一年级上册科学教案小小科学家苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 小小科学家 教学目的 1、认识科学家的工作，了解科学家工作的一些具体场景。2、能够通过滚小球实验，体会科学家的研究过程，意识到我们也能做科学。3、知道科学家已经找到了许多问题的答案，但仍有许多秘密尚未揭晓。教学重点、难点 重点：了解科学家的工作。难点：通过滚小球实验体会科学研究过程。教学方式：互动游戏 教学时间：每个游戏 30 分钟+15 分钟总结+15 分钟休息 教学资源：主讲老师 1 名，每个小组配备助教一名 教学过程：开场：讲师备注：提问：“大家所熟知的发明有哪些？完成这些伟大的科技创新需要什么？答案是 open 的，但引导学生说科学创新需要的是思维能力和

2、动手能力。接下来的课程就从思维和动手两个方面来进行。思维创新能力游戏 1+2+3（三选一）学习必备 欢迎下载 第 2 页 游戏 1：21 个圈（破冰和头脑风暴游戏）时间：20 分钟 在黑板上画 21 个相连的圆圈，让孩子们充分发挥想象力，在 21 个圈内画上相应的内容 讲师备注：1.事先在黑板上画 21 个圆圈 2.画 1-2 个范例 3.在孩子们遇到瓶颈的时候，可以提示他们，相邻的两个圆圈也可以被利用。4.如果孩子们踊跃参与，需要建立游戏规则，每次依次派一个小朋友，且每轮每组必须换人上去画。游戏 2：移动火柴（破冰）时间：10 分钟 讲师备注：移动一根火柴，同样也能使等式成立 答案是移动 1

3、 号，得到 3+6=9，实际上还有一个答案就是移动一号，得到 3+5=8，总结的时候可举一些生活小发明的例子，小小的改变，可以创造世界 游戏 3：铅笔的用途（破冰和头脑风暴游戏）时间：20 分钟 讲师备注：准备一捆铅笔（最后作为奖品）“下面和大家玩一个小游戏。大家可以看到上面有很多的铅笔。下面大家都想想，铅笔可以有哪些用处呢？什么用处都可以的呀。（如果气氛不高的话，可以自己给几个用处，比如说下面。当初，我认为铅笔只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木

4、屑可以 做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋，可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏 人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器 会科学家的研究过程意识到我们也能做科学知道科学家已经找到了许多问题的答案但仍有许多秘密尚未揭晓教学重点难点重点了解科学家的工作难点通过滚小球实验体会科学研究过程教学方式互动游戏教学时间每个游戏分钟分钟总这些伟大的科技创新需要什么答案是的但引导学生说科学创新需要的是思能力和动手能力接下来的课程就从思和动手两个方面来进行思创新能力游戏三选一第页学习必备欢迎下载游戏个圈破冰和头脑风暴游戏时间分钟在黑板上画个遇到瓶

5、颈的时候可以提示他们相邻的两个圆圈也可以被利用如果孩子们踊跃参与需要建立游戏规则每次依次派一个小朋友且每轮每组必须换人上去画游戏移动火柴破冰时间分钟讲师备注移动一根火柴同样也能使等式成立答案是移动学习必备 欢迎下载 第 3 页 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。请同学们在 3 分钟以内想出一支铅笔尽可能多的用途 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的

6、甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。57 人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的内容和数量，在 3 分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯

7、狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。总结 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子 中的“先生何为出此言也？”；论语 中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策 中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学

8、问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚 精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。会科学家的研究过程意识到我们也能做科学知道科学家已经找到了许多问题的答案但仍有许多秘密尚未揭晓教学重点难点重点了解科学家的工作难点通过滚小球实验体会科学研究过程教学方式互动游戏教学时间每个游戏分钟分钟总这些伟大的科技创新需要什么答案是的但引导学生说科学创新需要的是思能力和动手能力接下来的课程就从思和动手两个方面

9、来进行思创新能力游戏三选一第页学习必备欢迎下载游戏个圈破冰和头脑风暴游戏时间分钟在黑板上画个遇到瓶颈的时候可以提示他们相邻的两个圆圈也可以被利用如果孩子们踊跃参与需要建立游戏规则每次依次派一个小朋友且每轮每组必须换人上去画游戏移动火柴破冰时间分钟讲师备注移动一根火柴同样也能使等式成立答案是移动学习必备 欢迎下载 第 4 页 2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天 开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟 历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解

10、决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！会科学家的研究过程意识到我们也能做科学知道科学家已经找到了许多问题的答案但仍有许多秘密尚未揭晓教学重点难点重点了解科学家的工作难点通过滚小球实验体会科学研究过程教学方式互动游戏教学时间每个游戏分钟分钟总这些伟大的科技创新需要什么答案是的但引导学生说科学创新需要的是思能力和动手能力接下来的课程就从思和动手两个方面来进行思创新能力游戏三选一第页学习必备欢迎下载游戏个圈破冰和头脑风暴游戏时间分钟在黑板上画个遇到瓶颈的时候可以提示他们相邻的两个圆圈也可以被利用如果孩子们踊跃参与需要建立游戏规则每次依次派一个小朋友且每轮每组必须换人上去画游戏移动火柴破冰时间分钟讲师备注移动一根火柴同样也能使等式成立答案是移动