《数学乐园》说课稿小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 一（1）班数学乐园教学说课稿 鲊埠瓦渣湾小学 钟爱群 教材分析 课标指出，小学数学教学不仅要使学生理解掌握数学知识，培养学习能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源和用途。本节“数学乐园”属于实践活动，是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。学情分析 本节课的教学内容是在学生学习了010的认识及其加减法的知识后安排的一节实践活动。低年级学生的特点是好动，一般表现为思维活跃、想象丰富、行动敏捷，但纪律性较差

2、，所以我安排了五项活动，以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个活动中。而且，活动的安排，根据学生的实际（如班上有些同学对与0相关的加减法掌握不够）和数学教学的重点：凑十法（有利于今后20以内数的进位加法的学习）特意在送信游戏中设计了14道与0相关的加减法算式，和14道与凑10相关的加减法算式。还以凑十歌导入新课。另外，以小组比赛的形式，加上合适的激励性评价，激发学生的学习积极性，当然，课堂上要随时注意调控好学生的参与状态。教学目标 知识目标：进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。能力目标：了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行

3、思考的能力。情感目标：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。在活动过程中，培养学生的合作意识和乐于助人的美好品质。教学重点：1.进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。2.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学难点：1.了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。2.在活动过程中，培养学生的合作意识和乐于助人的美好品质。教法学法 新课程，新教材，构建的是一个开放、充满生机的课堂体系，小学课程标准要求教师在教学中要“关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极

4、与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”所以本着“寓教于乐，玩中学，学中乐”的理念，我安排了五项活动，使学生在愉悦的课堂氛围中不知不觉地汲取数学养分，在人人参与活动的过程中亲身经历运用数学知识来解决简单的实际问题，再次真切感受到数学就在我们身边。学习形式：四人小组，五人小组，共12个小组自主、合作、探究学习的方式。学习好资料 欢迎下载 教学流程 一、激趣导入 师生拍手读凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。儿歌是学生喜闻乐见的形式，这样既复习了凑十法，又激发了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。二

5、、情境体验 1、迷宫游戏 我画好了13张迷宫图，为学生准备可供创作的学习材料，让学生选择自己喜欢的方法进行走迷宫，满足要求的走法很多，这为学生自由选择提供了广泛的途径和方法。通过这个游戏不仅让学生巩固数的顺序，培学生思维的灵活性，更重要的是想为学生学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。2、扑克游戏 利用扑克（1至10）游戏复习10以内数的组成，增加了学习的趣味性，把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，让学生动脑、动手、动口，不仅有利于学生进一步感受数的组成，加深对10以内数的组成的理解，还大

6、地激发了学生的学习兴趣。3、送信游戏 突出了学生经历正确“送信”的过程，为保证每位学生有一次送信的机会，准备了52张题卡，四个信箱。题卡中特意设计了4张无处投放的题卡，培养了学生尊重客观事实的态度，使他们从小养成实事求是的品质。同事还培养学生要遵守秩序的习惯。力求人人参与，面向全体学生。非常遗憾，由于时间关系，还有排队游戏、猜好朋友游戏和投球游戏没有来得及进行。特别是分组投球游戏，将对课堂气氛起推波助澜的作用，调动了全体学生动手参与、合作交流的积极性，为学生的“再创造”提供了机会，使学生的创造潜能得以释放。汇报时，我准备采用“装糊涂”-我没听懂，谁听懂了，请解释一下，引发学生主动解释，使得交流

7、过程成了真正的师生、生生的互动过程。最后，趁学生们兴趣正浓时，来了个反问：“小朋友们，学习数学是不是很有趣？”同学们高兴地齐声回答：“是！”以次，激发学生对数学的热爱。生理解掌握数学知识培养学习能力而且应该尽量让学生了解数学知识的来源和用途本节数学乐园属于实践活动是根据学生的年龄特点联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料节课的教学内容是在学生学习了的认识及其加减法的知识后安排的一节实践活动低年级学生的特点是好动一般表现思维活跃想象丰富行动敏捷但纪律性较差所以我安排了五项活动以便全班同学都能在有限的时间和空间内主动有序愉重点凑十法有利于今后以内数的

8、进位加法的学习特意在送信游戏中设计了道与相关的加减法算式和道与凑相关的加减法算式还以凑十歌导入新课另外以小组比赛的形式加上合适的激励性评价激发学生的学习积极性当然课堂上要随时学习好资料 欢迎下载 教学反思 小学数学实践课是以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，它以促进学生全面、持续、和谐地发展为目的，真正体现了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。对此，在设计本课时，我力求做到:1教学组织形式新。新课程的基本理念，落实素质教育的要求，教学不但要从观念和方法上进行变革，还需要组织形式上的创新，实现教学形式上的多样化。

9、在本节课中，我根据内容的需要，调整课桌，以小组自主、合作、探究的学习方式，走进游戏活动中，把学习内容与丰富的生活实际紧密联系，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。2教学内容安排活。我在把握教学要求的基础上，创造性地处理了教材，把序数、计算、统计等学习内容融于各项活动之中，从而为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中，主动参与新知识的构建过程。3.培养学生情感、态度实。鼓励学生参与现实、生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，培养学好数学的信心，体现数学与日常生活的密切联系，发展数学意识是新课程的基本理念之一。在这节课中，所

10、设计的各项活动，均为学生综合运用所学数学知识提供了平台，为学生的相互交流、表现自我创造了机会，使学生能够用自己所喜欢的方式方法去解决问题，体验成功所带来的乐趣。生理解掌握数学知识培养学习能力而且应该尽量让学生了解数学知识的来源和用途本节数学乐园属于实践活动是根据学生的年龄特点联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料节课的教学内容是在学生学习了的认识及其加减法的知识后安排的一节实践活动低年级学生的特点是好动一般表现思维活跃想象丰富行动敏捷但纪律性较差所以我安排了五项活动以便全班同学都能在有限的时间和空间内主动有序愉重点凑十法有利于今后以内数的进位加法的学习特意在送信游戏中设计了道与相关的加减法算式和道与凑相关的加减法算式还以凑十歌导入新课另外以小组比赛的形式加上合适的激励性评价激发学生的学习积极性当然课堂上要随时