六年级数学下册正反比例应用题新人教版中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

《六年级数学下册正反比例应用题新人教版中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册正反比例应用题新人教版中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品资料 欢迎下载（人教新课标）六年级数学下册 正反比例应用题 班级：姓名：得分：一、选择、填空：1、如果 3a=4b，那么 ab（）。A、34 B、43 C、3a4b 2、一项工程，单独做甲队要 10 天，乙队要 8 天，甲乙两队工效比是()。A、10：8 B、5：4 C、8：10 D、4：5 3、比例尺 1：800000 表示().A、图上距离是实际距离的 B、实际距离是图上距离的 800000 倍 C、实际距离与图上距离的比为 1：800000 4、在比例尺是 1：8 的图纸上，甲、乙两个圆直径比是 2：3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是（）A、1：8 B、4：9 C、2：3 5、下面

2、不成比例的是()。A、正方形的周长和边长 B、某同学从家到学校的步行速度和所用时间 C、圆的体积和表面积 6、下列各式中（a、b 均不为 0），a 和 b 成反比例的是（）。A、a 8b5 B、9a6b C、a 13 1 b=0 D、a710 b 7、在比例尺是 1：30000000 的地图上，量得甲地到乙地的距离是 5.6 厘米，一辆汽车按 3：2 的比例分两天行完全程，两天行的路程差是（）千米。A、672 B、1008 C、336 D、1680 8、根据 3A5B 可以写成（）A、3:A=5:B B、A:B=5:3 C、A:B=3:5 9、如果图上距离 3 厘米表示实际距离 1.5 毫米，

3、那么这幅图的比例尺是（）A、1:20 B、1:2 C、20:1 10、如果 a 8=b 1/8,那么 a：b=()：()11、如果 y=15x,x 和 y 成()比例；如果 y=15/x,x 和 y 成()比例 12、甲数是乙数的 20%，甲数与乙数的比是（），乙数与甲乙两数之和的比是（）。13、要配制石灰水 320 千克，石灰与水的比是 1:7，石灰要用（）千克，水要用（）千克。精品资料 欢迎下载 14、12 15（）516/（）（）。15、甲数的 1/3 等于乙数的 1/4，甲乙两数的比是（）16、如果 Y=8X，X 和 Y 成（）比例；如果 Y=8/X，X 和 Y 成（）比例。17、如果

4、 3A=7X，那么 X：A=（）18、某班男生人数比女生人数多 1/7，女生人数与男生人数的比是（）19、某班男生人数与女生人数的比是 5：4，女生人数比男生人数少（）%20、6、甲数与乙数的比值是 2/5，那么乙数比甲数多（）%。21、用 3/5，2/3，4/7、0.7 这四个数组成两个不同的比例式是（）和（）。22、在 A1/3=B4 中，A 和 B 成（）比例。23、一件工作，甲独做 6 小时完成，乙独做 10 小时完成，甲乙工作效率的比是（）。24、相遇问题，时间一定，速度和路程成（）比例。如果甲、乙两车的速度比是 7：9，相遇时，甲、乙两车行过的路程比是（）。25、货车的速度是客车的

5、 40%。货、客两车同时从甲、乙两地相向而行，经过 2 小时相遇。相遇时，货车与客车行过的路程的比是（）：（）。一、判断。1、方砖的边长一定，要铺地面积和用砖块数成正比例（）2、用瓷砖铺地，要用的砖数一定，要铺地的平方米数和每平方米用砖的数量成正比例（）3、甲数的/等于乙数的/，那么甲数是乙数的/（）4、要铺地的总面积一定，每块方砖的边长与需要的块数成正比例（）5、梯形的面积一定，高和上下底的和成反比例（）6、圆的半径一定，圆的面积和兀不成比例（）7、加工时间一定，加工零件个数和加工每个零件所需的时间成反比例（）8、南京到北京，所行驶的路程和速度不成比例（）栋学习必备欢迎下载一概述教学内容整十

6、数加减整十数是人教版第二册第六单元以内的加法和减法的第一节整十数加减整十数的计算是在以内加减法的基础上进行的只是计数单位不同这里是以十为计数单位教学重点和难点能正确地手段帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法创设情境给学生自主探索合作交流的学习空间激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和实践能力培养学生观察分析和解决问题的能力三学情分析学生在前面已经掌握了以内数自主学习的能力四教学策略的选择与设计因为这节课教学的对象是一年级的学生他们年纪小好动爱玩好奇心强在教学过程中容易疲劳注意力容易分散根据这一特点为了抓住他们的兴趣激发他们的好奇心采用了不同形式的教学手段利精品资料 欢迎下载 9、出盐率

7、一定，盐的重量和海水重量成正比例。（）10、正方形的边长和面积成正比例。（）栋学习必备欢迎下载一概述教学内容整十数加减整十数是人教版第二册第六单元以内的加法和减法的第一节整十数加减整十数的计算是在以内加减法的基础上进行的只是计数单位不同这里是以十为计数单位教学重点和难点能正确地手段帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法创设情境给学生自主探索合作交流的学习空间激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和实践能力培养学生观察分析和解决问题的能力三学情分析学生在前面已经掌握了以内数自主学习的能力四教学策略的选择与设计因为这节课教学的对象是一年级的学生他们年纪小好动爱玩好奇心强在教学过程中容易疲劳注意力容易分散根据这一特点为了抓住他们的兴趣激发他们的好奇心采用了不同形式的教学手段利