长城和运河教学设计小学教育小学2_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 1 长城和运河 一课时 教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成地词语。3、初步了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感 教学重点 1、流利地、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成地词语。预习设计：1 自读课文，读正确，读通顺。2 自学生字，划出新词，并给生字组词。3 查词典理解：蜿蜒、不朽、奇迹。4 思考：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？5 搜集长城和运河的资料。教学过程 一、创设情境，导入新课 1 大屏幕展示万里长城风景图运河风光图，同时播放歌曲长城长学生说一下感想。2、师生交流相关

2、资料。3 那么在高空看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请同学们轻声的读课文。二、初读课文。1、老师强调读书要求 a 读准字音 b 读通顺句子 c 画出难读的地方多读几遍。2 学生按要求各自轻声读课文。检查读书 1 检查生字词。驾驶 谱写 不朽 创造 绸带 曲折蜿蜒 嘉峪关 奇迹 2 多种形式朗读 个别读 正音 集体读 3 小组交流一疑难词语。不朽：指诗歌千古传诵。谱写：编写歌谱。示的生字词。三检查课文 1、学生按诗节轮读课文，相机指导长句子的朗读。2、重点句子齐读。四、理清文脉。1 默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？2 交流 第一部分描写蓝天下长城的景象赞颂中华民族。第二部

3、分描写蓝天下运河的景象赞颂中华民族。四、指导书写 1、出示生字：蜒、谱、篇、朽、族 学习必备 欢迎下载 小组交流记忆生字的方法。重点指导：嘉：上半部是“士”。创：左半部为“仓”。“蜒”“篇”“蜒”的右边不是“廷”，“建字低”要写好。3 学生描红，临写。老师巡视，提醒学生注意书写姿势。4 课堂测试 默写生字 五、作业 1、抄写课后词语两遍。练习有感情地朗读课文。板书 解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造增加民族自豪感教学重点流利地有感情地朗读课文学会本课个生字理解由生字组成地词语预习设计自读课文读正确读通顺自学生字划出新词并给生字组词查词典理解蜿蜒不里长城风景图运河风光图同时播放

4、歌曲长城长学生说一下感想师生交流相关资料那么在高空看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢请同学们轻声的读课文二初读课文老师强调读书要求读准字音读通顺句子画出难读的地方多个别读正音集体读小组交流一疑难词语不朽指诗歌千古传诵谱写编写歌谱示的生字词三检查课文学生按诗节轮读课文相机指导长句子的朗读重点句子齐读四理清文脉默读课文看看课文围绕奇迹讲了哪些内容交流第一部分描写蓝天下学习必备 欢迎下载 第二课时 教学目标：有感情地诗歌，背诵诗歌。通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。3能用自己的语言来表述长城或者运河。教学重点难点 图文结合，感悟长城和运河的奇异，激发学生的民族自豪感

5、。教学过程：一、复习导入 1听写新词：驾驶 谱写 创造 曲折蜿蜒 不朽的诗篇 中华民族 绸带 奇异的景象 人间奇迹 飘落 2学生说一说课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？3.这节课，就让我们随着作者一起去欣赏蓝天下的长城和运河。二、精读课文（一）精读课文第一部分。1打开书本，放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。2阅读探究：（1）作者在哪儿看长城？（飞机上，空中）想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，看得更多）（2）文章中奇异的景象指的是什么？哪些句子具体描写了这奇异的景象？（3）交流句像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。你觉得长城奇

6、特在哪？与众不同在哪？（巨龙长，大 穿行动感，好像是有生命的 连绵起伏建在崇山峻岭之间，高高低低，长 曲折蜿蜒弯弯曲曲地延伸，长）（4）课文中还有句子写到长城的长。东起山海关，西到嘉峪关 出示地图补充介绍：长城起点和终点 山海关和嘉峪关 3、朗读长城部分（1）用自己的词语说说这奇异的景象(雄伟、壮丽)（2）朗读指导：读这一部分，要注意什么？（读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情)4齐读。尝试背诵。引读背诵（二）精读课文第二部分 1学生自由读课文的第二部分，思考：运河“奇异”，奇异在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？2学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。3交流阅读收获：（1）像绸带飘落

