《池上》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、优秀教案 欢迎下载 池上 教学目标:1、借助课后生字表的拼音,正确流利地诵读古诗。2、通过做动作、看图片、欣赏多媒体动画,理解“撑、小艇、白莲、浮萍、一道”。3、通过诵读古诗,想象画面,读写结合,读好古诗,进一步感受诗中的童真童趣。4、通过学法指导,课外拓展,感悟诗文的魅力,激发学生学习诗文的兴趣。教学重难点:重点:诵读古诗,图文对照,想象画面,理解诗意,体会诗情。难点:想象画面,练习写话,感悟诗情。教学准备:课件 教学时间:一课时。教学过程:一、导入揭题。1、今天刘老师想来考考大家,你们有信心吗?和老师对诗。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。篱落疏疏一径深,树头花
2、落未成阴儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。这些诗歌有什么共同的特点?(都是描写儿童的)2、今天我们再来学习一首描写少年儿童的古诗。板书课题,齐读。3、出示古诗,听老师读读这首诗,这首诗写的又是谁呢?(小娃)二、初读诗歌,整体感知。1、诗中藏着关于这个小娃的什么故事呢?打开书,自己读读这首诗,把字音读准了,还要读出诗歌的节奏。2、指名读 (1)读准字音:撑、艇、萍都是后鼻音。点评:你读得字正腔圆。你读得每个字都很准确。(2)读出节奏 点评:你读出了合理的停顿。真了不起,你读出了诗歌的节奏,(3)让我们一起来读读这首古诗。(齐读诗歌)优秀
3、教案 欢迎下载 三、讲故事 1、这首诗中藏着一个关于小娃的什么故事呢?自己再次自由读诗,同桌交流,说完后举手。2、指名交流故事内容。3、指导理解字词。(1)出示:撑小艇 你能做一做撑小艇的动作吗?(动作理解“撑”)这里的“小艇”就是什么?你能换一个词说说吗?小艇就是小船,所以“艇”是舟字旁。如果把舟字旁换成虫字旁,就是我们学过的一种昆虫“蜻蜓”的“蜓”,看来,汉字的意思跟它的偏旁是有关的呢!(学习生字“艇”)(2)联系诗句的意思理解“偷采”。这里的“偷”可以组词在这里就是悄悄地(3)看图理解白莲。莲就是莲花,白莲和结的莲子一起被称为白莲。(看图)(4)“不解”不明白。(5)联系生活经验理解“浮
4、萍”“一道”。“浮萍”是一种常见的水生草本植物,这个“萍”是一个形声字。学习生字“萍”并指导书写。一道:浮萍被小船分开后,一时难以合拢而留下的踪迹。(视频)4、小结:短短的四句诗中,居然藏着这么有趣的一个故事。故事发生的地点在哪里?哦,答案就藏在题目里。“池上”就是池塘里。5、池上发生的这一幕,全部被一个人看见了,这个人就是白居易。他就随即赋诗一首 6、同学们,让我们再次读读古诗,读了这首古诗,你觉得这是一个怎么样的小娃?说说理由(板书:天真、可爱)四、想画面 1、过渡:同学们,短短的四句话讲了一个生动的故事,小娃偷采白莲的故事就是由一个个画面串起来的,让我们像放电影一样按顺序把这些画面找出来
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