人教版八年级英语下册Unit 4 Section A 1a2d第一课时说课稿教案反思中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、精心整理 精心整理 八年级下册 Unit4Whydontyoutalktoyourparents?说课稿 一、说教材（一）教材分析 教材的地位和作用：本单元承接八年级下册一单元“Whatsthematter?”中有关情态动词 should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。（二）教学目标 1KnowledgeObjects:学会使用情态动词 should、could.掌握本课重点词汇 2AbilityObjects 培养学生应用英语谈论日常生活问题，提高学生听、说、读、写等能力。3MoralO

2、bjects：通过谈论问题以及给出别人建议，让学生学会正确评价，客观看待问题。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.4Teachingimportantanddifficultpoints：根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词 should、could。难点为：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。本课主要句型：WhatshouldIdo?Whydontyoutalktohimaboutit?（三）对教材的处理 在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的

3、深化教学内容。二、说教法与手段 精心整理 精心整理 根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段：1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三说学法 八年级下期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。2.本单元的主题是谈论

4、如何回答问题及给出建议，可以采用任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生 1.学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3合作学习：积极参与 2 人或 4 人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。四、说教学过程 的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有

5、着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习

6、知识，在真实的情景中使用知识，在趣味的话题探讨中，积极沟通和交流，最终达成共识，我这 Step1:Warmingup 这一环节大约需要 3 分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出本课中心话题。首先，我让学生表演一组搞笑的短剧，人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人：Mymotherplayscdtooloud,Ihavenomoneytobuysomething,Iarguedwithmyfriend,等等。并在出现问题的紧要关口，不断重复本课课题：WhatshouldIdo?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式。另外，生动愉快的场面，极大的调动了

7、学生的参与热情，活跃了课堂。Step2:stimulatedintonewclass 这一环节大约需要 8 分钟。利用简笔画展示一幅生活漫画。-寂静的夜晚，一弯月亮挂在树梢，一个抹着眼泪的男孩藏在树后，看着妈妈手拿电筒，焦急的呼唤、寻找。然后，写出题目：Iarguedwithmymom.“argue”单词闪现，标注问号，引起学生注意，猜测单词“argue”的意思，猜测漫画的主题，得出结论：“argue”意思是吵架、争吵。老师指着画面问“Whatswrong?”引 导 学 生 回 答：Theboyarguedwithhismom.接 着，读 出 问 题：Whatshouldhedo?看过漫画后已

8、是若有所思的学生们立刻会纷纷发言，谈自己的看法，展开话题。有的说：Heshouldsaysorrytohismom.?有的说：Heshouldntarguewithhismom.?有的说：Heshouldgohomewithhismom.?还有的说：的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主

9、要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 Heshouldntmakehismomworryabouthim.?Heshouldbuygiftsformomandsaysorry.然后，老师归纳总结，把学生们的建议写在黑板上。在活动过程中，表现优秀的学生，我会马上表扬：Verygood,yourewonderful.回答不太好的学生我会及时鼓励：Dontworry

10、,Ithinkyoucandothebestnexttime,yes?接下来，老师告诉学生，情态动词 could 也可用来提出建议，当你对自己提出的建议不是十分有把握的时候，那就要用到 could,而不是 should 了。老师继续引导：刚才大家提到的这些建议中，哪些应该使用 could?于是，学生纷纷发言，把其中几个 should 改为 could。通过这样的设计，使知识由浅入深，由易到难，层层展开，既学习了新单词，又复习巩固了情态动词 should 肯定和否定的用法，并学习了可用来提出建议的又一个单词“could”。另外，通过漫画也对学生进行了思想教育，使他们学会反思自己，体谅父母。Ste

11、p3:Post-task 这一环节大约需要 10 分钟。我是这样设计的：以小组为单位，展开“记者行动”，调查组内成员在学习和生活中所遇到的种种麻烦和问题，认真做好记录，并给出相应建议。然后填写调查表，准备在班上做记者报告。设计这一环节的目的是：学以致用，体现英语学习的最终目的“为用而学，用中学，学了就用”，把握课堂实践空间，巩固所学，并将这种实践延续到课后。扮演小记者，满足了学生的表现欲，激发和培养了学生学习英语的兴趣。Step4:.listening 这一环节大约需要 7 分钟。要求听录音，补全听力对话。的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结

12、构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 设计这一环节的目的是：以听的方式集中呈现本课的重点词汇和语言结

