2022年培训方案策划书模板锦集五篇.docx

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1、2022年培训方案策划书模板锦集五篇培训方案策划书模板锦集五篇为了确保工作或事情有序地进行，经常须要预先打算方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案应当怎么制定才好呢？下面是我收集整理的培训方案策划书5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。培训方案策划书 篇1新修订的中华人民共和国环境爱护法于20xx年1月1日起已起先实施，面对日益严峻的环保形势，我公司马上对新环保法进行宣扬贯彻，各级领导高度重视此项工作，并组织专题会议，探讨制定出符合我公司实际的新环保法实施方案。一、主动开展新环保法宣扬与培训1、公司内部利用挂设宣扬横幅标语进行宣扬，并购置新环保法宣扬资料，发放到各

2、科室和建设工段，使每一位员工能够了解新环保法实施的重要性。2、在公司内部组织开展新环保法有奖学问竞赛，提高员工环保意识的主动性。3、制定环保培训安排，每月月初对在岗和施工人员进行新环保法及环保法律法规的培训。4、对环保学问培训进行考核，成果合格者方可上岗参与工作，不合格者赐予一次补考机会，否则依据公司规章制度进行处理。二、强化新环保法实施落实责任制度为使我公司新环保法能够进一步落实到位，成立了新环保法实施领导小组，并明确职责，制定环保管理制度。总经理负责布置新环保法实施的详细措施及所需宣扬资料的资金筹划。副总经理帮助总经理对新环保法实施详细方案细则进行实施。 各级主管领导负责对员工和各施工人员

3、新环保法的宣贯工作，并做到监督管理工作。三、加强建设施工期间环境污染管理xx有限公司高温煤焦油馏份加氢改质精制项目于20xx年5月起先施工建设，目前正处于机器设备安装施工阶段。根据新环保法的有关要求，公司对项目施工期环境的影响进行了分析，施工期环境空气的污染主要为施工时产生的扬尘、噪声、固废。针对施工期环境污染问题，实行如下措施。1、对施工期产生的扬尘主要限制措施为：每天定时对施工现场各扬尘点及道路洒水，施工工地四四周挡作业，工地内主要道路实施硬化，建筑材料遮盖存放，削减施工扬尘对四周环境的影响。2、对施工期产生的噪声主要限制措施为：本项目施工采纳低噪施工设备、四四周挡的噪声限制措施，限制施工

4、噪声对四周声环境的不利影响。3、对施工期产生的固废主要限制措施为：施工期产生的固体废物主要是建筑垃圾，建筑垃圾运输至磁县垃圾填埋场集中处理。废包装袋、木材刚好回收，不会对环境造成影响。四、落实项目环境影响评价执行与“三同时”制度xxxxxxxxxxxx有限公司高温煤焦油馏份加氢改质精制项目于20xx年7月由邯郸市工商行政管理局进行了企业名称预先核准，并于20xx年1月11日取得了企业法人营业执照。20xx年9月经河北省发展改革委员会备案（136号），20xx年8月邯郸市环保局对环境影响报告书进行了批复（189号），本项目开工建设手续齐全，符合国家产业政策要求，占地为规划的工业用地。本项目严格根

5、据环评要求进行施工，建设期间执行了“三同时”，建设了初级雨水收集池、事故池、实行清污分流。对产品、原料罐区实行防渗措施，对污水管道采纳双套管措施，并聘请环境监理进行现场监理施工，确保建设施工达到环评要求。项目在投运后，污染物均能够达标排放，固体废物能达到合理处置，对工艺废气实行集中回收处理，可满意当地的环境功能要求，项目符合清洁生产要求。污染物排放总量符合污染物总量限制要求，绝大多数公众支持该项目的建设，项目具有良好的经济和社会效益。项目在建设期间加强对环境的监督管理工作，执行环保“三同时”制度和仔细落实新环保法。培训方案策划书 篇2一、 培训目的：为了提高辅导站新任部门干事的理论水平和工作实

