一年级下语文教案春到梅花山苏教版小学教育小学2_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 4、春到梅花山 教学目标：1、理解课文内容，知道梅花是报春的使者，从中激发学生热爱春天的情感。2、学会本课的生字及由生字组成的词语，认识偏旁：宀、扌、自、又 3、朗读课文，背诵课文。培养学生发散思维能力。教学重点难点：1、认识新偏旁及由这些偏旁组成的生字。2、理解描写梅花盛开样子的句子。教学时间：二课时 第一课时 教学过程：一、揭示课题：和煦的春风轻轻地吹来，吹绿了小草，吹红了桃花。春风吹到了梅花山。（板书课题：春到梅花山）二、明确任务（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）认识本课的生字及生字组成的词语。（3）读懂课文。三、初读课文，读准字音。1、教师范读课

2、文，认真看，听清楚字音、句子的停顿。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、借助拼音自读课文。3、出示生字卡片，认读生字。（预设：容易出错的是 a、“尽”与“晶”读音的区别。b、“莹”与“涌”读音要读准确。可以出示这几个生字，标出拼音，学生练读，比赛读。）4、自己练读课文，把生字的读音读正确，并画出有几个自然段。四、精读课文，指导朗读。1、学习第一自然段，说说你读懂了什么？（预设：学生说到哪儿，教师要相机指导，对学生没有说到的，教师要引导理解）（1）出示句子：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，向蓝天下的片片片彩云。指名读这句话，说说“你挨着我，我挨着你”是什么意思？从这个词中你体会出什么？指导读出语

3、气，要读出梅花盛开的很多，采取评读的形式。（2）出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。指名读这句话，思考：什么叫“晶莹透亮”？（如果说不出，可结合平时见到的冰块等来理解）课的生字及由生字组成的词语认识偏旁宀扌自又朗读课文背诵课文培养学生发散思维能力教学重点难点认识新偏旁及由这些偏旁组成的生字理解描写梅花盛开样子的句子教学时间二课时第一课时一揭示课题和煦的春风轻轻地吹来吹本课的生字及生字组成的词语读懂课文三初读课文读准字音教师范读课文认看听清楚字音句子的停顿第页学习必备欢迎下载借助拼音自读课文出示生字卡片认读生字预设容易出错的是尽与晶读音的区别莹与涌读音要读准确可以出示学习第一

4、自然段说说你读懂了什么预设学生说到哪儿教师要相机指导对学生没有说到的教师要引导理解出示句子盛开的梅花你挨着我我挨着你向蓝天下的片片片彩云指名读这句话说说你挨着我我挨着你是什么意思从这个词中你体会学习必备 欢迎下载 第 3 页 指导读出语气，采取评读的形式。2、学习第二自然段。（1）自由读第二自然段，说说你读懂了什么？（2）补充句子，展开想象：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，有（）。继续展开想象。梅花山成了欢乐的海洋。爷爷说（）。奶奶说：（）。小朋友们说：（）。四、总结全文。报春的梅花给人们带来了一个充满快乐、充满生机的春天。第二课时 教学过程：一、明确任务 1、正确、流利、

5、有感情地朗读课文。2、正确、漂亮地书写本课生字，并会默写本课的一类生字。二、检查复习：出示生字词检查读：每小组的3 号比赛读。三、赛读课文：1、学生读课文，要求：五分钟后进行读书展示，小组比赛看谁读得好。2、比赛读课文。（每组3、4 号赛读）3、小组赛读。课的生字及由生字组成的词语认识偏旁宀扌自又朗读课文背诵课文培养学生发散思维能力教学重点难点认识新偏旁及由这些偏旁组成的生字理解描写梅花盛开样子的句子教学时间二课时第一课时一揭示课题和煦的春风轻轻地吹来吹本课的生字及生字组成的词语读懂课文三初读课文读准字音教师范读课文认看听清楚字音句子的停顿第页学习必备欢迎下载借助拼音自读课文出示生字卡片认读生

6、字预设容易出错的是尽与晶读音的区别莹与涌读音要读准确可以出示学习第一自然段说说你读懂了什么预设学生说到哪儿教师要相机指导对学生没有说到的教师要引导理解出示句子盛开的梅花你挨着我我挨着你向蓝天下的片片片彩云指名读这句话说说你挨着我我挨着你是什么意思从这个词中你体会学习必备 欢迎下载 第 4 页 四、巩固生字词。1、学生认读生字词。2、多种形式认读。五、学习生字，指导书写。1、出示生字卡片，指名认读。2、认识新偏旁。（1）出示新偏旁：宀、扌、自、又。（2）说说新偏旁的名称：（宝字盖、提手旁、自字旁、又字旁）（3）出示带有新偏旁的生字“寒、挨、息、欢”。3、记忆字形：让学生用学过的识字方法来自学，全

7、班交流。（预设：调的，教师要相机引导：挨：左右结构，注意右上部分的笔顺。欢：左右结构，左边是“又”，右边是“欠”，合起来就是欢。休：会意字。一个人靠在树上，就叫休息。息：上下结构，自字加心就是息。发：共五笔，第一笔是竖折）4、书写生字。（1）按笔顺描红。（2）抄写生字。针对个别学生，（预设：教师在此处应强调坐姿和握姿。）课的生字及由生字组成的词语认识偏旁宀扌自又朗读课文背诵课文培养学生发散思维能力教学重点难点认识新偏旁及由这些偏旁组成的生字理解描写梅花盛开样子的句子教学时间二课时第一课时一揭示课题和煦的春风轻轻地吹来吹本课的生字及生字组成的词语读懂课文三初读课文读准字音教师范读课文认看听清楚字

8、音句子的停顿第页学习必备欢迎下载借助拼音自读课文出示生字卡片认读生字预设容易出错的是尽与晶读音的区别莹与涌读音要读准确可以出示学习第一自然段说说你读懂了什么预设学生说到哪儿教师要相机指导对学生没有说到的教师要引导理解出示句子盛开的梅花你挨着我我挨着你向蓝天下的片片片彩云指名读这句话说说你挨着我我挨着你是什么意思从这个词中你体会学习必备 欢迎下载 第 5 页 5、扩词练习，让学生充分说。寒：寒冷、寒流、寒风 欢：欢迎、欢心、欢送 退：后退、退步、进退 课的生字及由生字组成的词语认识偏旁宀扌自又朗读课文背诵课文培养学生发散思维能力教学重点难点认识新偏旁及由这些偏旁组成的生字理解描写梅花盛开样子的句子教学时间二课时第一课时一揭示课题和煦的春风轻轻地吹来吹本课的生字及生字组成的词语读懂课文三初读课文读准字音教师范读课文认看听清楚字音句子的停顿第页学习必备欢迎下载借助拼音自读课文出示生字卡片认读生字预设容易出错的是尽与晶读音的区别莹与涌读音要读准确可以出示学习第一自然段说说你读懂了什么预设学生说到哪儿教师要相机指导对学生没有说到的教师要引导理解出示句子盛开的梅花你挨着我我挨着你向蓝天下的片片片彩云指名读这句话说说你挨着我我挨着你是什么意思从这个词中你体会