第七单元认识时间教案设计教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、第二单元认识时间教案 课 题 认识时间 第 1课时 教学目标 1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道 1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点 教学难点 使学生会读、写几时几分，知道 1时=60分。教学准备 多媒体投影，实物钟，学生准备小闹钟 教 学 过 程 一、创设情景。时钟定格在 9时，请同学说说现在是几时？你是怎么知道 的？1、导入新课。（大约过了 5分钟左右，屏幕上的钟面显示出 9:05）师：同学们，你们又知道现在是几时吗？师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书 课题）二、直观演示，探索新知（一）认识钟面 1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？

2、2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。3.学生反馈交流结果，教师用投影演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有 5小格、一共 有 60个小格。）（二）认识时间。1.认识分。（l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示 分针走 1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走 1小格的时间是 1 分。（2）边在投影中演小，边提冋：分针指着 1是几分？为什么？（一个大格有 5小格，所以是 5分。）分针指着 4是几分？为什么？分针指着 7是几分？为什么 2.认识时间。（1）教学例 1第一个钟面 修改意见 教 学 过 程 师：时针指着几？是几时？分针指着几？数一数？（时针

3、 指着 3多一点，是 3时，分针指着 1，是 5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时 5分）（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学 期已学过，在些让学生注意在写 3时 5分时，要在两点后面加 一个“0口：“3:05”）（3）用同样的方法教学第二、三个钟面。3.认识时、分的关系。（1）学生分组操作。让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一 圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（2）学生反馈交流结果。学生反馈，教师出示投影：分针走一圈，同时时针走一大 格。（3）引出“1时=60分”。师：分针走一圈的时间疋多少分？（60分）时针走一大 格的时间是多少时

4、？（1时）师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分（板书）三、动手实践、巩固新知 1.教师拨钟，学生说时间。2.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。3.教师说时间，学生拨钟。四、运用新知、解决问题 1.完成课本“做一做”第 1题。学生练习时，先说一说：时针指着几，是几时？分针指着 几，数一数？再把时间写在每个钟面的下面。2.完成练习十五第 1题。先让学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分，再说一 说第一幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两 种方法记录下来。学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时 间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说 得

5、好的同学说一说，并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。3.练习十五第 2题。先让学生读出钟面上的时间，再连线。五、小结 师：同学们，你们今天学到了什么？惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指

6、着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分教 学 过 程 第二课时 一、复习上节课的内容，导入新课。1、说说怎么看钟面上的时间？2、老师拨时间，学生回答，并说说你是怎么知道的？根据学生回答，小结：从刚才同学的介绍中，老师学会了读实 践的方法，就疋先看时针，时针刚好走过几就疋几时多，再看 分针，分针走了几格就是几分。二、新授 1、冋学们都能正确地读出时间，下面我们做几个练习。看谁学得棒。2、请小朋友们来看看老师的作息时间（拨出时间小朋友 认）上午离豕上班 7:08 到校 7:13 中

7、饭 11:10 下班离校 4:46 3、读出时间，并说出是怎么读出来的。4、看黑板老师给出的时间，学生拨时间。三、小结。今天你学到了什么知识？回家把你下午放学到家的 时间记录下来。四、作业。第 82页做一做，练习十六第四题 板 书 设 计 惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认

8、识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分第二单元认识时间教案 课 题 认识几时几分 第 1课时 教学目标 1、使学生会用 1分 1分数的方法读取时间，且会读出。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。3、培养学生主动参与探究的精神。教学重点 教学难点 使学生会读、写几时几分，知道 1时=60分。教学准备 投影片 钟表模型 一、他设情境，诱发兴趣。师：时间老人非常公平，他给每个人的 时间都是

9、一样的，在这同样的时间里，有的同学能 学很多知识，有的冋学在顽皮中把时间丢失了。我 们应该怎么办呢？二、合作学习，探究新知。（一）复习上节知识。1、师：分针转过一大格是几分？请你用学具表拔上 9时 55分、9时 35分、11时 55分，小组之间相互交流一下。（教师参与 到活动当中去。）2、师：同学们操作的都比较好，大部分同 学都能正确地拔出老师给的时间来，你能用两种方 法把这些时间写出来吗？（二）探究新知 1、教师出示钟面模型，学生仔细观察，每一个大格。教师：钟面上每一大格有几个小格？教师：钟表从 12到 1经过的时间是 5分 钟，又刚好是经过 5个小格，那每个小格是多少分 钟？2、学习例 2

10、 要求学生先拔出 4:15,再接着数 4时 16 分、4时 17分，4时 18分，4时 19分。生答：好好学习 生答：不顽皮，认真学习。生答：好好利用 时间。生：5分钟。学生小组拔表交 流，对学生有困难的学生 给予帮助。学生写出答案 后，组际交流。学生观察，交流。生答：5个 小组讨论。小组汇报小结，组际交流。学生分成小组。逐生动手拔表，然后交流。小组长汇报本组 活动情况。惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面