13、构，考查学生对本课内容的掌握程度，训练听、写能力 Step5:Sumup 这一环节大约需要 3 分钟。在老师的引导下，学生对本课内容归纳总结，进行知识结构复现，在知识、能力、情感等方面畅谈体会和收获，为本课教学划下圆满句号。Step6:homework 利用课余时间开展调查，了解社会中存在的一些问题，然后尝试写一篇短文，针对这些问题，提出可行方法和建议。Unit4Whydontyoutalktoyourparents?Thefirstperiod(SectionA?1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout?能掌

14、握以下句型：What swrong?ImreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.?Youcouldgivehimatickettoaballgame.?Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.?Whydontyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：?(1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要

15、作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 2.情感态度价值观目标：?培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生

16、活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。二、教学重难点 1.教学重点：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.?2.教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。三、教学过程 Step1Warmingup 1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。T:What sthematter/Whatswrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.?T:Doheliketodoit?S1：No,hedoesnt.Becausehedoesnthaveanyfreetimetodo

17、thingshelikes.?Step2Talking 1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.?IhavetostudytoomuchsoIdontgetenoughsleep.?IhavetoomuchhomeworksoIdonthaveanyfreetimetodothingsIlike.?的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动

18、词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理?Myparentsdontallowmetohangoutwithmyfriends.?Ihavetoomanyafter

19、-schoolclasses.?Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening 1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Step4Pairwork 1.LetSsreadtheconversationinth

20、ebox.?2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.?e.g.?A:Whatswrong?B:ImreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydontyougotosleepearlierthisevening?4.Languagepoints 1)allowv.?允许；准许 allowsb.（not）todosth.(不)允许某人做某事?e.g.Myparentsdontallowmetostayu

21、plate.?我父母不允许我熬夜。?Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。2)wrongadj.错误的；不对的?=notright e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.?广告上的一些字错了。的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运

22、用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 Step5Listening?Workon2a:?T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.?1.LetSsreadthesentencesin2a.2

23、.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.?Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.?3.Playtherecordin

24、gagaintochecktheanswers.Answers:?1.d?2.e?3.a?4.c?5.b?Exercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada_withhisbestfriend.Hecould_himaletter.Butheisntgoodatwritingletters.He_callhim_,buthedoesntwanttotalkaboutitonthe_.He_talktohimsothathecansayhessorrybutitsnot_.He_gotohishousebuthedoesntwantto_him.Hecou

25、ldtakehimtothe_,buthedoesntwanttowaitthatlong.Step6Pairwork?1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.?2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.?的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学

26、重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 3.e.g.A:What sthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyouresorry.B:B

27、utIdon twanttotalkaboutitonthephone.?4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.?Step7Role-play 1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.4.Expl

28、ainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.(1)guess?e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。?(2)bigdeal,deal bigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说 Itsnotabigdeal或 Itsnobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdonthavetowatchit.Itsnobigdeal.今天晚上电视

29、上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。?It sabigdeal,David,biggerthanyouknow.这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。Whatsthebigdeal?Itsonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的？这不过是个生日，又不是世界某日。的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为

30、学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理(3)workout workout?解决（问题）；算出 e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.?迈克自己算出了那道难题。?Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决这个问

31、题吗？Homework:Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriendssuggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.?WhatcouldIdo?B:Youcould Unit4Whydontyoutalktoyourparents?SectionA?(1a-2d)教学反思 完成八年级下册第四单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学反思，我想谈谈自己在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园

32、)中比较满意的地方，以及自己的教学不足。?首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的图片进行会话，学生很快就可以在真实的语境中熟练运用现在进行时。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中本人坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。?其次，本人注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有问，有答，他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与

33、学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语

34、境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入精心整理 精心整理 策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。?最后，我来谈谈本节课的不足之处。虽然本人设计了多个任务让学生来运用所学的句型，学生也能熟练掌握，但缺乏设置大情景和没有主线，导致环节与环节之间过渡得很生硬。还有，本人所采用的任务，对授课班而言，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度。此外，我认为我对课堂的调控能力还有待提高。?在今后的教学工作中，我还要继续和同行们探讨如何提高课堂效率的有效方法。的用法并作进一步的扩展和综合运用本课是本单元的第一课时集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构因此本课教学有着承上启下的重要作用二教学目标学会使用情态动词掌握本课重点词汇培养学生应用英语谈论日常生活问题提高兴趣于参加各种活动的积极情感善于合作根据教学目标和学生特点我确立本课的教学重点为学会使用情态动词难点为能够运用所学谈论问题和困难选择或提出建议本课主要句型三对教材的处理在教材的处理和把握上始终贯穿谈论问心整理精心整理根据本课实用性强涉及面广语言运用量大的特点我确立了如下教学方法和手段情景教学法赋予知识和技能训练以真实的情景和语境调动学生的参与热情听说读写综合训练培养语言运用能力知识导入和任务设计由浅入