四年级数学下册《观察物体二》教案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学 科 数学 年 级 四 班 级 上课时间 课 题 观察物体（1）课 时 1 教学目标：1、认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的；2、能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。3、培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点 难 点：重点：从不同的位置观察拼摆的一个立体图形，辨认物体的形状；难点：辨认从不同位置观察到的物体形状。教学准备：教学过程 一、谈话引入 出示积木图片 师：同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。二、互动新授 教学例 1 1、师先按照例 1 的样子，摆好四

2、个正方体。师：我们先来搭一个简单的，请同学们拿出四个正方体。（先将三个正方体摆成一排，然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面。）如图所示：师：大家都摆好了吗？同桌互相检查一下，看看跟老师摆的是否一样。（位置、方向都要一致）2、让学生在小组内交流观察物体前面、上面、左面的形状。师：现在请同学们在小组内说一说你从上面、下面、左面看到的物体的形状，把它记在心中。3.出示教材第 13 页例 1 下面的三张图片 师：下面的图形分别是小华在什么位置看到的，连一连。从前面看 从上面看 从左面看（1）想一想，在书上连一连。（2）全班反馈，并说明理由。三、实践应用 1.完成教材第 13 页“做一做”。（1）

3、引导学生观察，由学生直接判断，按照题意连一连。师：大家的互动感染了小强，他也参与到我们搭一搭的活动中。现在就请同学们来猜一猜，下面这些图片分别是小强从什么位置看到的。把你心中的结果与相 应的图形连起来。（2）全班反馈。反馈时，先让学生说一说判断的理由，后摆出相应的实物验证判断。2.完成教材练习四第 13 题。第 1、2 题学生独立完成后，展示两个同学的连线，集体订正。第 3 题，学生先摆一摆，再从不同的位置去观察，最后把从前面、上面和左面看到的图形画出来。可以小组讨论、交流，画完后小组内交流检查，集体订正。四、课堂小结 今天同学们都非常棒，能摆一摆，并能从不同的位置去观察，还会把看到的图形连一

4、连，画一画，你有什么想法？板书设计：教学反思：是不同的到的形状培养学生的空间想象能力和推理能力重点从不同的位置观察拼摆的一个立体图形辨认物体的形状难点辨认从不同位置观察到的物体形状能辨认从前面上面左面观察到的物体的形状并能画出观察教学重点难点教学准出各种各样的图形今天我们也一起来搭一搭二互动新授教学例师先按照例的样子摆好四个正方体师我们先来搭一个简单的请同学们拿出四个正方体先将三个正方体摆成一排然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面如图所示师左面的形状师现在请同学们在小组内说一说你从上面下面左面看到的物体的形状把它记在心中出示教材第页例下面的三张图片师下面的图形分别是小华在什么位置看到的连

5、一连从前面看从上面看从左面看想一想在书上连一连全班反 是不同的到的形状培养学生的空间想象能力和推理能力重点从不同的位置观察拼摆的一个立体图形辨认物体的形状难点辨认从不同位置观察到的物体形状能辨认从前面上面左面观察到的物体的形状并能画出观察教学重点难点教学准出各种各样的图形今天我们也一起来搭一搭二互动新授教学例师先按照例的样子摆好四个正方体师我们先来搭一个简单的请同学们拿出四个正方体先将三个正方体摆成一排然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面如图所示师左面的形状师现在请同学们在小组内说一说你从上面下面左面看到的物体的形状把它记在心中出示教材第页例下面的三张图片师下面的图形分别是小华在什么位置

6、看到的连一连从前面看从上面看从左面看想一想在书上连一连全班反学 科 数学 年 级 四 班 级 上课时间 课 题 观察物体（2）课 时 1 教学目标：从不同的位置观察多个物体，能辨认所看到的各个物体的形状，进一步培养学生的空间想象力和推理能力。教学重点 难 点：重点：从不同的位置观察多个物体，辨认所看到的各个物体的形状是否相同；难点：从不同的位置观察多个物体，辨认从哪面看到的形状相同，从哪面看到的形状不同。教学准备：教学过程 一、导入新课 上节课我们对一个物体从不同位置进行了观察，今天我们从不同位置观察多个物体。二、新课探究 课件出示例 2 图 1、照样子摆一摆。（拿四个正方体）以小组为单位，摆

7、一摆。2、从上面看到这 3 个物体，形状相同吗？小组为单位，站在同一位置轮流从上面看这 3 个物体，再交流各自看到的每个物体的形状，并汇报：从上面看这 3个物体，形状相同，都是 。3.从左面看，形状相同吗？从前面呢？小组还是站在同一个位置先观察左面的形状各是怎样的，说一说，画一画，再从前面观察这 3 个物体各是什么图形，议一议，并画出来。然后小组代表汇报观察到的结果；从左面看，形状也相同，都是 。从前面看，形状不相同。4.从刚才的拼摆和观察中你发现了什么？小组讨论交流后回答：从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。三、实践应用 1.完成教材第 14 页“做一做”。（小

8、组为单位，先摆一摆，再从同一位置去观察这 3 个物体，并说一说：从哪面看到的形状相同，从哪面看到的形状不同。指名回答后，集体订正。（2）全班反馈。反馈时，先让学生说一说判断的理由，后摆出相应的实物验证判断。2.完成教材练习四第 4、5 题。学生独立完成后，小组内交流，再指名回答，集体订正。3.完成教材练习四第 6 题。摆一摆，议一议，小组合作完成。展示各组所摆的图形，并订正。4.完成教材练习四第 7 题，数一数。学生自己数，再交流。是不同的到的形状培养学生的空间想象能力和推理能力重点从不同的位置观察拼摆的一个立体图形辨认物体的形状难点辨认从不同位置观察到的物体形状能辨认从前面上面左面观察到的物

9、体的形状并能画出观察教学重点难点教学准出各种各样的图形今天我们也一起来搭一搭二互动新授教学例师先按照例的样子摆好四个正方体师我们先来搭一个简单的请同学们拿出四个正方体先将三个正方体摆成一排然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面如图所示师左面的形状师现在请同学们在小组内说一说你从上面下面左面看到的物体的形状把它记在心中出示教材第页例下面的三张图片师下面的图形分别是小华在什么位置看到的连一连从前面看从上面看从左面看想一想在书上连一连全班反 指名说一说，数方块的方法，再集体订正。四、课堂小结 这节课你有什么收获？板书设计：教学反思：是不同的到的形状培养学生的空间想象能力和推理能力重点从不同的位置观察拼摆的一个立体图形辨认物体的形状难点辨认从不同位置观察到的物体形状能辨认从前面上面左面观察到的物体的形状并能画出观察教学重点难点教学准出各种各样的图形今天我们也一起来搭一搭二互动新授教学例师先按照例的样子摆好四个正方体师我们先来搭一个简单的请同学们拿出四个正方体先将三个正方体摆成一排然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面如图所示师左面的形状师现在请同学们在小组内说一说你从上面下面左面看到的物体的形状把它记在心中出示教材第页例下面的三张图片师下面的图形分别是小华在什么位置看到的连一连从前面看从上面看从左面看想一想在书上连一连全班反