一年级上册语文教案ao ou iu小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 ao ou iu 教学设计 一、教学目标:1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu 和“ui”的字形相近,学生容易混淆。三、教学准备:教学课件;字母卡片 四、教学过程:(一)激情导入 1.师:我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,今天老师带大家去他们的家里看看，好吗？请看这就是

2、单韵母的家（课件出示一所小房子），太阳已经出来了，可单韵母还在家里呢，让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好？嗨！做口腔体操啦！出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、。学生跟着老师一边做动作一边读。(齐读)2.师:这个是复韵母的小屋，看看谁出来了？出示复韵母ai、ai、ai 3、复习上节课的内容，引导复韵母的读法。4.导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形。1.师:请同学们翻开书本汉语拼音第10 课。看看今天要写的 3 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2.指名说,师板书:ao ou iu

3、(三)读准音。1.这几个新朋友谁会读呀?指名读。2.不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。(出示课件)学习必备 欢迎下载 第 2 页 像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3.指导读交流拼读方法全班抽查正音。4.读读四声。(1)自由读同桌指读。(2)师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。(3)生标“ou”的四声纠正各种方式读。(4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆-小 i 在前 iu、iu、iu,小 i 在后 ui、

4、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5.做手势齐读板书,抽读。(四)指导书写、学生练习、纠错(五)音节练习。1、出示所学声母 2.“ao ou iu”很喜欢交朋友，他们交了很多的朋友，你瞧他们肩并着肩站在了一起，你还认识他们吗?课件出示:z-aozao j-iujiu y-ouyou l-oulou y-aoyao 自由拼指名拼开火车拼。3.同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?课件出示三拼音 j jiao q-i-ao-qiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生

5、活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼拼读音节二教学重点难点教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音的教学也是难点发时中间有和的字形相近学生容易混淆三教学准备教学课件字母卡片四教学过程一激情导入师我们房子太阳已经出来了可单韵母在家里呢让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好嗨做口腔体操啦出示单韵母卡片学生跟着

6、老师一边做动作一边读齐读师这个是复韵母的小屋看看谁出来了出示复韵母复习上节课的内容引导复初步认形师请同学们翻开书本汉语拼音第课看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的指名说师板书三读准音这几个新朋友谁会读呀指名读不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音出示课件第页学习必备欢迎下载像学习必备 欢迎下载 第 3 页 儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是

7、乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病

8、。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（六）你来做，我来猜。课件出示很多音节，学生来读音节，做出相应的动作，教师来猜音节。(七)拼音超市。1.课件展示图片,拼读音节，说说超市里都有什么？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的

9、不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下拼读音节二教学重点难点教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音的教学也是难点发时中间有和的字形相近学生容易混淆三教学准备教学课件字母卡片四教学过程一激情导入师我们房子太阳已经出来了可

10、单韵母在家里呢让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好嗨做口腔体操啦出示单韵母卡片学生跟着老师一边做动作一边读齐读师这个是复韵母的小屋看看谁出来了出示复韵母复习上节课的内容引导复初步认形师请同学们翻开书本汉语拼音第课看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的指名说师板书三读准音这几个新朋友谁会读呀指名读不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音出示课件第页学习必备欢迎下载像学习必备 欢迎下载 第 4 页 得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪

11、咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.学生自己练习拼读,全班交流读,老师指导读。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当

12、然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、作业 1、找一找，我们班的小朋友谁的名字里有 ao、ou、iu。2、练习书写 ao、ou、iu。拼读音节二教学重点难点教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音的教学也是难点发时中间有和的字形相近学生容易混淆三教学准备教学课件字母卡片四教学过程一激情导入师我们房子太阳已经出来了可单韵母在家里呢让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好嗨做口腔体操啦出示单韵母卡片学生跟着老师一边做动作一边读齐读师这个是复韵母的小屋看看谁出来了出示复韵母复习上节课的内容引导复初步认形师请同学们翻开书本汉语拼音第课看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的指名说师板书三读准音这几个新朋友谁会读呀指名读不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音出示课件第页学习必备欢迎下载像