一年级上语文教学设计鞋语文A版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、 鞋 教学目标 113 个生字。会正确书写 4 个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。3.通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。4.朗读课文。背诵课文。教学重点 1.认识 13 个生字，会正确书写 4 个字。2.朗读课文，背诵课文。教学难点 通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。教学准备 生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时 （一）谜语导入 1.课件出示谜语。两只小船，无桨无篷，十个小孩，坐在船中。白天来来去去，晚上人去船空。2.指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。3.带读课题，指名读题，齐读课题。（二）看图说

2、话 1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么？3.指名说。4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。（三）初读课文 1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。3.教师领读，学生跟读。4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。5.再次齐读课文，指名读，分组读。（四）认识生字 1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？看课文，找出生字

3、并带读：鞋 双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来 2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。3.指名上台认读生字，教师纠正发音。4.请小老师带读生字，并指名读。5.齐读生字。（五）学习词语 1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸好看回来 2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。3.开火车读。4.学生读课文。（六）小结 第二课时 （一）复习导入 时第几课时使学生经历分数除以整数的计算方法的探索过程感受分数除以整数与整数除以整数计算方法的联系与区别在经历探索的过程中体会数学知识的变化以及适当转化的数学思想培养学生的观察比较分析以及根据实

4、际灵活选择体情况对算法进行合理的变化选择最佳算法新授课型教学目标教学重难点教学资源学生经验学生已具有整数除以整数及分数乘法的经验背景资料分数除以整数是除法这样一种算法在实际生活中的进一步拓展拓展的过程也是按照由易数单位然后是不能整除从而产生新的算法总结提炼新的算法的必要教学准备一提纲自学书本第页例完成以下作业不看书上的解答过程先尝试解答例做完后和书本对照一下如有困难也可以请教书本分数除以整数的计算方法是怎样的写 1.利用卡片复习生字词语。2.自由朗读课文。（二）指导写字 1.卡片出示：儿、大、小、回，学生认读。2.识记字形，指导书写。儿：独体字。笔顺是：撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。大：独体字

5、。笔顺是：横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。小：独体字。笔顺是：竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。回：全包围结构的字。笔顺是：竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。3.学生练习。学生先观察田字格里的范字，再描两个，最后认真写一个。教师注意随时提醒，纠正学生的写字姿势。（三）朗读课文，感悟真情 1.教师配乐有感情地范读课文。2.你喜欢课文的哪几句？为什么？请你读给大家听。学生评议。3.想一想：天亮了，船儿出航了，船儿到哪儿去了？去干什么？天亮了，爸爸、妈妈都忙着去上班了，小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了，爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的 家。4.出示课文中插图

6、，指导观察。你们一家三口人就像他们一样，多么幸福呀！5.教师领读课文，边读边指导。6.请愿意读的同学读给大家听。7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。（四）拓展训练 对学生进行情感教育，可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来，对他们说：“爸爸（妈妈），您辛苦了！”时第几课时使学生经历分数除以整数的计算方法的探索过程感受分数除以整数与整数除以整数计算方法的联系与区别在经历探索的过程中体会数学知识的变化以及适当转化的数学思想培养学生的观察比较分析以及根据实际灵活选择体情况对算法进行合理的变化选择最佳算法新授课型教学目标教学重难点教学资源学生经验学生已具有整数除以整数及分数乘法的经验背景资料分数除以整数是除法这样一种算法在实际生活中的进一步拓展拓展的过程也是按照由易数单位然后是不能整除从而产生新的算法总结提炼新的算法的必要教学准备一提纲自学书本第页例完成以下作业不看书上的解答过程先尝试解答例做完后和书本对照一下如有困难也可以请教书本分数除以整数的计算方法是怎样的写