6、力，使之更 好的适应学生工作环境、了解工作程序、正确处理工作与学习之间的关系，从而更好的推动心理辅导站及我系学生工作的开展，特支配此培训培训策划书。二、 培训对象：电子系心理辅导站综合部、策划部的全部干事三、 培训时间： 11月26日(周五)晚上 6:50四、 培训地点：教学楼1A104五、 培训内容：1、各部门人员进行自我介绍(先全部部长副部，再干事或者按部门也行)2、由各部门部长或副部长介绍本部门职责：综合部职责：策划组织系心理辅导站的各项活动，确保活动有序开展，定期更新博客。策划部职责：制定工作安排，对各活动的前期策划和后期的整合总结。负责广播稿件拟写和刊物的排版。2、明确干事的职责及要

7、求、指出部门近期存在的一些问题。3、各部门干事发言，总结自己从开学到现在的工作心得，学到什么，有什么想法。4、针对各部门现存的问题部长指导干事如何克服这些问题，更好的熟识学生工作。5、全部成员做一个小嬉戏。六、 培训形式：本次培训主要以座谈形式进行七、 培训打算：1、 要提前制作好干事培训大会的PPt2、 要提前申请好教室，并做好教室的布置工作(黑板，桌椅的摆放等)3、 要提前做好签到表4、 前期通知干事参与大会要到位八、 培训要求：1、每个部门部长或副部长务必发言，每位干事务必提前做好真对自己近期工作状况的发言打算。2、全部参与培训的干事务必按时出席，仔细听讲，主动参与各项探讨不得缺席、迟到

8、(做一份签到表，心理辅导站全部人的，当天不要请假)。3、培训结束后，全体学员必需上交心得体会一篇(不要太强制哈)，各自部门自行考核4、培训过程拍照片，做好后期总结工作。一、 活动背景：随着院团委学生会的换届，大一新任干事的到来，为我校学生会注入了另一股“新生力气”他们对学生会的工作仍处于半理解状态,为了加强新干事对学生会的全面了解，提高整个新干事的综合素养，特此举办学生会新干事培训，二、 培训目的：为了进一步提高我校新任学生会干事的工作实力和水平，提高学生队伍的办事效率;使之更好的适应工作环境、了解工作程序;正确处理工作和学习之间的关系，从而全面推动我组织的各项发展，特殊制定该培训安排。三、

9、培训对象：学生会全体新任干事四、 培训时间：20xx年11月8日20xx年11月12日五、 培训地点：学校教学楼教室六、 主办单位：建设系团总支学生会七、 承办单位：建设系团总支学生会组织部八、 活动须要：1、 场地布置：电脑、桌凳数套、横幅、矿泉水;2、 邀请嘉宾：相关领导、老师及学生会各部门领导(由各干事通知);3、 打算好到场嘉宾的姓名卡片(由办公室负责)4、 活动的策划以及人员的分工和统筹工作(由组织部负责);5、 PPT的制作和出席人士的名单(由宣扬部负责);6、 通知培训成员(由各部长负责);备注：1、 平安问题：由组织部成员(内定)支配好参与此次培训的各人士的入、出场秩序;2、

10、卫生问题：活动结束后，各学员将自己四周的清洁做好，从小事做起。经组织此活动的部门检查合格方能离场，否则，该部门务必将清洁卫生做好。九、 活动开展：1、 主持人讲话：介绍各位嘉宾，宣布活动正式起先;2、 特定老师讲课(礼仪、纪律以及个人素养提高);3、 各部门代表发言：陈述该部门的主要任务和实力条件的须要，以及一些常见问题以及其处理方法;4、 学员自由发言：讲解并描述心得，可提出自己无法处理的问题，老师与学生面对面探讨，寻求最佳方案;5、 领导、老师点评;6、 活动结束由主要领导总结发言。十、 培训形式：本次培训分理论和实践两部分。1、 理论部分：由特定老师讲课，传授学问;2、 实践部分：请有关

