版人教版二年级上册数学总复习资料小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 二年级上册数学总复习资料 一、米和厘米 1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。6、1 米=100厘米 100 厘米=1米。在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1 米=100 厘米 1 米-40厘米 =60 厘米 100厘米-40 厘米=60厘米 7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不

2、同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96 厘米1 米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。二、线段 1、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条 5 厘米长的线段。就从 0 开始，画到 5 结束。例题：(1)从刻度 0 到 7 是（7 ）厘米，就直接用 7-0=7厘米。括号就填 7厘米。(2)2 到 8 是（6）厘米。就直接用 8-2=6厘米。括号就填 6 厘米。3、画一条比 6 厘米短 3 厘米的线段。就是求比

3、6 厘米短 3 厘米是多少？6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条 3 厘米长的线段。4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。三、角、直角 1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。（边）（顶点）（边）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、三角板上有 3 个角，其中只有 1 个角是直角，两个角是锐角。正方形、长方形都有 4 个角，4个角都是直角。4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。学习必备 欢迎下载

4、 6、用三角板画直角的方法：先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。所有的直角都是一样大的。8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角叫钝角。锐角 直角 钝角 四、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：相同数位对齐。从个位加起。如果个位满 10，要向十位进 1。用竖式计算两位数减法时：相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，要从十位退 1；在原来的个位数字上加 10

5、再减，计算时十位要记得减去退掉的 1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。五、表内乘法 1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。如：5+5+5+5 表示：5 4 在解决问题时也可以用 45。5

6、、乘数乘数=积 例：一个乘数是 3 一个乘数是 5，求积是多少？35=15 6、例图：乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3 个相同都有4 个，后面还有3 个。写成算式就是：34+3=15 乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。如：上图圆圈。把全部看作都是 4 个。写成算式就是：44-1=15 因为后面图形只有 3 个，把他看做 4 个。就是全都是 4 个圆圈。所以减去一个 1。7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。9、算式各部分名称及计算公式。加法：加数+加数=和 和 加数=加数 减法

7、：被减数 减数=差 减数=差+减数 减数=被减数 差 乘法：2 5 =10 乘数 乘数=积 常用的长度单位有米和厘米要知道物体的长度可以用尺来量测量较短物体通常用厘米作单位测量较长物体通常用米作单位测量时把尺的刻度对准物体的左端再看纸条的右端对这几对着几就是几厘米米厘米厘米米在计算长度单位时先单位是否一样单位不同要先把单位化成相同单位再加减单位相同则直接相加减厘米米解析做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小还要看后面的单位先转换成相同单位后在比较数的大小二线段线段的特点线段是直的线段有两个就从开始画到结束例题从刻度到是厘米就直接用厘米括号就填厘米到是厘米就直接用厘米括号就填厘米画一条比厘米短

8、厘米的线段就是求比厘米短厘米是多少厘米所以题目要求就是画一条厘米长的线段例题任意画一由三条线段围成学习必备 欢迎下载 10、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=505 11、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=14 12、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数 或 倍数这个数。13、有几个相同加

9、数，就是这个相同加数的几倍。如：3 个 5 就是 5 的 3倍。14、分清：2 和 5 相加是多少？2+5、2 与 5 相加是多少?2+5 2 个 5 相加是多少？5+5、2 个 5 相乘是多少？5 5 2 与 5 相乘是多少?25 2 和 5 相乘是多少？2 5 2 的 5 倍是多少？25 理解 2 的 5 倍也就是5 个 2 相加，会画图 15、像 33+2这样有乘法和加法的算式，是乘加算式，像 34-1这样有乘法和减法的算式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。六、观察物体 1、把自己想象成里面的人物。站在上、下、左、右、前、后去观察。2、正方体无论从哪个面观察都是

