五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版（2012）.doc

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1、弯弯的小路【教学目标】1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力表现力和创造力。3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。【教学重难点】重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。难点：正确表现物体的前后透视关系。【课前准备】（学生）记号笔白纸等。（教师）课件，写生用的画板夹子记号笔等。【教学过程】一、揭示课题今天，林老师请大家看一些照片，（课件）这是哪儿?对，就是我们熟悉的校园，这

2、是风雨长廊，这是通向体育馆的小路，我们每天在这样的路上上学，放学。路是我们非常熟悉的，却不知道小路也有美术知识。今天我们就来学习9课弯弯的小路，了解小路的美术知识。（板书课题）弯弯的小路二新课学习1.“弯”是什么意思？“弯弯的”又是什么意思？认真的想一想，这里有个农家小院，有三条路通向远方，请同学们选一条，我们一起看一看比一比谁的小路有通往远方的感觉呢？指名点评。第2幅和第3幅为什么表现的好，因为他用了近大远小的透视规律。为什么第三条比第二条好呢? 路越弯距离越长，让人产生一种深远的感觉，这种感觉我们美术叫它纵深感。第三条比第二条纵深感更强烈，与农家小院的风格更协调。2.生活中的路也是这样的吗

3、？（课件）这里出现了很多不同的路，有羊肠小道，有宽阔的马路，那这两条路你有怎样的感觉？（大路感觉很繁华，很热闹，小路和安静平和）不管是大路还是小道，都有共同点，都是近处的宽阔远处的狭窄。那么路的本身有没有变化呢？没有。3.教师小结：其实我们的错觉的产生，这在我们美术中叫做透视。把透视规律运用到我们的美术绘画中，可以使我们的画更加的逼真。板书：透视4、生活中这样的透视现象很多很多，我们再回过头来找一找，这里的透视现象还有哪些？（课件）路灯，汽车。树5、弯弯的小路在画家的笔下，就成了一道美丽的风景线。这里就有一张。（欣赏大师作品），请仔细观察图片，画面除了近大远小，你还能看到什么？近处的东西能看到

4、那些细节远处的东西又能看到那些细节？板书设计：近远透视：大实小虚色彩：明朗强烈柔和概括6、再来看这张，你发现了什么？看了这条路你有什么样的感受？生：近处的路比远处的路宽（大）。师：近处的路大，远处的路小。“原来宽窄的对比越大，使这条路感觉通向更遥远的地方”师：这幅图地平线在哪里？对了，这是地平线，那我们发现树和地平线是成什么关系的呢？生：垂直师：真棒！它们是垂直的关系，看来树是要垂直地面才能笔直的往上生长啊！师：几棵生长在路的右边的树，大家又发现了什么吗？生：近高远低近大远小近疏远密师：你们真的好聪明啊！那最后所有的物体都会去那里了呢？大家好好想想！生：没了，消失了师：哦，原来啊“路上的景物会

5、消失于一个点” 7教师示范，地平线，消失点，路8、上面这条路两旁什么都没有，老师这里有一些小树想请同学们上来摆一摆。指名展示，其他同学认真观察找出问题。近处的树高大一点，远处的树矮小一点，近处的稀疏点远处的密一点.三练习应用通过欣赏我们看到了弯弯的小路能让我们的画面产生纵深感，而路边的景物通过近疏远密近高远低的表现方式让小路的纵深感更强烈。下面我想请同学们画一画弯弯的小路，至于小路想通向哪，请同学们根据生活所见发挥想象。画一画。作画要求：1.选定地方，画通向哪里的“弯弯的小路”。可以通向山上，公园，田野，学校 果园等等。2.留有代表性的衬托物，省略过繁的景物，是画面简洁而饱满突出主题。四、作业展评：自评，同学互评，师评。注：鼓励学生用透视一词描述作品，例如：()的作业，近处的物体表现的怎么样，远处的物体又表现的怎么样。四课后拓展教师小结：看到大家画的弯弯的小路，老师想到了这弯弯的小路这多像我们的人生之路呀，每个人的人生之路不会是一马平川，也会像我们今天画的小路一样一波三折，但在这弯弯的人生路上我们也可以欣赏到美丽的风景。希望同学们的人生之路走得宽，走得长。