11、人员相互沟通、探讨。十一、 培训要求：1、 全部参与培训的同学应按时出席，仔细听讲，主动参与此次培训，不能随意缺席、迟到、早退，如确有事不能参与，应至少提前一个小时向负责人请假并获得许可;2、 培训结束后，全体同学必需上交一篇培训心得体会。十二、 开资预算：1、横幅：651=65元2、矿泉水：1.515=22.5元总计：87.5元培训方案策划书 篇3一、培训内容1、认知培训（讲师：） 培训内容 培训时间： 阅读公司相关规章制度（第一部分） 介绍公司的组织架构、工作生活环境（其次部分） 介绍公司概况（其次部分） 产品系列简介（其次部分） 介绍公司主要管理人员，介绍本部门全体人员（其次部分）2、生

12、产工艺培训（讲师：龙仁连） 产品基本组成结构 产品组装工艺流程（含作业指导书内容） 制程基本质量要求到生产部实习，接受一四星期生产工艺训练，经主管考核认可，结束培训3、职业培训 社交礼仪培训（讲师：待定）办公室的礼仪要求、上下级关系中的礼仪要求、听取汇报时的礼仪要求、汇报工作时的礼仪要求、同事关系中的礼仪要求、办公室员工礼仪要求与禁忌 如何赢得合作的人际关系（讲师：待定）沟通的概念、做好自我管理、随时能站在别人的立场考量事情、主动地去关怀别人、帮助别人 压力与心情管理（讲师：待定）压力产生的缘由、正确相识压力、压力管理限制的方法 职业人的必备素养及工作方法（讲师：待定）企业人的素养、企业人工作

13、的基本守则、报告的时机与方法4、专业技能培训（讲师：各部门指定人员）依据职位职责，由所属部门指派资深人员担当辅导员，指导其专业技能5、swot分析（讲师）swot方法介绍及其应用、个人swot案例分析、指导新进员工进行swot分析二、待定事项1、每次培训结束后，由培训讲师对受训人员的上课纪律、主动性、内容的理解进行评分，全部培训合计总分100分。2、“新员工培训”作为试用期考试的一个组成部分，占30%分数； 详细分数安排如下：培训方案策划书 篇3一、 培训目的：为了提高辅导站新任部门干事的理论水平和工作实力，使之更 好的适应学生工作环境、了解工作程序、正确处理工作与学习之间的关系，从而更好的推

14、动心理辅导站及我系学生工作的开展，特支配此培训培训策划书。二、 培训对象：电子系心理辅导站综合部、策划部的全部干事三、 培训时间： 11月26日(周五)晚上 6:50四、 培训地点：教学楼1A104五、 培训内容：1、各部门人员进行自我介绍(先全部部长副部，再干事或者按部门也行)2、由各部门部长或副部长介绍本部门职责：综合部职责：策划组织系心理辅导站的各项活动，确保活动有序开展，定期更新博客。策划部职责：制定工作安排，对各活动的前期策划和后期的整合总结。负责广播稿件拟写和刊物的排版。2、明确干事的职责及要求、指出部门近期存在的一些问题。3、各部门干事发言，总结自己从开学到现在的工作心得，学到什

15、么，有什么想法。4、针对各部门现存的问题部长指导干事如何克服这些问题，更好的熟识学生工作。5、全部成员做一个小嬉戏。六、 培训形式：本次培训主要以座谈形式进行七、 培训打算：1、 要提前制作好干事培训大会的PPt2、 要提前申请好教室，并做好教室的布置工作(黑板，桌椅的摆放等)3、 要提前做好签到表4、 前期通知干事参与大会要到位八、 培训要求：1、每个部门部长或副部长务必发言，每位干事务必提前做好真对自己近期工作状况的发言打算。2、全部参与培训的干事务必按时出席，仔细听讲，主动参与各项探讨不得缺席、迟到(做一份签到表，心理辅导站全部人的，当天不要请假)。3、培训结束后，全体学员必需上交心得体

