新版PEP重点小学英语六年级下册全册教案 2小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、 六年级英语下册全册教案 Unit1 How tall are you?Unit2 Last weekend Unit3 Where did you go?Unit4 Then and now Recycle Mikes happy days 备课内容：六年级下册英语 Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语 备课人：吴文荣 课时分配：6 课时 备课时间：2016 年 3 月 3 日 单元教材分析 单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要

2、语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过 A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在 Lets do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好 后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会

3、（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you?Im 164 cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me.How heavy are you?I m 48kg.I m thinner than you,and shorter.3、能够运用计量单位 kg 和 m，能根据所给的数据，运用比较词 than 进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计

4、课题：Unit 1(第 1 课时)教学目标：知识与能力 1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger、教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高

5、矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 shorter，than 单词，发音准确。2、能听懂问句：how tall are you?im1.61meters.能够使用句型：Im taller,youre taller than me。3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读 taller、

6、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教学难点：能读准 than 并能运用比较级的句型。教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 第几课时：1 11.warm-up（预习）（1）日常口语练习 T:Good morning,boys and girls.How are you today?Ss:I m fine.Thank you.And you?T:I m fine,too.Thank you.2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的

7、年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 T：Look!I m tall and old.How about you,.?S1:I m thin and

8、 short.Whats your father like,.?S2:My father is strong and tall.2.Presentation：（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)T:Who is tall?/Who is short?Ss:A is tall./B is short.T:A is taller than B.（2）.Make some sentences.引导学生用 than 和 taller表达身边的同学身高情况.（3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然

9、后根据班级学生的情况分别编一个 chant。（4）听磁带朗读 let s learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a 看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。().Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级

10、的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述(1)Do a survey and report.完成表格(2)句子接龙游戏。S1:I m taller than you.S2:Im stronger than you(3).主情境图练习。教师指出 dinosaur和 smaller的意思。4、homework（家庭拓展

11、）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计 Unit1 how tall are you?tall-taller、long-longer、old-older、than young-younger short-shorter 作业布置(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型 教学反思：教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或

12、实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 课题：Unit 1(第二课时)教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you?Im 1.65meters.Im taller than this one.How tall is i

13、t?”并能在情景中正确运用。2、能够知道 meter 的意思 能够独立完成 let s try的练习 过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用 教学重点：掌握句型：How tall are you?Im 1.65meters.Im taller than this one.How tall is it?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具学具课件准备 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：2 1.preparation（预习）教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的

14、比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 1日常口语练习。2 复习单词：taller、long

15、er、older、younger、shorter 2.presentation(新课呈现)（1）Let s try 教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Let s talk a.生阅读对话，并解释大意 b.教师范读，学生跟读 c.分组读，个别读回答问题 d.播放录音，学到再次跟读 3.practice(练习)(1).T:How tall are you?Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问 How tall are you?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话

16、。4.homework（家庭拓展）(1).做本单元 A Let s talk部分的活动手册配套练习。(2)听 A Let s talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过

17、第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 板书设计 Unit 1 How tall are you?2 How tall are you?Im 164cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me.作业布置：1 听 A Let s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2 每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。教学反思：课

18、题：Unit 1(第 3 课时)教学目标：知识与能力：教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计

19、量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式 heavier、stronger、bigger、thinner和 smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成 match and say练习并能正确在其中运用。4、能理解 Story Time中故事。过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式 heavy-heav

20、ier,thin-thinner,big-bigger small-smaller,strong-stronger.教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。第几课时：3 1、warm-up（热身）(1)日常口语练习(2)复习 教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学

21、生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 2、presentation（新课呈现）Let s learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词 bigger和 smaller。（板书 bigger和 smaller）让学生观察 bigger不同。(2)教师用 PPT展示两张胖瘦人照片教授单词 thinner和heavier（板书 thinner和 heavier），让学生观察 heav

22、ier的不同。（3）、出示健美教练的照片进而新授单词 stronger。（板书 stronger）（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。（5）、放录音跟读单词。（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。practice(练习)Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine.S1:sarah s fish is （2）story time 学生默读后回答，“Who is an excellen

23、t goalkeeper?”Why?教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给

24、的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。板书设计 Unit 1 How Tall Are You?heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger small-smaller,strong-stronger.作业布置 学生做活动手册配套练习。教学反思：课题：Unit 1(第 4 课时)教学目标：知识与能力：1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2、能够独立完成 let s try的听力练习 3、了解 kilogram的意思 教材分析单元学情分析

25、本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 过程与方法：

26、学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观；了解中外尺度单位的不同意义；培养学生合理购物的意识。教学重点：Let s talk 动词过去式的变化规则 教学难点：能在生活灵活运用对话 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。第几课时：4 1、warm-up（热身）（1）日常口语练习 （2）复习单词及句型 2、presentation（新课呈现）（1）Let s try 播放 Let s try录音，并完成相应的练习（2）生默读 let s talk并圈出不懂单词及句子（3）听录音，跟读，并回答问题（4）指名读。分角色读。全班读。3、practice(练习)教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在

