人教版八年级物理导学案熔化和凝固中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、马家店中学八年级物理（上）授课内容：熔化和凝固 时间：11 月 16 日 备课：张宇 倪严威 审核：研学部分：学习目标：1、知道熔化、凝固的定义 2、能区分常见的晶体、非晶体物质。3、认识晶体熔化、非晶体图像和凝固图像 一、课前演练.1.如图是常用的一种体温计，它是根据液体 的规律制成的，此时它指示的温度是 。2.寒暑表的温度计中液体如果是水银，在北方漠河还能用吗？（漠河的最低温度可以达到-55C。）为什么？二、自学提示 1、物态变化指的是物质状态的改变，其中熔化、凝固是如何定义的？2、说出海波熔化实验要用到的仪器名称及作用、加热方法。3、根据数据你能画出海波熔化的图像吗？4、从图像上你能总结

2、熔化前，中，后的温度特点吗？5、归纳晶体熔化的条件是什么？6、根据晶体和非晶体熔化的图像试说出晶体物质和非晶体物质的主要区分是什么？并说出几种晶体和非晶体物质。7，试着解释冬天菜窑里的放几桶水的作用是什么？设计实验和进行实验：实验过程中记录的温度值如下表 时 间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 海 波温 度/42 44 46 48 48 48 48 50 52 蜡 温度/42 44 46 48 50 52 54 56 58 7.阅读 84 页最后一部分:8.北方冬天菜窖里放水，可以利用水_使窖内温度不至于很低。三、自我检测 导学部分：一、学习目标 知识与技能：什么叫熔化和凝固？晶体

3、和非晶体有什么区别？熔化曲线和凝固曲线有什么含义？过程与方法：通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生状态的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法 情感态度价值观：通过学习活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探究自然现象的情感 二、教学设计 1.课前演练 3 分钟时间，学生自主完成课前演练部分。2 分钟时间，找学生对照答案。2.情境导入 冬天上学路上如果有冰很容易被滑倒，同学们知道冰是怎么形成的吗?3.问题提示 一生读黑板目标，1分钟 4.自主感知 8 分钟时间自学书上内容完成自学提示 5.互助交流 3

4、 分钟时间组内交流 1.随着温度的变化，物质会在_三种状态之间变化，物质从_变成_的过程叫熔化，它的逆过程叫_-。2.晶体熔化时的温度叫_，晶体液体凝固时的温度叫_，同种晶体熔点和凝固点是_(相同或不同)像海波，冰，各种金属这类固体有确定的熔化温度叫做_.而像蜡、松香、玻璃、沥青这类固体，只要不断吸热，温度就不断上升，叫做_.3、晶体在熔化过程中温度_（升高，不变，降低），要_(吸热或放热)；非晶体在熔化过程中温度_（升高，不变，降低），要_(吸热或放热)。4、探究“固体熔化时温度的变化规律”实验将装有海波的试管放在水中加热的方法叫水浴法，目的是使_,同样，使用石棉网的目的也是_ 5.48 C

5、的海波是 状态 6、在一个被封闭的空间里有一盆 0的水，在将一块-1的冰放在盆中，过一会会看到冰 水 （变多，变少）为什么？四、巩固强化 必做题 4.下列说法不正确的是（）A.任何固态物质熔化时都要吸热 B.任何物质吸热都要熔化 C.任何固态物质都有一定的熔化温度。D.任何固态物质熔化都将升温，凝固都要降温 8如图所示是水发生物态变化时温度与时间的图像，下列叙述正确的 （）AB点水是固态，BAB段水是固态，升温 CC点水是液态 DBC段只有液态。恒温 E、熔化用了 12 分钟 简答：有人说，融雪的天气有时比下雪时还冷，你认为有道理吗？为什么？教学反思：答案。反馈释疑 师巡视，组长有疑问的老师提

6、示。之后 5分钟强化记忆。2 分钟组内提问 6.自我检测 5 分钟检测，5 分钟组内批改 7.巩固强化 5 分钟完成巩固部分 8.回顾总结 师生共同总结知识点5 分钟 9.布置作业 创新设计温度计这节，1 分钟 A B C D E O t/s t/0C 义能区分常见的晶体非晶体物质认识晶体熔化非晶体图像和凝固图像一课前演练如图是常用的一种体温计它是根据液体规律制成的此时它指示的温度是的寒暑表的温度计中液体如果是水银在北方漠河还能用吗漠河的最低温度可以达名称及作用加热方法根据数据你能画出海波熔化的图像吗从图像上你能总结熔化前中后的温度特点吗归纳晶体熔化的条件是什么根据晶体和非晶体熔化的图像试说出晶体物质和非晶体物质的主要区分是什么并说出几种晶体和非晶体度蜡温度阅读页最后一部分北方冬天菜窖里放水可以利用水使窖内温度不至于很低三自我检测导学部分一学习目标知识与技能什么叫熔化和凝固晶体和非晶体有什么区别熔化曲线和凝固曲线有什么含义过程与方法通过探究固体熔化