10、正方形；球无论从哪个面观察都是圆形；圆柱从正面和侧面观察都是长方形，上面观察是圆形；长方体从正面和侧面观察是长方形，上面观察是正方形。3、当观察到一个物体的一个面是正方形时，它有可能是正方体，也有可能是长方体；当观察到一个物体的一个面是长方形时，它也可能是长方体，也有可能是圆柱；当观察到一个物体的一个面是圆形时，它有可能是圆柱，也有可能是球。七、认识时间 1、长的是分针，短的是时针。1 小时=60 分钟。钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，钟面上一共有 60 小格。2、时针走一大格是 1 小时，也就是 60 分钟，走一圈是 12小时。3、分针走一大格是 5 分钟，走一小格是1 分

11、钟，走一圈是 60分钟，也就是1 小时。4、1 时=60分。一刻钟=15分，半小时=30分。常用的长度单位有米和厘米要知道物体的长度可以用尺来量测量较短物体通常用厘米作单位测量较长物体通常用米作单位测量时把尺的刻度对准物体的左端再看纸条的右端对这几对着几就是几厘米米厘米厘米米在计算长度单位时先单位是否一样单位不同要先把单位化成相同单位再加减单位相同则直接相加减厘米米解析做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小还要看后面的单位先转换成相同单位后在比较数的大小二线段线段的特点线段是直的线段有两个就从开始画到结束例题从刻度到是厘米就直接用厘米括号就填厘米到是厘米就直接用厘米括号就填厘米画一条比厘米短

12、厘米的线段就是求比厘米短厘米是多少厘米所以题目要求就是画一条厘米长的线段例题任意画一由三条线段围成学习必备 欢迎下载 6 例：时针从 12走到 5 是（5）时；时针从 3走到 9 是（6）时；时针从 3 走一圈又回到 3是（12）时。分针从 12走到 5 是（25）分；分针从 3 走到 9 是（30）分；分针从 3走一圈又回到 3是（60）分。解析：时针走一大格是 1 时，从 12 到 5 有 5 大格，所以是 5 时。从 3 到 9走了 6 大格所以是 6 时。分针走一大格是 5 分钟，从 12 到 5 有 5 大格，所以是 55=25，是25 分。分针从 3 到 9，走了 9-3=6,6

13、大格，所以是（9-3）5=30，是 30分。7、认识钟面时间时，可先看时针刚刚走过几，就是几时；再看分针走了几大格，分针走一大格是 5分钟，故用分针所指的数字乘上 5 就是走了多少分。（例如：时针刚刚走过 5 就是 5 时，分针指向 7 就是 75=35，是 35 分，也就是说这个钟面的时间是 5 时 35 分）8、当分针的时间没有超过 10的话，一定要记住在前面加 0，如 5:05.八、数学广角 1、在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关）2、用 1,2,3 组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是 12、13、21、23、31、32。3、用

14、4,0,7 组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是 40、47、70、74。4、3 个小朋友排队或者坐成一排，都是有 6 种坐法。（用 1,2,3 表示这 3 个人，可以写成 123、132、213、231、312、321）5、3 个人握手，每两个握一次，一共握 3次。可以用连线法。4个人就要握 6次手。（3个人进行某项比赛也是一共 3 次）6、3 个数 5、7、9，任意选取其中 2 个求和，得数有 3 种可能。也可以连线。分别是 5+7=12、5+9=14、7+9=16。7、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。8、握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类

15、推 9、搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的 0 张、1 张、2 张、3 张 10、判断有多少种路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配，常用的长度单位有米和厘米要知道物体的长度可以用尺来量测量较短物体通常用厘米作单位测量较长物体通常用米作单位测量时把尺的刻度对准物体的左端再看纸条的右端对这几对着几就是几厘米米厘米厘米米在计算长度单位时先单位是否一样单位不同要先把单位化成相同单位再加减单位相同则直接相加减厘米米解析做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小还要看后面的单位先转换成相同单位后在比较数的大小二线段线段的特点线段是直的线段有两个就从开始画到结束例题从刻度到是厘米就直接用厘米括号就填厘米到是厘米就直接用厘米括号就填厘米画一条比厘米短厘米的线段就是求比厘米短厘米是多少厘米所以题目要求就是画一条厘米长的线段例题任意画一由三条线段围成