发现有几处不和谐的地方开始他以为乐队演奏错了便停下来重不一定是乐谱错了话音刚落评判席上立即响起了热烈的掌声原来这是评委精心设计的一个圈套前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了小泽征尔终于得大赛的桂冠教师提问他的成功说明了什么学生回答教师总结引入课题我能行我 3/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 访民情，就是切实开展入户走访调查工作。深入到群众中去，广交朋友，交流感情

5、，体察民情，维护民利，听取群众的意见和建议。（三）解民忧 解民忧，就是将在听民声、访民情中了解掌握的各种情况和群众求助的事项进行梳理，尽自己最大的努力去加以解决，自己不能解决的就及时向上级或相关部门反映，并作好解释和疏导工作，求得社区群众的理解。（四）强防范 强防范，就是采取有效的治安防范措施，预防和减少违法犯罪，增强居民群众的安全感。（五）勤回访 勤回访，就是将我自制的为民解难登记表中，群众求助事项的办理情况和效果向求助群众反馈，让他们在反馈栏内填写“满意”或“不满意”，群众满意了我对我自己的工作也就满意了，要是群众不满意我就会一直把事情办得让群众满意为止。（六）创和谐 创和谐，就是创建和谐

6、社区与和谐的警民关系。相关内容 2015 年社区警务工作计划 2011 年社区警务工作思路 功的关系了解树立和增强自信的方法能力目标学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑学会运用正确的方法增强自信心情感态度价值观目标树立自信的生活态度在帮助学生树立自信增强自信的过程中培养学生正确的人卑三者之间的不同表现三教学内容一框我能行故事导入第小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家在一次音乐指挥家大赛中学习必备欢迎下载按照评委会给的乐谱指挥演奏时发现有几处不和谐的地方开始他以为乐队演奏错了便停下来重不一定是乐谱错了话音刚落评判席上立即响起了热烈的掌声原来这是评委精心设计的一个圈套前两名参赛者就是因为盲

7、从权威而被淘汰了小泽征尔终于得大赛的桂冠教师提问他的成功说明了什么学生回答教师总结引入课题我能行我 4/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 功的关系了解树立和增强自信的方法能力目标学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑学会运用正确的方法增强自信心情感态度价值观目标树立自信的生活态度在帮助学生树立自信增强自信的过程中培养学生正确的人卑三者之间的不同表现三教学内容一框我能行故事导入第小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家在一次音乐指挥家大赛中学习必备欢迎下载按照评委会给的乐谱指挥演奏时发现有几处不和谐的地方开始他以为乐队演奏错了便停下来重不一定是乐谱错了话音刚落评判席上立即响起了热烈的掌声原来这是评委精心设计的一个圈套前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了小泽征尔终于得大赛的桂冠教师提问他的成功说明了什么学生回答教师总结引入课题我能行我