《地形复杂多样》参赛教案1小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 地形复杂多样(湘教版)徐州市西朱中学 商伟【教案背景】标准内容:运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征。标准解读:1、从内容要求看,重在要求学生地形的特点。以及主要地形区的分布、特点。至于中国地形的特点对中国的经济有什么样的影响,应略作了解,不作为一个系统的问题 进行深入的探讨。2、从过程要求看,突出“两个落实”,一是要落实到图上,位置不找错;二是要落实到纸上,字不写错。这就要求教师要提供较好的地图以供学生填充。(这里课件用的是位图,颜色饱满逼真;学案上用的是矢量图(为作者自己用 word画的原创作品),清晰易修改)3、从能力要求看,强调“运用”,既强调了运用地图学
2、习的目的,要求学生掌握读图、析图的方法,通过运用中国地形图的学习,学会归纳探究,实现从个别知识向一类知识的迁移。(当然这个要求也是贯穿于整个中国自然环境与自然资源的教学过程中的)【教学课题】湘教版地理八年级上册第二章第一节中国的地形。【教材分析】教材分成三个层次:一是:通过提供中国地形图说明地形的多样。同时也解决了几大地形区的位置问题。二是:通过三个阅读材料,说明地形的复杂。同时也解决了四大高原、四大盆地、三大平原的特点问题。三是:通过一个阅读材料,说明我国山区面积广大。由于教材的编写要照顾到全面以及说明顺序问题,所以在理清该部分内容之后,要使教学内容能够更有机的结合,在教学的设计过程中,要对
3、教材的说明顺序进行一定的调整,对教材的内容要进行一定的增删。教材图文并茂,彩版印刷最大限度的激发了学生的学习兴趣。【设计理念】1、以学生为本,发挥学生的主体地位,彰显学生的个性,提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。通过对湘教版教材的重组和再创造,让教材成为学生发展的“策源地”,通过激活教材,是教学达到一种新的境界。2、构建师生民主、平等和互动的交互式课堂,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图片和材料等信息获取新知识的能力以及交流、合作的意识。3、教学是一门科学,用最合理的逻辑演绎自己的结论;教学是一门艺术,用最动听的语言叩开别人的心扉;
4、教学是一门技巧,用最恰当的方式得到预期的目标。4、以“三案六环节”教学模式为指导。【教学目标】知识与技能:1、了解我国地形的复杂多样、山区面积广大。学习好资料 欢迎下载 2、指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称及位置。3、了解相关地形区的特点。过程与方法:1、通过师生对话了解我国地形大致特点 2、通过活动(找一找、比一比、读一读、想一想)提高学生获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力;3、初步掌握学习自然地理的方法。情感、态度与价值观:1、通过师生谈论“过关的问题”,激发学生学习地理、探究地理问题的兴趣。2、通过和美国、俄罗斯地形特点的比较,培养学生的爱国主义精神。3、通过训练
5、案题目设置中有关对家乡的关注,增强学生热爱家乡的情感。【教学的重点、难点】教学重点:1、了解我国地形的复杂多样、山区面积广大。2、指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称及位置。教学难点:1、了解相关地形区的特点。2、指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称及位置。【教学过程】教学环节 过程设计 设计意图 教学引入 同学们,今天我们共同来学习地理(八年级上册)第二章中国的自然环境第一节中国的地形之地形复杂多样,该部分内容要过“四关”,第一关:“我会找”(要求能在图上找到准确的位置),第二关:“我会比”(要求通过比较找到其相同或不同点),第三关:“我会读”(要求能够找出图
6、中隐藏的信息),第四关:“我会想”(要求能够提出问题并解决问题)。老师再提出一个小问题:这个“我”是谁呀?(生:我们自己)对,这里的我不是老师,而是你们,所以你么要努力啊!好,在我们闯关之前先热一下身。通过“闯关”的设计,激发学生的学习兴趣。鼓励学生,强调“闯关”的主体是你们,而不是老师,直接为本节课的一个设计理念:以学生为主体找到了抓手!着眼于诱导:变“苦学”为“乐学”。地形多样 请你回忆一下:世界陆地地形主要有几种?哪几种?(生:共五种,有山地、平原、高原、盆地、丘陵。)下面我们来闯第一关:“我会找”。请同学们把书打开到 P23 请在图上“找一找”我国有几种地形?请同桌之间相互交流一下,看
7、谁找得最快!(1分钟)在找同学回答之前老师先做个表率,先替你找一个山地,这个在图 29 上不太好找,好,剩下的由已知过度到未知,跨出最难的一步。体现“六环节”中“自学”“对学”“展示”“反馈”等环节。着眼于引导:变“死学”为“活学”。势的主要特征标准解读从内容要求看重在要求学生地形的特点以及主要地形区的分布特点至于中国地形的特点对中国的经济有什么样的影响应略作了解不作为一个系统的问题进行深入的探讨从过程要求看突出两个落实一是要落实到色饱满真学案上用的是矢量图为作者自己用画的原创作品清晰易修改从能力要求看强调运用既强调了运用地图学习的目的要求学生掌握读图析图的方法通过运用中国地形图的学习学会归纳
8、探究实现从个别知识向一类知识的迁移当然中国的地形教材分析教材分成三个层次一是通过提供中国地形图说明地形的多样同时也解决了几大地形区的位置问题二是通过三个阅读材料说明地形的复杂同时也解决了四大高原四大盆地三大平原的特点问题三是通过一个阅读材料学习好资料 欢迎下载 哪位同学来说一下?得出答案:也有五种。总结:世界地形有五种,我国都有,说明我国的地形多样。地形复杂 我国的地形复杂不复杂?同学们可以猜一下!那好,让我们进入第二关“我会比”,首先请同学们欣赏一组图片,这组图片是我国的四大高原景观,请你“比一比”,他们的景观一样吗?你能说出他们各自的特点吗?前后四人一个小组讨论一下,看看我们那个小组表现的
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