16、会一篇(不要太强制哈)，各自部门自行考核4、培训过程拍照片，做好后期总结工作。培训方案策划书 篇4随着社会的飞速发展，在企业的人、财、物、信息四种资源中，人们越来越广泛地相识到人的重要性，以人为本的理念已经深化人心，美国知名管理学者托马斯。彼得斯曾说：“企业或事业惟一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作”。员工是企业的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你无所作为。企业的竞争根本就是人才的竞争，对此全部的企业管理者已经达成共识。通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德。斯隆曾经说过：“把我的资产拿走吧！但是请把我公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得”。 社会在飞速发展，不

17、断改变的环境也客观要求，社会中的每一个成员时时刻刻都要接受培训才不致落后于时代。（一）培训需求分析企业作为市场竞争的主体，它必需是理性化的，以经济人的眼光来看待一切，培训活动的成本无论从费用、时间和精力上来说，都是不低的，培训是要冒肯定风险，因此在是否进行培训前须要进行需求分析，依据需求来指导培训方案的制定，要有的放矢，不能单纯地为培训而培训。培训需求分析需从多维度来进行，包括企业、工作、个人三个方面。首先，进行企业分析。企业分析指确定企业范围内的培训需求，以保证培训安排符合企业的整体目标与战略要求。依据企业的运行安排和远景规划，预料本企业将来在技术上及企业结构上可能发生什么改变，了解现有员工

18、的实力并推想将来将须要哪些学问和技能，其次，进行工作分析。工作分析指员工达到志向的工作绩效所必需驾驭的技能和实力。最终，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与预期将来对员工技能的要求进行比照，发觉两者之间是否存在差距。由于培训的对象是员工，能否做好工作取决于诸多因素，培训并不是万能的，而且培训要讲求成本收益，假如聘用了技能不符合要求的人或者是恶劣的看法问题等，则不是培训所能解决的问题，不须要培训，若存在的问题培训能够解决时，则进行员工培训，设计详细的培训方案。（二）培训方案各组成要素分析培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。

19、培训需求分析是培训方案设计的指南，一份详尽的培训需求分析就大致构画出培训方案的也许轮廓，在前面培训需求分析的基础上，下面就培训方案各组成要素进行详细分析。1.培训目标的设置培训目标的设置有赖于培训需求分析，在培训需求分析中我们讲到了企业分析、工作分析和个人分析，通过分析，我们明确了员工将来须要从事某个岗位或依据员工的职涯发展规划，制定培训目标。设置培训目标将为培训安排供应明确方向和依循的构架。有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、老师、方法等详细内容，并可在培训之后，比照此目标进行效果评估。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它须要不断分层次细化，使其详细化，具有可操作性。要达到培训目标，就要求

20、员工通过培训驾驭一些学问和技能，即希望员工通过培训后了解什么？你希望员工通过培训后能够干什么？你希望员工通过培训后有哪些变更？这些期望都是以培训需求分析为基础的，通过需求分析，明白员工的现状，知道员工具有哪些学问和技能，具有什么样职务的职能，而企业发展须要具有什么样的学问和技能的员工，预期中的职务大于现有的职能，则要求培训。明白员工的现有职能与预期中的职务要求二者之间的差距，即确定了培训目标，把培训目标进行细化，明确化，则转化为各层次的详细目标，目标越详细越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。.2.培训内容的选择在明确了培训的目的和期望达到的学习结果后，接下来就须要确定培训中所应包括的传授信

21、息了。尽管详细的培训内容千差万别，但一般来说，培训内容包括三个层次，即学问培训、技能培训和素养培训，原委该选择哪个层次的培训内容，应依据各个培训内容层次的特点和培训需求分析来选择。学问培训，这是企业培训中的第一层次。员工只要听一次讲座，或者看一本书，就可能获得相应的学问。在学校教化中，获得大部分的就是学问。学问培训有利于理解概念，增加对新环境的适应实力，削减企业引进新技术、新设备、新工艺的障碍和阻挠。同时，要系统驾驭一门专业学问，则必需进行系统的学问培训，如要成为复合型人才，学问培训是其必要途径。虽然学问培训简洁易行，但其简单遗忘，企业仅停留在学问培训层次上，效果不好是可以预见的。技能培训，这