11、上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分教师活动 学生活动 修记 三、巩固知识，开拓思维。1、教师说出 1个时刻，学生动手拔出来。2、投影出示课本 P82第 2题图。教师：你知道表面所表示的是几点几分吗？四、布置作业 回家练习拔出几点几分，给你的父母看。五、课

12、堂小结：这节课你学会了什么？小组成员用学具表 动手操作，交流结果，小组长汇报结果。学生回答，并记 录在书上。生 1:学会了看时间。生 2：我学会了看 钟表。教后感想 学生能了解分钟经过 1小格是 1分钟，并能迅速地说出钟面上的时 间。学生实践能力得到了培养，个别学生动手能力差，需进一步加强训 练。惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面

13、上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分课题四：小小商店（86 87页）活动目的：1、过活动一方面加强学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。2、培养学生应用数学的意识和能力，并对学生进行思想品德教育。教具：玩具、学习用品、简单的生活用品及家里废弃的易拉罐和矿泉水瓶。写好价格，制作出价 格标签。教学过程:教师活动 学生活

14、动 修改意见 一、创设情景，诱发兴趣 1、教师问：你们在家里买过东西吗？今天我 们搞一次“商店购物”活动，同学们愿 意参加吗？2、教师讲解：学习用品：我们学习中经常用的物 品，如铅笔本子等。生活用品：日常生活中经常用到的 物品，如鞋、衣服、牙膏、牙刷等。3、教师安排：我们把带来的物品布置成一个小 商店。分成：玩具、学习用品、生活用 品等柜台和回收站。4、教师：哪位同学能读一读标签上的价 格？学生读价格，教师把不合理的进行 订正。二、进行活动，培养能力 1、教师：冈財我们把带来的物品分类摆放，把教室布置成了小商店的样子，下面找 4位同学来扮演售货员进行选购活动。哪位同学愿意试试？2、指一名学生做

15、示范 教师问：你怎样买一块橡皮？3、教师问：顾客在购物时应先要确定买什么 东西，再到相应的柜台找到该商品，读 出该商品的价格再决定怎样付钱，这样 最方便。而售货员需要熟练地计算出顾 客付的 学生口答：买过 学生回答：愿意 学生动手把所带物品按书上 的样子布置成小商店。一名学生把标签上的价格一 一读出。学生争先恐后，选定两名男 生、两名女生做售货员。学生尝试用学具卡上的人民 币购买一块橡皮“顾客”可以根据自己的实际 需要和手中的钱数确定买什 么东西。而“售货员”则要针 惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学

16、说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分钱够不够，是否需要找零，找多少。4、布置全体学生进行活动 教师参与到活动过程中，观察学生 在进行人民币的计算时有没有发生错

17、 误。碰到问题用什么方法解决。如果学生遇到不会解决的问题，教 师要进行引导，指导他们解决问题。活 动过程中，要鼓励学生提出自己的问 题。三、活动总结 1、教师指导学生进行交流 2、师指名提问：你原来有多少钱？一共花了多少 钱？买了哪些东西？还剩多少钱？3、教师问：你是怎样知道还剩多少钱的？4、师提问：你们几位“售货员”卖出多少东 西？收入多少钱？5、教师提问：“废品回收员”你收到了多少易拉罐和 矿泉水瓶？付出了多少钱？6、教师：易拉罐和矿泉水瓶都是 可以回收的废弃物，你知道回收它们有 什么好处吗？对“顾客”的需要作出相应的 对策。学生交流在商品交易中遇到 了哪些问题，是怎样解决的，比较解决方法

18、有什么不冋，哪 些更好些。学生-回答。学生回答：原来的钱数减去花 了的钱数，就是我剩下的钱。四位“售货员”一一回答。学生根据交易情况回答。学生可能回答：“可以卖钱”“可以重新用”“可以节约很多材料”“可以保护我们周围的环境”教后感 想 通过本次活动，使学生加深了对人民币的认识，进一步掌握人民币的 换算及计算方法。另一方面培养了学生应用数学的意识和能力。冋时，在 活动中还使学生受到了从小树立保护环境的教育。惯使学生会读写几时几分知道时分教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体投影实物钟学生准备小闹钟修改意见一创设情景时钟定格在时请同学说说现在是几时你是怎么知道的导入新课大约过了分钟左右屏幕上的钟面显示出师同上学期的学习我们知道钟面上有些什么让学生在学习小组中讨论交流互相补充学生反馈交流结教师用投影演示钟面上有时针分针个数字个大格每一个大格里有小格一共有个小格二认识时间认识分引导学生观察分针屏幕显示放大的钟么一个大格有所以是分分针指着是几分为什么分针指着是几分为什么小格认识时间教学例第一个钟面教学过程分时针走一大师时针指着几是几时分针指着几数一数时针指着多一点是时分针指着是分师那钟面上表示的时间是几时几分