六年级教学质量提升方案中学教育试题_中学教育-教学研究.pdf

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1、精品资料 欢迎下载 六年级教学质量提升方案 教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定此提高六年级教育质量的措施。1、转变思想观念，树立责任意识。（1）首先我们教师的管理的观念要转变。“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。我们每个班所面对的学生“远近高低各不同”、每个班又都有一些“钉子户”，也有几个难缠的家长，这些都是不容置疑的事实。难道我们就因为这样的几个学生和家

2、长而而忽略我们的责任吗？因此我们要进一步认清形势，进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，转变陈、旧、的教学观念和方法，认真分析所任学科教学质量现状、问题及采取的措施，要正视存在的问题，明确努力的目标与方向。（2）其次对学生进行思想教育，在班级内形成良好的学习风气。对个别学生采取个别措施进行思想教育，从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性，利用班会队会或个别谈话等方式，在班级内形成“比、超、赶、帮”的良好学风，为教学质量的提升提供一个坚实的基础。2、调节师生关系，拉近师生距离。俗话说：“亲其师而信其道”。学生真正的喜欢你这个老师了，他才会对你的教学而产生兴趣，才能

3、真正的信服你，这样的教学才会起到事半功倍的作用。好孩子是夸出来的。课前提前进入教室，和学生进行课前自学的准备情况进行交流、和学生谈谈最近的学习情况、和学生拉拉家常、询问学生在生活上有哪些困难、询问学生在学习上还有哪些不会、不懂的问题，塌下身子耐心的辅导，而不是一味的训斥：这也不会那也不会。发现孩子的优点时，应及时肯定并要求以后继续发扬；学生有了点滴的进步我们应及时的给予鼓励和表扬；孩子在某一方面出现了错误，我们要帮助认精品资料 欢迎下载 真分析原因，帮助树立信心及时改正。3、夯实各项基础，培养学习习惯。（1）课堂是教学的主阵地，是教学质量得以保证的重要环节，创设生动有效的课堂，向 40 分钟要

4、质量，做好八个字：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、反馈考试要“勤”、批改辅导要“细”、辅导要“勤”。（2）在课堂教学中除了调动学生的积极性之外，更重要的是培养学生各种学习习惯。比如重点培养学生读题、审题、分析题、书写、检验等习惯。无数次的重复就会形成一种习惯，只要我们有点耐心下点辛苦，只要我们勤一点、细一点、严一点，孩子会在某一方面有所改变。4、归类整理复习，注重分层管理。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。这就要求我们教师针对小学阶段各学科知识结构进行合理归类，精细提炼

5、每一个知识点，有目的的精细设计每一个练习、每一套测试题，根据学生的实际情况精心制定好每一类学生要达到的目标要求。平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能，做到温故而知新。学困生对书上的题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。教师对每天的复习题要精心选择，有基础、有拔高，满足不同层次的学生的需要。5、落实培优辅差，整体提升质量。加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给

6、予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。组建“一帮一”互助小组，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。整体提高教学质量，课后辅导是不可缺少的一个重要环节。课后辅导的主要对象则是学困生，因而辅导时要把学困生放在“优先发展的地位”，材家长认可社会满意的见证更是每一位教师辛勤工作的历史使命为了提高教育教学质量保证教学任务的圆满完成保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中结合我校实际根据各级教学常规管理实施细则特制定此提高六年级教育质量们每个班所面对的学生远近高低各不同每个班又都有一些子户也有几个难缠的家长这些都是不容置疑的事实难道我们就因为这样的几个学生和家长

7、而而忽略我们的责任吗因此我们要进一步认清形势进一步增强质量意识牢固树立全面施要正视存在的问题明确努力的目标与方向其次对学生进行思想教育在班级内形成良好的学习风气对个别学生采取个别措施进行思想教育从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性利用班会队会或个别谈话等方式在班级内形成比精品资料 欢迎下载 充分利用早、晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。（1）、实施分层作业 布置作业时想到后进生：每次留作业时，分为必做题和选做题两部分，基础差的同学只完成必做题即可，基础好的学生完成必做题和选做题，基础特别好的学生，只完成选做题，其他时间可自己找资料中的题练习练习。（2）、批改作业时，要想到学困生，后进生的作

8、业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正，并进行强化。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。（3）成立“一帮一，一对红”互帮互助小组。具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。（5）利用能利用的时间，给这些“学困生”开小灶，进行专项辅导。6、做好家校联系，助推成绩提升。利用好校讯通等科技手段，适时与家长进行联系。与家长交流学生在校的表现，了解孩子的家庭教育环境，做

9、好家长思想工作，提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。与家长共同约束孩子的行为，转变学习态度，从而提升教学质量。总之，如果我们转变观念强化责任意识，与学生建立良好的师生关系，在教学中有的放矢因材施教，积极做好培优辅差工作，相信我们六年级的教学质量一定会有所提升。材家长认可社会满意的见证更是每一位教师辛勤工作的历史使命为了提高教育教学质量保证教学任务的圆满完成保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中结合我校实际根据各级教学常规管理实施细则特制定此提高六年级教育质量们每个班所面对的学生远近高低各不同每个班又都有一些子户也有几个难缠的家长这些都是不容置疑的事实难道我们就因为这样的几个学生和家长而而忽略我们的责任吗因此我们要进一步认清形势进一步增强质量意识牢固树立全面施要正视存在的问题明确努力的目标与方向其次对学生进行思想教育在班级内形成良好的学习风气对个别学生采取个别措施进行思想教育从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性利用班会队会或个别谈话等方式在班级内形成比