27、于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述（1）P3的主情景图：（4）学生两

28、人一组自编对话练习 句型：how heavy are you？Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?4、homework（家庭拓展）（1）抄写 let s talk的对话（2）听录音模仿对话（3）预习 read and write 板书设计 Unit 1 How Tall Are You?how heavy are you？Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?作业布置（1）学生听录音

29、读对话，掌握四会内容。（2）做配套练习。教学反思：教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单

30、位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 课题：Unit 1(第 5 课时)教学目标：知识与能力：能听，说，认读单词 countryside，lower，shadow，smarter，become 能够了解 read and write 课文的部分大意 过程与方法：学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观：树立学生的环境保护意识。让学生学会选择低碳生活。教学重点：能听懂、会说 How heavy are you?Im 48 kg.Im thinner than you,and shorter.并能在情景中运用。read and write的对话 教学难点：read

31、 and write的对话 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。1、warm-up（热身）教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握

32、的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述（1）日常口语练习（2）let s sing：my small cat 2、presentation（新课呈现）（1）Look and tick 播放录音，学生完成练习（2）用 PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文（3）生 个别读，分段读，（4）听录音跟读。全班读，并要求学生帮助 Wu Yifan 回答小鸭子的问题。3、practice(练习)完成 p9 的练习 4、homework（家庭拓展）（1）听录音朗读 read and write（2）配套练习（3）预习 板书设计 Unit 1 H

33、ow Tall Are You?Countryside-乡村 Lower-更低地 Shadow-影子 教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会

34、听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 Smarter-更聪明的 Become-变成 作业布置（1）听录音朗读 read and write（2）配套练习（3）预习 教学反思：课题：Unit 1(第 6 课时)知识与能力：能够完成 p9 think and discuss 的练习。能够完成 let s check，let s wrap it up的练习。了解形容词比较级的变化规则。过程与方法：学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观：1.培养学生概括与总结的能力。教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学

35、会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以

36、区分以及表达 教学重点：形容词比较级的变化规则 教学难点：形容词比较级的变化规则 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。第几课时：6 1、warm-up（热身）（1）日常口语练习（2）复习 2、presentation（新课呈现）（1）let s check，学生独立完成练习（2）let s wrap it up学生独立完成练习=3、practice(练习)小结：单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。2.以字母 e 结尾的词，在词尾加-r。3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加 er。4.以辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，教材分析单元学情分析

37、本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 再加-er。

38、5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4、homework（家庭拓展）（1）做配套的练习（2）听录音，仿读（3）预习 板书设计 Unit 1 How tall are you?1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid 作业布置（1）做本单元活动手册配套练习。（2）听录音，读给朋友或家长听 单元开始页 备课内容：六年级下册英语 Unit 2 Last weekend 备

39、课科目：英语 备课人:课时分配：6 课时 备课时间：2015 年 3 月 3 日 单元教材分析 单元学情分析 教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和

40、问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 1本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday?I played football.Did you read books?Yes,I did./No,I didn t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规

41、则动词的过去式变化，而 B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：gowent，read read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱 Let s chant和 Let s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂 Lets r

42、ead部分的文章,并能根据课文内容进行仿教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据

43、所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 写和填空。课时教学设计 课题：Unit 2（第一课时）教学目标：1.学习单词 weekend,drank,show,anything,else.2.全体学生能运用：What did you do?I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.3.掌握动词过去式的句子。4.能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：重点是掌握 A-Lets learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教

44、学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 第几课时:1 Step 1:greeting T:hello boys and girls.S:hello MS Wang.T:good morning/good afternoon class.教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重

45、所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 S:good morning/good afternoon MS Wang.T:nice to see you again.S:nice to see you,too.Step 2:warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue pract

46、ice.播放 Let s try的录音 Step 3 presentation（1）生阅读 let s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank（2）师讲解：drink drank am.is-was are-were（3）教师播放 Let s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mikes grandpa do last weekend?（4）教师再次播放 Let s talk 的课件，学生跟读并思考问题：How was your weekend?What did you do last weekend?What are you going to do nex

47、t weekend?Step 4 practice （1）role-play 教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四

48、会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。板书设计 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend?I drink drank am.is-was are-were 作业布置 (1）学生听读 P14-16两遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语 4 遍。教学反思：课题：Unit 2(第 2 课时)教学目标：1.能听，说，读，写短语：cleaned my room,washed my 教材分析单元学情分

49、析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄身高重量以及长度并用比较级的句型来回答本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的六年级的学生对英语学习兴趣体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把单元教学目标知识与技能通过第一单元的学习学生能对身体或事物的高矮大小重轻长短进行描述和问答四会听说读写掌握的单词有等四会掌握的句子有能够运用计量单位和能根据所给的数据运用比较词进行事物或身体的比较或描述 cloth

50、es,stayed at home,watched TV.2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。3 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：四个动词短语的读音和拼写 教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。第几课时：2 Step 1:greeting T:hello boys and girls.S:hello MS Wang.T:good morning/good afternoon class.S: