谢亭送别阅读答案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

《谢亭送别阅读答案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谢亭送别阅读答案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。谢亭送别阅读答案 相关试题及答案 诗中有两个人物，一是送友的作者，一是告别的远行者。第三句中“酒醒”的人是指作者，人已远”的人是指远行者，下西楼”的人是指作者。“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了上一句的“解行舟”。也开启了下一句的“人已远”。这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事?作者这样处理，表达 了什么感情？答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。作者这样处理是为了强化 送别的感伤，酒醒以后，才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。诗中两处描写自然景物，其

2、作用有什么不同？答：前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情，后者描写满天 风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。5作者在诗中抒发了怎样的悄感？6有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的悄感基调不和谐，你如何看 待这个问题？7.这首诗一、二句和三、四句分别组成了两个不同色调的场景，情感氛围似 不协调，你如何看待这个问题？（4分）参考答案：5本诗抒发的是作者的离别之愁。6红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景 色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。7.本诗前后两联色彩看似不协调，实则不然（1分），前联以红叶青山的明丽 景色反衬别绪，以“乐景写哀情

3、”（1分），后联以风雨凄迷的黯淡景色正衬离悄（1分）这恰是诗人匠心所在，诗人用富于变化的笔墨突出了离情。（1）诗歌第二句的写法有什么特点?请结合表达效果作简要分析。（2分）（2）用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样 的情感。（2分）3.第二句的诗眼是哪个字?请作简要赏析。（3分）4.这首诗前后两联分别III两个不同色调的场景组成，情感氛圉似不协调，你 如何看待这个问题？（4分）5.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点（1分），并说说表达了诗人 怎样的情感。（2分）6.水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的“”，也 开启了下句中的”。谢亭送别阅读答案

4、 7.诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？参考答案：（1）（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）（2）（2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的惜感（1分）。3.诗眼是“急”字，一个急字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心态，突出了诗人H送行舟穿行时的忧伤心境。（诗眼1分，简析2分）4.本诗前后两联色彩乍看似不协调，实则不然。（1分）前联以红叶青山的明 丽景色反衬别绪，以“乐景写哀”（1分），后联以风雨凄迷的黯淡景色正衬离情。（1分）这恰是诗人匠心所在，诗人用富于

5、变化的笔墨突出了离惜别绪。（1分）答案相关试题及答案诗中有两个人物一是送友的作者一是告别的远行者第三句中酒醒的人是指作者人已远的人是指远行者下西楼的人是指作者水急流虽是写景但与诗中送别之情景密切相关呼应了上一句的解行舟也开启了下一句的人较长的时间间隔作者这样处理是为了强化送别的感伤酒醒以后才意识到朋友已经离很远倍感凄凉孤寂诗中两处描写自然景物其作用有什么不同答前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情后者描写满天风雨是正面衬托黯看待这个问题这首诗一二句和三四句分别组成了两个不同色调的场景情感氛围似不协调你如何看待这个问题分参考答案本诗抒发的是作者的离别之愁红叶青山色彩艳丽乍看似不协调实际

6、上恰恰是对离愁的有力反衬景色越美越觉离别5.写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（2分）。6.解行舟;人已远。7.前者用“红叶青山”反面衬托对朋友的留恋之情，后者用满天风雨”是 寓悄于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。(1)水急流”是写景，与诗中的判别情景也密切相关，响应了上句中的”，也开启了下句听”(2)前两句和后两句描写的是否同一时间的事?作者这样处理，表达了怎样的 感情？(2分)(3)诗中有两处描写自然景物，其作用有什么不同？(4)作者在诗中抒发了怎样的情感？(5)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何 看待这个问题？参考答案：(1)

7、解行舟人已远(2)不是同一时期的事情，中间有一段较长的时间间隔，是为了强化送别的 感情，酒醒之后，才意识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。(3)前者写红叶青山的美景，是衬托朋友的留恋之悄;后者描写满天风雨，是 烘托黯然神伤的离别之情。(4)本诗抒发的是作者的离别之愁。(5)红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。四：(1)作者在诗中抒发了怎样的情感，请简要分析。(4分)(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，其实不 然，请你从表现手法方面作简要分析。(3分)答案相关试题及答案诗中有两个人

8、物一是送友的作者一是告别的远行者第三句中酒醒的人是指作者人已远的人是指远行者下西楼的人是指作者水急流虽是写景但与诗中送别之情景密切相关呼应了上一句的解行舟也开启了下一句的人较长的时间间隔作者这样处理是为了强化送别的感伤酒醒以后才意识到朋友已经离很远倍感凄凉孤寂诗中两处描写自然景物其作用有什么不同答前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情后者描写满天风雨是正面衬托黯看待这个问题这首诗一二句和三四句分别组成了两个不同色调的场景情感氛围似不协调你如何看待这个问题分参考答案本诗抒发的是作者的离别之愁红叶青山色彩艳丽乍看似不协调实际上恰恰是对离愁的有力反衬景色越美越觉离别参考答案（1）本诗抒发的

9、的是作者离别之愁，表达了诗人送别友人时的惆怅。（2分）友人乘舟远去，两岸美景迅速后退，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心 理状态，酒醒后的朦胧景象更显凄黯孤寂。（2分）【情感2分，分析2分】（2）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。（2分）这是典型的“乐景写哀悄”的手法。（1分）“乐景写哀情”1分，分析2分】五：（1）诗中“急”字貌似寻常，实则别有韵味，请简要分析。（3分）（2）请简要阐释这首诗中景与情的关系。（5分）【参考答案】（1）“急”，写出了舟行迅疾，生动表现出诗人目送行舟穿行于夹岸青山红 叶的江面上的情景。（1分）“急”字暗透出

10、送行者“流水何太急”的心理，带有 一点忧伤、不宇的意味。（1分）这与诗人当时那种并不和谐安闲的心境是相一致 的。（1分）（2）诗的第二、第四句集中写景。（1分）第二句写深秋霜林尽染，映衬着一 江碧绿的秋水疾奔，借美好的秋色反衬别离之悲。（2分）（写出反衬或乐景写哀 情的）第四句则写日暮苍茫，酒醒朦胧，风雨迷蒙，诗人倍感孤寂。借景寓情，以景结情，以风雨凄清的黯淡景色正衬愁情。（2分）（也可答借景抒惜、寓情于 景或哀景哀情）【1】诗中“急”字貌似寻常，实则别有韵味，请简要分析。（3分）【2】请简要阐释这首诗中景与情的关系。（5分）【答案】谢亭送别阅读答案 11（1）“急”，写出了舟行迅疾，生动表现

11、岀诗人目送行舟穿行于夹岸青 山红叶的江面上的情景。（1分）“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理，带有一点忧伤、不亍的意味。（1分）这与诗人当时那种并不和谐安闲的心境是相 致的。（1分）【2】诗的第二、笫四句集中写景。（1分）第二句写深秋霜林尽染，映衬着 一答案相关试题及答案诗中有两个人物一是送友的作者一是告别的远行者第三句中酒醒的人是指作者人已远的人是指远行者下西楼的人是指作者水急流虽是写景但与诗中送别之情景密切相关呼应了上一句的解行舟也开启了下一句的人较长的时间间隔作者这样处理是为了强化送别的感伤酒醒以后才意识到朋友已经离很远倍感凄凉孤寂诗中两处描写自然景物其作用有什么不同答前者描写红叶

12、青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情后者描写满天风雨是正面衬托黯看待这个问题这首诗一二句和三四句分别组成了两个不同色调的场景情感氛围似不协调你如何看待这个问题分参考答案本诗抒发的是作者的离别之愁红叶青山色彩艳丽乍看似不协调实际上恰恰是对离愁的有力反衬景色越美越觉离别江碧绿的秋水疾奔，借美好的秋色反衬别离之悲。（2分）（写出反衬或乐景写 哀情的）笫四句则写日暮苍茫，酒醒朦胧，风雨迷蒙，诗人倍感孤寂。借景寓情,以景结情，以风雨凄清的黯淡景色正衬愁情。（2分）（也可答借景抒悄、寓情于 景或哀景哀情）答案相关试题及答案诗中有两个人物一是送友的作者一是告别的远行者第三句中酒醒的人是指作者人已远的人是指远行者下西楼的人是指作者水急流虽是写景但与诗中送别之情景密切相关呼应了上一句的解行舟也开启了下一句的人较长的时间间隔作者这样处理是为了强化送别的感伤酒醒以后才意识到朋友已经离很远倍感凄凉孤寂诗中两处描写自然景物其作用有什么不同答前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情后者描写满天风雨是正面衬托黯看待这个问题这首诗一二句和三四句分别组成了两个不同色调的场景情感氛围似不协调你如何看待这个问题分参考答案本诗抒发的是作者的离别之愁红叶青山色彩艳丽乍看似不协调实际上恰恰是对离愁的有力反衬景色越美越觉离别