纸船和风筝教学设计第二课时小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 纸船和风筝教学设计第二课时 教材分析：本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目标：1、会写 2 个生字，能准确地读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点：纸船和风筝教学设计第二课时 1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：1、课件。2、学生朗读课文

2、。3、小熊和松鼠，纸船和风筝（课前动手制作）教学过程：一、导入：这节课咱们继续学习第 20 课，请生读课题，注意轻声“风筝”，齐读课题。二、学习课文：（一）学习 26 自然段：友谊的建立 师：在一座美丽的大山里，住着两个小动物，他们的家分别住在哪呢？（请生贴）出示第一段：请大家把这句话齐读一次。师：松鼠住在山顶上，而小熊住在山脚下，它们是怎样成为好朋友的呢？请同学们快速读一读 2 到 6 自然段。生：纸船和风筝让它们成为好朋友的。师：松鼠先是怎样做的呢？生：松鼠折了一只纸船送给松鼠。师：（课件出示第二段话：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）谁把这句话给大家读一读？(

3、指 2 名学生读)师：老师这里还有一句话（出示两句话：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。）请同学们自由读一读，看看这两句话有什么不同？（学生自由读）师：有什么不同？生：第一句有“漂呀漂”，第二句没有。师：（师拿下黑板上的纸船，演示）哦，原来纸船是漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊家门口的。你从“漂呀漂”体会到了什么呢？生：我体会到纸船漂得很慢。生：我体会到纸船漂得时间长，它是带着快乐的心情漂来的。师：那你在读的时候，就要读出你的休会。你读一读吧。学习必备 欢迎下载 第 2 页 生：读。师：同学们能不能带着你们的休会像他这样读一

4、读这句话呢？自由读。师：谁想读？那我们一起读，这次请同学们给“漂呀漂”加上动作读。师：同学们读得真好啊，老师仿佛看到了那只纸船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口。小熊收到了纸船后心情怎么样呢？生：小熊很高兴。师：请大家看图。（出示图）你从哪看出小熊很快乐呢？生：小熊高兴得手舞足蹈。生：小熊高兴得眼睛眯成了一条缝。师：课文里有个词语说出了小熊的心情？（出示“乐坏了”）谁来读读这三个字。师：（课件出示第三段话：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”）快自由读一读吧。师：谁来当这只乐坏了的小熊？松鼠都把纸船托我给你送来了，高兴吗？快读出来吧！（师送纸

5、船）师：谁来向他挑战。师：多么高兴的小熊呀，谁知道小熊为什么乐坏了？生：小熊收到了礼物，所以乐坏了。生：小熊收到了朋友的祝，他又有了一个好朋友，所以很快乐。师：小熊不仅收到了礼物，还得到了朋友真诚的祝福，他当然很快乐了。这时，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他又是怎样做的呢？生：小熊就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。师：（课件出示句子：他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）谁能把它读给大家听一听呢？师：同学们还记不记得在第二自然段中也有一个“漂呀漂”，这两个漂有什么不同呢？（课件出示：他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀

6、飘，飘到了松鼠家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）生：一个是三点水的漂，是在水里漂，所以偏旁是三点水。一个是风字旁的飘，乘着风飘，所以是风字旁。师：松鼠收到这随风飘来的风筝时有什么表现呢？他还有一个什么动作？你能做做“一把抓住”的动作吗？师：“漂呀漂”的纸船和“飘呀飘”的风筝让它们成为了好朋友，多令人快乐啊！谁来读读？下面请全班带着快乐的心情读 26 自然段。男生读 23 自然段，女生读45 自然段，所有人一起读第 6 段。（开书，配乐朗读）（二）学习 711 自然段：友谊的维护 师：多么快乐的一对好朋友啊。课件点出 7 自然段。（音乐）可是，有一天，他俩因为

7、一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊，你的心情怎么样？生：难过。师：松鼠你呢？生：我也很难过。成了好朋友他们因为一点小事吵架后以纸船风筝来修补裂缝发展了彼此的友谊本课在理解课文的同时使学生学会怎样交朋友和维护友谊教学目标会写个生字能准确地读准字音正确流利有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊通过感体会松鼠和小熊的友谊通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学准备课件学生朗读课文小熊和松鼠纸船和风筝课前动手制作教学过程一导入这节课咱们继续学习第课请生读课题注轻声风筝齐读课题二学习课文把这句话齐读一次师松鼠住在山顶上而小熊住在山脚下它们是怎样