22、是企业培训中的其次个层次。这里所谓技能就是指能使某些事情发生的操作实力。技能一旦学会，一般不简单遗忘，如骑车、游泳等。招进新员工，采纳新设备，引进新技术都不行避开要进行技能培训，因为抽象的学问培训不行能马上适应详细的操作，无论你的员工是多么优秀，实力有多强，一般来说都不行能不经培训就能马上操作得很好。素养培训，这是企业培训的最高层次。此处“素养”是指个体能否正确地思维。素养高的员工应当有正确的价值观，有主动的看法，有良好的思维习惯，有较高的目标。素养高的员工，可能短暂缺乏学问和技能，但他会为实现目标有效地、主动地学习学问和技能；而素养低的员工，既使已经驾驭了学问和技能，但他可能不用。上面介绍了

23、三个层次的培训内容，原委选择哪个层次的培训内容，是由不同的受训者详细状况确定的。一般来说，管理者偏向于学问培训与素养培训，而一般职员则倾向于学问培训和技能培训，它最终是由受训者的“职能”与预期的“职务”之间的差异所确定的。3.谁来指导培训培训资源可分为内部资源和外部资源，内部资源包括企业的领导、具备特别学问和技能的员工；外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等。在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训内容及可利用的资源来确定。企业的领导、具备特别学问和技能的员工是企业的重要内部资源，利用内部资源，可使受训者和培训者多方都得到提高。企业内的领导是比较合适的人选。首先，他们既具

24、有专业学问又具有珍贵的工作阅历；其次，他们希望员工获得胜利，因为这可以表明他们自己的领导才能；最终，他们是在培训自己的员工，所以确定能保证培训与工作有关。无论实行哪种培训方式，企业的领导都是重要的内部培训资源。具备特别学问和技能的员工也可以指导培训，当员工培训员工时，由于频繁接触，一种团队精神便在企业中自然形成，而且，这样做也熬炼了培训指导者本人的领导才能，当企业业务繁忙，企业内部分不出人手来设计和实施员工的培训方案，那么就要求诸于外部培训资源。工作精彩的人员并不肯定能培训出一个同样工作精彩的员工，因为教学有其自身的一些规律，外部培训资源恰好大多数是熟识成人学习理论的培训人员。外部培训人员可以

25、依据企业来量体裁衣，并且可以比内部资源供应更新的观点，更开阔的视野，但外部培训资源也有其不足之处，一方面，外部人员须要花时间和精力用于了解企业的状况和详细的培训需求，这将提高培训成本；另一方面，利用外部人员培训，企业的领导对详细的培训过程不负责任，对员工的发展躲避责任。4.确定受训者依据企业的培训需求分析，不同的需求确定不同的培训内容，从而大体上确定不同的培训对象，即受训者。岗前培训是向新员工介绍企业的规章制度、文化以及企业的业务和员工，新员工来到公司，面对一个新环境，他们不太了解企业的历史和企业文化，不了解企业的运行安排和远景规划，不了解公司的政策，不了解自己的岗位职责，不熟识自己的上司、同

26、僚及下属，因此新员工进入公司或多或少都会产生一些惊慌担心，为了使新员工消退惊慌心情，使其快速适应环境，企业必需针对以上各方面进行岗前培训，由岗前培训内容确定了的受训者只能是企业的新员工，对于老员工来说，这些培训毫无意义。对于即将升迁的员工及转换工作岗位的员工，或者不能适应当前岗位的员工，他们的职能与既有的职务或预期的职务出现了差异，职务大于职能，对他们就须要进行培训。对他们可采纳在岗培训或脱产培训，而无论采纳哪种培训方式，都是以学问培训、技能培训和素养培训为内容，而不同内容的学问培训、技能培训和素养培训确定了不同的受训者。在详细的培训需求分析后，依据需求会确定详细的培训内容，依据需求分析也确定

