《手上的皮肤》教学设计医学心理学皮肤病学与性病学_医学心理学-皮肤病学与性病学.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 手上的皮肤教学设计 教学目标：1、了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；2、教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。3、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，学懂用手去创造生活、创造世界 教学重难点：1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感 2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。教学过程：一、导入课题 前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题：手上的皮肤 二、初读文

2、章，读通文章 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、读生词。3、以喜欢的方式读文，了解文章主要写了什么？4、学生汇报（文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲；手有很多作用；手有很多有趣的地方）生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。师：你真会读书，你从哪里知道的啊？能跟同学分享一下吗？生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。三、合作学习，深入理解、感悟 1、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。并说说从中获得的信息。第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)第六自然段。(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)2、说说课文主要讲了什么？（师交代归纳课文主要内容的方法：

3、找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。)3、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习 2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法，翻开书，齐读。小黑板出示金钥匙：第 4 自然段从三个方面说明指纹的特点和作用，可以在课文上用标出 4、共同学习第四自然段。(1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的？(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同；你还知道指纹有什么作用？学习必备 欢迎下载(4)汇报。5、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心

4、句。(3)画出指纹的特点及作用，用标出来。6、过渡：我们的指纹真有用，我们的手的用途还有很多，手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把其它有趣的“宝藏”（手上的皮肤特点和作用）找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦！聪明的孩子最会学习了，开始吧！用同样的方法，自选学习 2、3、5 三自然段中的一段，小组合作学习。1、小组交流，说说手有哪些特点和作用 师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同学就站起来说。2、进行全班交流（课件出示表格）部位 特点 作用 说明方法 手掌和手指的皮肤 （1）厚度是其他部位的 5倍（

5、2）容易起茧子 1、防止皮肤受伤 2、自我保护 3、判断职业 与其它部位皮肤做比较；列数字 手心纹路 手背关节褶皱 （1）多 （2）各不相同 1、让手能自如地屈伸、抓东西 2、能反映个人的经历信息 指纹 各不相同 终生不变 1、代替盖印章（代表身份）2、取指纹抓坏人 3、盲人触读（增强触觉敏感性）4、捏东西不滑动（加大摩檫力）下定义 分类别（斗形，箕形，弓形）指甲 不断生长 保护手指、帮助手指工作 打比方（孪生兄弟，像毛发）；列数字 学生汇报，喜欢讲哪个部位也行，学生边讲课件边出示。课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：如：A、讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，

6、那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。B、讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答 C、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！教给学生归纳课文主要内容的方法学会文章结构通过学习要学生了解手的用途和特点感受手的奇妙珍爱我们的手学懂用手去创造生活创造世界教学重难点了解手上皮肤的特点和功能增强学生对双手的情感通过学习要学生了解手的用们

7、美好生活又目睹了张迎善那双特大号的粗糙有力的手今天我们来近距离研究一下自己的手板书课题手上的皮肤二初读文章读通文章学生自读课文读准字读通句子读生词以喜欢的方式读文了解文章主要写了什么学生汇报文章主要写哪里知道的啊能跟同学分享一下吗生回答后从而引出文章的总结段手的用途多手上的皮肤学问也多三合作学习深入理解感悟浏览课文找出课文中用来总说的段落并说说从中获得的信息第一自然段概括地介绍我们的手有许多有趣的地学习必备 欢迎下载 四、体会文章的写作的特点 1、师；文章写得多具体多清晰啊，我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路 手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手，你知道它能写得这么好的原因吗？2、生

8、回答，生：因为作者细心观察 生：因为文章每一段都有一个中心句，结构很清晰。师：这位同学真认真，我们大家跟他学习一下，把这些句子读一读吧 3、让学生读读找出来的中心句 师：同学们学习读得真不错，学习可细心啦，知道文章里每一段都围绕第一句话来写，我们知道这叫做中心句，也知道了文章有了总起和总结段，让我们看了很清晰很明白。这种写法我们管它叫总分总关系。4、共同引出文章运用了总分总的写作方法。5、其实，在这课的学习中，你还有什么发现?（运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。)五、拓展：1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手

9、？2、运用批注的方法自读手指。3、运用归纳文章主要内容的方法，概括手指的主要内容。六、总结：人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。教给学生归纳课文主要内容的方法学会文章结构通过学习要学生了解手的用途和特点感受手的奇妙珍爱我们的手学懂用手去创造生活创造世界教学重难点了解手上皮肤的特点和功能增强学生对双手的情感通过学习要学生了解手的用们美好生活又目睹了张迎善那双特大号的粗糙有力的手今天我们来近距离研究一下自己的手板书课题手上的皮肤二初读文章读通文章学生自读课文读准字读通句子读生词以喜欢的方式读文了解文章主要写了什么学生汇报文章主要写哪里知道的啊能跟同学分享一下吗生回答后从而引出文章的总结段手的用途多手上的皮肤学问也多三合作学习深入理解感悟浏览课文找出课文中用来总说的段落并说说从中获得的信息第一自然段概括地介绍我们的手有许多有趣的地