8、成为好朋友的呢请同学们快速读一读到自然段生纸船和风筝让它们成为好朋友的师松鼠先是怎样做的呢生松鼠折了一只纸船送给松鼠师课件出示第二段话松鼠折了一学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：那就请你们带着难过的心情读读这个自然段吧。（出示第 7 段）师：松树和小熊在吵架之后心里都很难受，他们彼此都做了什么呢？生 1：小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。生 2：松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。师：这几天他们俩的心情都很。老师很想跟大家合作读读这几段，师读第 7 段，一二大组读 8 段，三四大组读 9段。师

9、：就这样一直过了好几天，谁先做出了让步？为什么？它做了什么？生 3：过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。（课件出示第 10段话）师：小松鼠真是难受极了，请同学们自由读这段话，想一想你感受到了什么？生：我体会到松鼠企盼和好。生：我休会到了松鼠想和小熊恢复友谊。师：老师也想当这只难受的松鼠，给我这个机会好吗？（师读）师：我读得怎么样？生：老师读得很有感情。生：老师读得很好。师：为什么读得有感情呢？老师还有一个读书小密决，就是在我在读这句话时，我想到松鼠太难受了，他太渴望朋友了，我就是体会到它这种心情来读的。你们试一

10、试吧。（生自由练习读）师：谁想读？想读的同学一起来读。师：最后他们和好了吗？生：和好了。师：和同桌一起读读这段。（课件出示最后段）师：同学们，松鼠为什么高兴得哭了？生：太好了，终于和好了。生：我又是好朋友了，我们又可以一起玩了。师：带着你的高兴与激动心情，读读最后这段话吧。三、再次体会文本，学习生字。师：看得出，同学们为松鼠和小熊的和好，高兴着，感动着。请同学们立好书，把课文齐读一次，再次体会松鼠和小熊之间友谊的变化。师：其实我们的朋友间也和文章中的小熊和松鼠一样，渴望得到对方的祝福，需要彼此去维护我们的友谊。现在就让我们学习写“祝福”这连个字吧。师范写，提示。齐读 （在音乐中学生写话）师：你

11、有什么祝福要送给松鼠或者小熊吗？生 1:：亲爱的小熊，我祝愿你何 小松鼠和好如初，希望你们的友谊地久天长。（贴风筝卡到黑板上）成了好朋友他们因为一点小事吵架后以纸船风筝来修补裂缝发展了彼此的友谊本课在理解课文的同时使学生学会怎样交朋友和维护友谊教学目标会写个生字能准确地读准字音正确流利有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊通过感体会松鼠和小熊的友谊通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学准备课件学生朗读课文小熊和松鼠纸船和风筝课前动手制作教学过程一导入这节课咱们继续学习第课请生读课题注轻声风筝齐读课题二学习课文把这句话齐读一次师松鼠住在山顶上而小熊住在山脚下它们是怎样成为好朋友的

12、呢请同学们快速读一读到自然段生纸船和风筝让它们成为好朋友的师松鼠先是怎样做的呢生松鼠折了一只纸船送给松鼠师课件出示第二段话松鼠折了一学习必备 欢迎下载 第 4 页 生 2：亲爱的小松鼠，真高兴看到你们俩和好。（贴纸船卡到黑板上）师：瞧，我们仿佛又一次看到一只只写满祝福的纸船和传递友情的风筝，老师也想把祝福送给同学们，祝同学们和你们的朋友永远幸福。同学们回去以后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，也可以跟爸爸妈妈谈谈自己的感受。成了好朋友他们因为一点小事吵架后以纸船风筝来修补裂缝发展了彼此的友谊本课在理解课文的同时使学生学会怎样交朋友和维护友谊教学目标会写个生字能准确地读准字音正确流利有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊通过感体会松鼠和小熊的友谊通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学准备课件学生朗读课文小熊和松鼠纸船和风筝课前动手制作教学过程一导入这节课咱们继续学习第课请生读课题注轻声风筝齐读课题二学习课文把这句话齐读一次师松鼠住在山顶上而小熊住在山脚下它们是怎样成为好朋友的呢请同学们快速读一读到自然段生纸船和风筝让它们成为好朋友的师松鼠先是怎样做的呢生松鼠折了一只纸船送给松鼠师课件出示第二段话松鼠折了一