27、了哪些员工缺乏哪些学问或技能，培训内容与缺乏的学问及技能相吻合者即为本次受训者。虽然培训内容确定了大体上的受训者，但并不等于说这些就是受训者，还应从确定的这些大体上的受训者的.角度看其是否适合受训。首先看这些人对培训是否感爱好，若不感爱好则不易让其受训，因为没有主动性，效果确定不会很好；另一方面，要看其特性特点，有些特性是天生的，既使通过培训能驾驭所需的学问、技能，但他仍不适合于该工作，则他属于要换岗位，而不是须要培训。从培训内容及受训者两方面考虑，最终确定受训者。5.培训日期的选择培训日期的选择。什么时候须要就什么时候培训，这道理自不待言，但事实上，做到这一点并不简单，却往往步入一些误区，下

28、面的做法就是步入了误区。很多公司往往是在时间比较便利或培训费用比较便宜的时候供应培训。如很多公司把安排定在生产淡季以防止影响生产，却不知因为未刚好培训却造成了大量次品、废品或其他事故，代价更高，再如有些公司把培训定在培训费用比较便宜的时候，而此时其实并不须要培训，却不知在须要培训时进行再培训却须要出再培训的成本。员工培训方案的设计必需做到何时须要何时培训，通常状况下，有下列四种状况之一时就须要进行培训。第一，新员工加盟企业。大多数新员工都要通过培训熟识企业的工作程序和行为标准，既使新员工进入企业时已拥有了优异的工作技能，他们也必需了解企业运作中的一些差别，很少有员工刚进入企业就驾驭了企业须要的

29、一切技能，这种培训也叫“岗前”培训。其次，员工即将晋升或岗位轮换。虽然员工已经成为企业的老员工，对于企业的规章制度、企业文化及现任的岗位职责都非常熟识，但晋升到新岗位或轮换到新岗位，从事新的工作，则会产生新的要求，尽管员工在原有岗位上干得特别精彩，对于新岗位打算得却不肯定充分，为了适应新岗位，则要求对员工进行培训，这种培训也叫“转岗”培训。第三，由于环境的变更，要求不断地培训老员工。由于多种缘由，须要对老员工进行不断培训。如引进新设备，要求对老员工培训新技术；购进新软件，要求员工学会安装与运用。为了适应市场需求的改变，企业都在不断调制自己的经营策略，每次调整后，都需对员工进行培训，这种“培训”

30、也叫适应性培训。第四，满意补救的须要。由于员工不具备工作所须要的基本技能，从而须要培训进行补救。在下面两种状况下，必需进行补救培训：一，由于劳动力市场紧缺或行政干预或其它各方面的缘由，你不得不聘请了不符合要求的职员；二，聘请时看起来好像具备条件，但实际运用上其表现却不尽人意，这种培训也可以称为“应急”培训。6.培训方法的选择企业培训的方法有多种，如讲授法、演示法、案例法、探讨法、视听法、角色扮演法等，各种培训方法都有其自身的优缺点，为了提高培训质量，达到培训目的，往往须要各种方法协作起来，敏捷运用，下面着重分析讲授法、演示法、案例法三种常用方法，在培训时可依据培训方式、培训内容、培训目的而择一

31、或择多种协作运用。（1）讲授法讲授法就是指讲授者通过语言表达，系统地向受训者传授学问，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定学问。讲授法用于教学时要求：1）讲授内容要有科学性，它是保证讲授质量的首要条件；2）讲授要有系统性，条理清晰，重点突出；3）讲授时语言要清楚，生动精确；4）必要时应用板书。讲授法虽是培训中应用最普及的一种方法，但它既有自不待言的优点，同时，也有许多缺陷。讲授法的优点：1）有利于受训者系统地接受新学问；2）简单驾驭和限制学习的进度；3）有利于加深理解难度大的内容；4）可以同时对很多人进行教化培训。其缺点为：1）讲授内容具有强制性，受训者无权自主选择学习内容；2）学习效果易

