电路动态分析教学设计定稿高等教育工学_高等教育-大学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 电路动态分析教学设计【设计说明】1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。2、“动态分析法”的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味”、“纸上谈兵”、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。4、本节习题课同时体现了“方法教育指导”、“实验观察能力培养”、“理论联系实际”、“科学态

2、度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。【教学目标】1、理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。2、培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。3、培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。【教学过程】1、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分整体部分（1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量

3、，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。（2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。（3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。2、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小（2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。一、滑动变阻器的滑片 P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 例 1如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片 P 向右移动时，请你判断 A 表和 V 表的变化。例 2如图，当滑片 P 向左移动时，A 表和

4、V 表将如何变化。例 3在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片 P 向右移动学习必备 欢迎下载 时（）(A)安培表示数变大，灯变暗。(B)安培表示数变小，灯变亮。(C)伏特表示数不变，灯变亮。(D)伏特表示数不变，灯变暗。例 4如图，当滑片 P 向右移动时，A1 表、A2 表和 V 表将如何变化？变式训练题 1 在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片 P 向右移动时（）(A)伏特表示数变大，灯变暗。(B)伏特表示数变小，灯变亮。(C)安培表示数变小，灯变亮。(D)安培表示数不变，灯变暗。变式训练题 2、在如图所示的电路中，E 为电源电动势，r 为电源内阻，R1和 R3

5、均为定值电阻，R2 为滑动变阻器。当 R2 的滑动触点在 a 端时合上开关 S，此时三个电表 A1、A2 和 V 的示数分别为 I1、I2 和 U。现将 R2 的滑动触点向 b端移动，则三个电表示数的变化情况是 （）AI1 增大，I2 不变，U 增大 BI1 减小，I2 增大，U 减小 CI1 增大，I2 减小，U 增大 DI1 减小，I2 不变，U 减小 变式训练题 3 如图所示的电路中，电源的电动势 E 和内阻 r 恒定不变，滑片P 在变阻器的中点位置时，电灯 L 正常发光，现将滑片 P 移到最右端，则 ()A电压表的示数变大 B电流表的示数变大 C电灯 L 消耗的功率变小 D电阻 R1

6、消耗的功率变小 变式训练题 4 如图所示，A灯与 B 灯电阻相同，当变阻器滑动片向上滑动时，对两灯明暗变化判断正确的是 AA、B 灯都变亮 BA、B 灯都变暗 CA灯变亮，B 灯变暗 DA灯变暗，B 灯变亮 变式训练题 5、电动势为 E、内阻为 r 的电源与定值电阻 R1、R2及滑动变阻器 R 连接成如图所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向 b 端时,下列说法正确的是（）A电压表和电流表读数都增大 B电压表和电流表读数都减小 C电压表读数增大，电流表读数减小 D电压表读数减小，电流表读数增大 AVRR1E rLPSR1R2R3E rA1A2VabABRR1ErrRabR1R2EAV析的专题

7、习题课旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法动态分析法并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题动态分析法的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合使传授的理论知识与生活实际有机地联系际脱节的局面改善课堂教学效果提高课堂教学效率本节习题课同时体现了方法教育导实验观察能力培养理论联系实际科学态度教育等方面的后期课改精神旨在培养并提高学生学习物理的能力教学目标理解并掌握动态分析法会运用此理判断及自觉运用动态分析法的能力形成严密的逻辑思维能力养成良好的解题规范和习惯培养学生尊重物理规律不盲目臆断的科学求知态度教学重点与难点重点动态分析法的基本要点及其运用难点同一物理变化量的多途径动态分析学

8、习必备 欢迎下载 二、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 例 6在如图所示的电路中，将开关 K 闭合，则安培表的示数将_，伏特表的示数将_(均填“变大”、“变小”或“不变”)。变式训练题 6 在图中，灯泡 L1 和灯泡 L2 是_联连接的。当开关 K断开时，电压表的示数将_；电流表的示数将_(选填“增大”、“不变”或“减小”)。变式训练题 7.如图所示的电路中，电池的电动势为 E，内阻为 r,电路中的电阻 R1、R2 和 R3 的阻值都相同。在电键 S 处于闭合状态下，若将电键 S1由位置 1切换到位置 2,则下列判断中正确的是 ()A电压表的示数变大。B电阻 R2 两端的电压变大。C

9、电池内阻消耗的功率变大。D电源的总功率变大。rV S R1 R2 R3 2 1 ES1析的专题习题课旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法动态分析法并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题动态分析法的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合使传授的理论知识与生活实际有机地联系际脱节的局面改善课堂教学效果提高课堂教学效率本节习题课同时体现了方法教育导实验观察能力培养理论联系实际科学态度教育等方面的后期课改精神旨在培养并提高学生学习物理的能力教学目标理解并掌握动态分析法会运用此理判断及自觉运用动态分析法的能力形成严密的逻辑思维能力养成良好的解题规范和习惯培养学生尊重物理规律不盲目臆断的科学求知态度教学重点与难点重点动态分析法的基本要点及其运用难点同一物理变化量的多途径动态分析