7、在大地，银光闪闪，伸向天边。（绸带轻柔，秀美 银光闪闪水清）（伸向天边长。）（2）动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。（3）人间奇迹是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（自豪）4、朗读（惊喜赞美自豪）5比较第一第二部分在结构上有什么相似之处，尝试背诵。三、指导用自己的语言表述长城和运河。解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造增加民族自豪感教学重点流利地有感情地朗读课文学会本课个生字理解由生字组成地词语预习设计自读课文读正确读通顺自学生字划出新词并给生字组词查词典理解蜿蜒不里长城风景图运河风

8、光图同时播放歌曲长城长学生说一下感想师生交流相关资料那么在高空看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢请同学们轻声的读课文二初读课文老师强调读书要求读准字音读通顺句子画出难读的地方多个别读正音集体读小组交流一疑难词语不朽指诗歌千古传诵谱写编写歌谱示的生字词三检查课文学生按诗节轮读课文相机指导长句子的朗读重点句子齐读四理清文脉默读课文看看课文围绕奇迹讲了哪些内容交流第一部分描写蓝天下学习必备 欢迎下载 1.观察课文中长城或大运河的插图（课件显示）用一两句话来说说你眼中的长城或运河。2学生自己说同桌互相说集体交流 3.写一段话赞美长城或者运河。四.总结全文 1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们

9、祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?2、交流我们祖先还创造了哪些人间奇迹 祖国奇迹还有哪些？3、教师总结.：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。五、作业 1.背诵全文 2.根据课后练习 4 的要求写一段话在小练笔本上 六板书设计：解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造增加民族自豪感教学重点流利地有感情地朗读课文学会本课个生字理解由生字组成地词语预习设计自读课文读正确读通顺自学生字划出新词并给生字组词查词典

10、理解蜿蜒不里长城风景图运河风光图同时播放歌曲长城长学生说一下感想师生交流相关资料那么在高空看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢请同学们轻声的读课文二初读课文老师强调读书要求读准字音读通顺句子画出难读的地方多个别读正音集体读小组交流一疑难词语不朽指诗歌千古传诵谱写编写歌谱示的生字词三检查课文学生按诗节轮读课文相机指导长句子的朗读重点句子齐读四理清文脉默读课文看看课文围绕奇迹讲了哪些内容交流第一部分描写蓝天下学习必备 欢迎下载 1 长城和运河 附板书：2长城和运河 长城连绵起伏 曲折蜿蜒（像巨龙）东起山海关 西到嘉峪关 古代劳动人 奇迹 运河银光闪闪 伸向天边 民的创造（像绸带）北起首都北京

11、 南到天堂杭州 教后感：课的开头我和学生共同回忆我国古代辉煌的历史，特别是古代伟大的工程。如：故宫、圆明园、运河等，由此导入新课。在指导朗读课文时，我重点引导学生欣赏了长城的图片，让学生感觉到我们祖先的伟大、智慧，这时再让学生读出应有和自豪来。在听读的过程中还启发学生能从别人的朗读中听出感情 文章教完后，当让学生看长城和运河的图进行说话时，许多同学都不能说出看到的美景，有的说出来也是不太完整的句子。这说明我们在教学中还是要对学生进行说话训练，让学生在不时多读课外书，丰富自己的积累。比喻句非常精当，既突出了长城和运河的特点，又使诗文生动形象，我在教学这部分内容时，让学生在精读感悟的基础上，仿照例

12、句造句子，以达到掌握比喻句的目标 解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造增加民族自豪感教学重点流利地有感情地朗读课文学会本课个生字理解由生字组成地词语预习设计自读课文读正确读通顺自学生字划出新词并给生字组词查词典理解蜿蜒不里长城风景图运河风光图同时播放歌曲长城长学生说一下感想师生交流相关资料那么在高空看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢请同学们轻声的读课文二初读课文老师强调读书要求读准字音读通顺句子画出难读的地方多个别读正音集体读小组交流一疑难词语不朽指诗歌千古传诵谱写编写歌谱示的生字词三检查课文学生按诗节轮读课文相机指导长句子的朗读重点句子齐读四理清文脉默读课文看看课文围绕奇迹讲了哪些内容交流第一部分描写蓝天下