32、受老师讲授的水平影响；3）只是老师讲授，没有反馈；4）受训者之间不能探讨，不利于促进理解；5）学过的学问不易被巩固。（2）演示法演示法是运用肯定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事务是如何完成的。演示法要求：1）示范前打算好全部的用具，搁置整齐；2）让每个受训者都能看清示范物；3）示范完毕，让每个受中者试一试；4）对每个受训者的试做都赐予马上的反馈。演示法用于教学同样优点与缺点并存。其优点为：1）有助于激发受训者的学习爱好；2）可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合；3）有利于获得感性学问，加深对所学内容的印象。演示法的缺点为：1）适用的范围有限，不是全部的内容都能演示；2）演示装

33、置移动不便利，不利于教学场所的变更；3）演示前须要肯定的费用和精力做打算。（3）案例法案例是指用肯定视听媒介，如文字、录音、录像等，所描述的客观存在的真实情景 .它作为一种探讨工具早就广泛用于社会科学的调研工作中，。案例用于教学有三个基本要求：1）内容应是真实的，不允许虚构。为了保密有关的人名、单位名、地名可以改用假名，称为掩饰，但其基本情节不得虚假，有关数字可以乘以某掩饰系数加以放大或缩小，但相互间比例不能变更；2）教学中应包含肯定的管理问题，否则便无学习与探讨的价值；3）教学案例必需有明确的教学目的，它的编写与运用都是为某些既定的教学目的服务的。案例教学越来越受到人们的宠爱，但作为一个教学

34、方式它也不行避开优缺点并存。案例法的优点：1）它供应了一个系统的思索模式；2）在个案探讨的学习过程中，接受培训可得到另一些有关管理方面的学问与原则；3）作为一个简便方法，有利于使受培训者参加企业实际问题的解决。案例法的不足之处在于：4）每一个案例都是为既定的教学目的服务的，缺乏普遍适用性，不肯定能与培训目的很好吻合；5）案例数量有限，并不能满意每个问题都有相应案例的需求；6）案例无论多么真实，但它终归是使受训者以当事人的角度去考虑，因而不必担当任何责任，不能象当事人那样承受种种压力，不行避开地存在失真性。7.培训场所及设备的选择培训内容及培训方法确定着培训场所及设备。培训场全部教室、会议室、工

35、作现场等，若以技能培训为内容，则确定了最适易的场所为工作现场，因为培训内容的详细性要求信息传授 的详细性，而很多工作设备是无法推动教室或会议室的。培训设备则包括教材、笔记本、笔、模型，有的还需幻灯机、录相机等，不同的培训内容及培训方法最终确定了培训场所和设备。员工培训是则培训目标和期望结果、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期、培训方法和培训场所及设备的有机结合，达到目标和结果是根本目的之所在，其后各个组成部分都是以它为动身点的，经过权衡利弊，作出决策，制定出一个以培训目标和结果为指南的系统方案，而不能是各组成部分作分别处理而随意组合（三）培训方案的评估及完善从培训需求分析起先设计培训方案，

36、从制定培训目标到培训方法的选择以最终制定了一个系统的培训方案，这并不意味着培训方案的设计工作已经完成，因为任何一个好的培训方案必是一个由制定测评修改再测评再修改实施的过程，只有不断测评、修改才能使培训方案甄于完善。培训方案的测评从三个维度来考察。从培训方案本身角度考察，将其细化为三个指标来进行：（1）内容效度，看培训方案的各组成部分是否合理、系统化，是从培训方案的本身来说的，分析其是否符合培训需求分析，各要素前后是否协调一样，是最优选择；（2）反应效度，看受训者反应，受训者是否对此培训感爱好，是否能满意受训者的须要，假如否，找出缘由；（3）学习效度，以此方案来培训，看传授的信息是否能被受训者汲

37、取，假如否，则要考虑到传授的方法以及受训者学习的特点等各个方面的因素来加以改进。从受训者的角度来考察，看受训者培训前后行为的变更是否与期望的一样，假如不一样，则应考虑是培训效果不志向还是缺乏应用培训所学内容的机会，还是由于习惯影响，使培训效果还未表现出来，需延长考察时间。最终，从培训实际效果来考察，即培训的成本收益比来分析。培训的成本应包括培训需求分析费用，培训方案的设计费用，培训方案实施费用，受训者在培训期间的工资及福利。培训方案的收益则包括显性收益和隐性收益两部分，显性收益是指产量的提高，废品、次品的削减，采纳更省原材料的生产方式的节药，生产事故的削减等可测量的收益；隐性收益则是指个企业团

38、队精神的生成，企业形象的提高等不行量化测量收益。成本低于收益才证明此方案具有可行性，成本高于收益则证明此方案破产，应找出失败缘由所在，设计更优的方案。四、结语在国内，随着市场经济的发展，人们才慢慢相识到培训工作的重要性，培训工作实务与培训工作理论探讨都还处于不成熟阶段，本文从介绍培训理论的探讨入手，系统介绍了培训理论的发展历程及趋势，在对比国内外培训工作的现状的基础上让人们相识到发展我国培训工作的迫切性。一切培训方案的设计都以培训需求分析为基础，本文从企业分析、工作分析和个人分析三个角度阐述了如何进行培训需求分析，依据培训需求分析来进行培训方案各组成要素的分析与选择，从理论上初步对培训方案的设

39、计作了系统分析，浅要阐述了如何设计一个详细的培训方案。然本文更倾向于实务性与操作性，又由于作者对此问题探讨尚浅，故在培训需求分析及培训方案的评估方面阐述还不够深化，有待进一步探讨，希望通过阅读本文对实际工作者们的培训工作有所帮助。培训方案策划书 篇5为进一步提高我县产科服务质量，规范产科操作技能，提升产科人员服务实力，降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率，我县确定在全县范围开展产科相宜技术培训。为确保培训质量和效果，特制定本实施方案。一、培训对象县直医疗机构及各乡镇医疗机构的产科医生及助产人员等50人。二、培训形式培训参照高级生命支持培训模式ALSO,实行理能讲座和技术操作相结合的形式进行。三、培训师

40、资由参与市级培训的人员、县人民医院和县妇幼保健院的科主任及骨干医师担当此次培训师资。四、培训内容培训以ALSO教材为主要参考，并结合我县实际状况调整培训内容，详细分为理论讲座及技术操作内容。(一)理论讲座内容：(1)孕早期并发症(2)孕期内科合并症(3)孕晚期出血(4)早产/胎膜早破(5)难产(6)产后出血及第三产程急症(7)孕产妇复苏(8)重大妇幼卫生项目相关问题解答(二)技术操作内容：(1)胎儿监护(2)胎位异样(3)阴道助娩(4)肩难产(5)产科病例探讨(6)会阴撕裂(7)超声(8)新生儿窒息复苏(9)剖宫产五、培训时间和地点为保证培训效果和质量，本次培训分期分批实行，详细支配如下：第一

41、批：县妇幼保健院负责院内妇产科医生及助产人员等12人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：20xx年7月23日。其次批：县人民医院负责院内妇产科医生及助产人员等20人的培训。培训地点：县人民医院会议室。时间：20xx年7月25日。第三批：县妇幼保健院负责各乡镇卫生院妇产科医生及助产人员等16人的培训。培训地点：妇幼保健院会议室。时间：20xx年8月3日。六、考核要求(一)场地要求：打算1个独立的场所。用于笔试和操作考核。(二)设备要求：进行笔试的场所应有肯定距离的桌椅;操作考核的场所应配备相应的模型。(三)考核程序首先集中进行笔试，然后分别前往授课技能和操作考核考场，依次进行考核。1、学问

42、问卷测试学问问卷笔试时间共30分钟。全部学员集中答题。2、操作考核学员根据抽取的考题题签进行技术模拟操作，每人15分钟。由教员对技术操作状况进行评估。七、相关要求各单位要高度重视本次培训，严格根据要求仔细组织实施。培训完成后，应刚好总结培训状况，并刚好将各批培训总结(包括培训安排、培训通知、培训日程、参会人员名单、相关照片、培训小结等)上报到县妇幼保健院保健部汇总后，以电子邮件的形式报市妇幼保健院保健部和县卫生局公卫股。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页