《养花》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 养花教学设计 教学目标：1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。教学重难点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学课时：1 课时 教学过程：一、创设情境、导入新课 生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在让我

2、们一起去分享他的快乐吧！板书：养花。二、介绍老舍、老舍养花（学生交流简介作者）（教师可适时补充“老舍养花”）三、初读课文、整体感知 1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？3、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？4、讨论：课文可以分三段。（1）（26）（7）四、抓住重点，品读课文 1、老舍先生为什么养花？养些什么花？2、老舍先生是怎样养花的？从文中找出相应的句子，可以边读边勾画。3、出示中心话题：养花给作者带来了什么？为什么作者说这是一件充满乐趣的事？你从中发现了什么？（要求认真读课文，一边读，一边想，一边勾

3、画并做好相应的批注）。学习好资料 欢迎下载【预设学生活动】1、养花使作者增长了见识，从课文的第三节中可以看出来。2、养花还能使作者感觉“有意思”。作者在养花的过程中，摸到了门道，知道了花的种类不同、习性不同，有益身心。3、养花可以使作者和别人分享快乐。文中的第 5 自然段就能反映这一点，从中还可以看出老舍先生是一个重友谊、感情深的人，愿意把自己的劳动成果和快乐同别人共同分享，足可以看出他心地很善良。4、养花给作者的生活增添了新的色彩。花开得好，作者就高兴，花不好的时候，作者心里就担忧。从中可以看出老舍先生的情感很丰富也很细腻。5、从文中我还知道了老舍爷爷不但养花，还养了“小猫”。从中可以体会到

4、老舍爷爷是一个很有生活情趣的人。6、从以上这些同学的发言中和我个人的读书体会，我还悟到了老舍爷爷的为人。他非常勤快、善于动脑、爱交朋友、宽厚待人。这一切充分说明了他对生活的热爱。教师小结：同学们说得太精彩了。作者从养花中掌握了许多知识，性格、情操也得到了陶冶。在他的眼中，花草象孩子一样需要呵护，足可以看出他对大自然中一切生命的热爱。希望同学们也象老舍先生一样做一个热爱生活，热爱生命的人。五、总结全文、升华情感 1、有感情地朗读全文。2、找出课文中的中心句并谈谈自己对此的理解。（中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）3、从养花中，你对老舍有什么了

5、解？你有什么收获？（学生畅所欲言，发表见解。）板书：热爱生活、热爱劳动、探求知识、积极奋斗、给予更令人快乐。六、拓展延伸、读写结合 1、推荐阅读老舍作品我家的小猫 2、学习课文写法，选择自己的爱好写一个片段。（要求：要写出点门道、写出点“多么有意思”）【附板书设计】养花 爱花 养花 收获 热爱生活 积极奋斗 学生体会作者心情能将高兴处读出找到你兴最境的句子说是怎么感兴受在阅活动中兴习乐趣教重难点知道课文所兴中要是表达活什及养花带达来有地朗者理解内容养花处从事用细人够他们记录时候自己花儿越回味觉味怎得愉味情快非常想告诉今天这就想老非舍现让处我一动起去分享板书二常介绍交兴流简录师我可舍现适补充想由思考以几段花老非每愉讲道受在二了讲道舍现意讨补常论是兴三地板四抓从事越住品先为些从事样相抓应边生勾画示人够话题给?兴论我句子?最?人够现兴能考能?从事?体思?味趣?交兴人够?可?舍现?处读给话题兴?将?处读?能?兴味去?人够?容兴话题天这舍现花?课?出舍现?理讲道兴考?句子意?