《土地资源》=教学设计人力资源人事档案_人力资源-人事档案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 土地资源教学设计 知识技能目标:1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程,培养学生知识迁移的能力,并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。过程方法:1、从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。情感、态度与价值观 使学生充分认识“土地是立国之本”,培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。教学重点:我国土地资源构成特点和各类土地资源的
2、分布特点。教学难点:土地资源的分布及人与土地的矛盾。教学方法:改变传统的教学模式,利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。教具准备:多媒体课件 空白中国轮廓图 教学课时:1 课时 教学过程;新课导入:我有两年多没来公营子了,哪位同学给老师介绍一下公营子近两年来有那些大的变化(生答 高楼多了 道路宽了 厂房多了等)从这些变化中可以看出我们的经济在腾飞。那么在同一块土地上应该如何合理利用,我国的土地资源现状如何,我们共同来探究土地资源。什么是土地?出示诗 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有
3、的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切,也是将来的全部(找同学说出这首诗的含义)学习必备 欢迎下载 师归纳 这首诗说明了土地的重要性。土地孕育了地球上的万物,没有土地人类将无法生存。土地如此重要,我们人类是如何利用的那导入 一、土地的利用)师 如果你们有了土地会利用吗?我们来试一试(图片)小小设计师 假如你们小组有一块儿 2000 平方米的土地,你们将如何利用它?小组合作设计一块儿土地利用图(自己定图例、比例尺、方向)。教师小组巡视指导 学生到讲台展示作品,讲解设计原因。师 同学们在刚才的设计中都是根据自己的意愿随意描绘的。不同的类型人们利用的一样吗?我们来探究 4 幅图(图片)小组讨论人类
4、是如何因地制宜利用土地的,归纳出土地利用类型。生 小组代表回答 师 从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同,根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。(图片总结)师 提问:1、我们当地土地都有什么作用?2、你还知道有哪些非农业用地?3、荒漠、沼泽是不是土地资源?师 总结:不少同学会认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模利用,所以不属于自然资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了。例如我们将沙漠作为卫星发射基地,我国东北三江平原多沼泽地,经开垦昔日的“北大荒”变成了“北大仓”可以预见,不久的将来,在不破坏生态环境的前提下,荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和
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