一年级下册数学教案-7.2.2 两位数减两位数的退位减法｜冀教版.doc

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1、两位数减两位数的退位减法教学设计 教学目标：1初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地表达自己的思考过程2让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识3理解并掌捏笔算减法的法则教学重点正确进行笔算退位减法计算教学难点弄清笔算退位减法的算理教学准备：多媒体课件，学生备50根小教学过程一、为新课铺垫1 复习两位数减一位数的实际问题 多媒体出示例题，妈妈逼儿子大多少岁？2用竖式计算板书：377303.复习两位数减两位数位数不退位的实际问题 多媒体出示例题，看图，饮料瓶60个被拿走十个，还剩多少？60-10=504.提问：计算两位数减两位数不退位减法应注意什么？二、探究

2、新知1多媒体出示例题，学生理解题意，提出一道用减法计算的问题。（北京比巴黎多多少张票？）还可以怎么问：巴黎比北京少多少张票？列出算式，板书：3618这道题和刚才那道减法题比有什么不同？生1：个位上68不够减生2：前面的是不退位的，后面是退位计算。（板书：退位）怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。出示课题：两位数减两位数的退位减法2理解算理。引导同学分组摆小棒，讨论怎样从36根小棒中减去18根？3.反馈指名说一说你是怎样从36根小棒里18根的。课件演示：先摆3捆小棒，表示30，再摆6跟小棒（追问：从36跟小棒里拿去18根，单根不够怎么办？）当演示“拆开1捆时”，（追问：为什么要拆开

3、1捆呢？）（拆开1捆是几根？）然后将36跟小棒中的1捆拆散成10个1根，接着拿去1捆和8根，最后剩下1捆和8根，得数就是18。4用竖式计算（1）谈话：请小朋友们思考一下，根据的演示我想，我们应该清楚地知道当个位上6减8不够怎么办？谁来说说？（2）板书：演示竖式计算退位减的过程生：从十位上退1是10可以在被减数的十位上点上一个小的“”。（板书：你知道这个小点有什么用吗？然后个位上16减8等于8，8写在个位上；十位上的3退1是2，2再减去1，等于1，1写在十位上。最后的答案就是18（板书：18）（3）集体轻声跟老师说一说计算过程。指名说一说计算过程。（4）提问：你觉得用竖式计算两位数减两位数时，先

4、减十位，再减个位方便不方便？（如果从十位减起，遇到退位，要将十位上刚写的数擦掉再写比较麻烦），所以列竖式计算一定要从各位算起。（5）教学“试一试”50145.学生独立完成。抽查两本并反馈。谁来说说你是怎样算的？（全班交流计算过程）（板书竖式）引导学生明确从个位算起，个位上0减4不够减，所以从十位退1作10，10和个位上原有的0和起来是10，10减去4等于6写在个位上。十位上退1是4，再减去1，等于3，写在十位上。所以最后的答案是36.6讨论：计算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（D）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？巩固练习1多媒体出示例题，学生理解题意，提出一道用减法计算的问题。（多伦多比巴黎多多少张票？）。2多媒体出示例题，动物医院，下面的竖式对吗？看看哪里错了？错得改正过来。师：我们在做题时应注意什么？（1）从十位上退1后，个位上是十几减几，要细心算对（2）从十位上退1后，不要忘记在十位上减去1练习：1.小兔子回家64-19= 42-19= 84-48= 63-7= 2.多媒体出示例题，树上还剩下多少个桃？（1）独立完成，反馈。（2）指名说一说每道题的计算过程。四、全课总结今天我们学习了什么新知识？在用竖式计算两位数数减两位数退位减（个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。）