九年级化学上册第1章第2节《实验是化学的基础》教案1中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、第二节 实验是化学的基础 教学目标 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。2、过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。3、情感、态度与

2、价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点 二、教学重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学难点 三、教学难点：药品的取用。酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 教学安排 二课时 教学过程 教学过程（第一课时）一、实验室常用仪器 1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体 注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。b、加热时，试管要先用铁

3、夹夹持固定在铁架台上 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的 1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成 45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：从底部往上套，夹在距管口 1/3 处（防止杂质落入试管）不要把拇指按在试管夹短柄上。玻璃棒 用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。注意事项：搅拌不要碰撞容器壁用后及时擦洗干净 酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以

4、防滚动和便于取用。使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。灯体内的酒精不可超过灯容积的 3/4，也不应少于 1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。应用外焰加热（外焰温度最高）。用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。胶头滴管、滴瓶 (1)

5、用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。滴瓶用于盛放少量液体药品。(2)注意事项：先排空再吸液 悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管 保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。铁架台（包括铁夹和铁圈）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。(2)注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。烧杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。(2)注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均

6、匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的 1/3 量筒 用途：量取液体的体积 注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。9集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途：用于收集或短时间贮存少量气体。用作物质在气体中燃烧的反应器。（2）注意事项：不能加热 收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。二、实验室药品取用规则 取用药品要做到“三不原则”不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用 12ml，固体只

7、需盖满试管底部。用剩药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶 也不能随意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课

8、教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷 教学过程（第二课时）二、药品的取用 固体药品的取用（存放在广口瓶中）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。演示第 14页实验 11（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药

9、品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。演示第实验 12 液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）步骤：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。一定量的液体可用量筒取用 仪器：量筒、胶头滴管 步骤：选、慢注、滴加 注意事项：使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头滴管读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持

10、水平 若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。三、物质的溶解 少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕甩动 较多量固体的溶解（搅拌溶解）仪器：烧杯、玻璃棒 四、物质的加热 给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口 1/3 处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶 不可以加热的仪器：量筒、集气瓶 2、给液体加热注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。

11、（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。3、给试管中固体加热 注意点：装置的固定（试管口朝下）铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序 五、仪器的洗涤 实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整

12、个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷 洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。练习：在坩埚烧杯烧瓶蒸发皿量筒试管集气瓶试管等仪器中，不能加热的是_，能直接放在火焰上加热的是_，要放在石棉网上加热的是_。下列试剂中氧化铜粉末石灰石块锌粒

13、试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是_，可以用镊子取用的是_，可以用滴管取用的是_ 把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入 4实验时，不宜用作反应容器的是（）A、烧杯 B、烧瓶 C、试管 D、量筒 5下列实验操作：用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A、只有正确 B、只有正确 C、只有正确 D、全部错误 实验原理是保证实验成功的关键了解一

14、些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷2019-2020 学年中考

15、化学模拟试卷 一、选择题（本题包括 12个小题，每小题 3分，共 36分每小题只有一个选项符合题意）1东营垦利佛头黑陶以色如墨，声如钟，薄如纸，亮如镜，硬如瓷的特点被誉为“齐鲁黑陶之花”。如下所示是其主要制作工艺，其中发生化学变化的是 A混合 B成型 C 晾干 D 烧结【答案】D 【解析】【分析】【详解】A、混合的过程中无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；B、成型的过程中无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、晾干的过程中无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；D、烧结的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。故选 D。【点睛】没有生成其他物质的变化叫做物理变化；生成其他物质的变化

16、叫做化学变化。22014年世界水日的宣传主题为“水与能源”。下列有关水的认识与利用中正确的认识是（）A工业废水和生活污水不经处理就直接排放 B水在自然界中的循环为化学变化 C 若不慎将酸溶液溅在皮肤上，应立即用大量水冲洗 D 水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子【答案】C 【解析】【详解】A、工业废水和生活污水不经处理就直接排放会造成水体污染，故 A不正确；B、水在自然界中的循环没有新物质生成，属于物理变化，故 B不正确；C、若不慎将酸溶液溅在皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上 3%5%的碳酸氢钠溶液，故 C正确；D、水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素组成，故 D不

17、正确。故选 C。实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外

18、壁必须干燥不能骤热骤冷3将 50克镁和铁的混合物与足量的稀硫酸反应产生克氢气，将反应后的溶液蒸发结晶，得到无水硫酸盐，其质量为（）A克 B克 C 克 D 无法计算【答案】B【解析】设硫酸根的质量为x，根据关系式 AASO4SO4H2，则23.6g=96x，x=所以无水硫酸盐的质量=+50g=。故选 B。点睛：已知 MgMgSO4；FeFeSO4，并且可知道，在 H2SO4中 氢元素与硫酸根的质量比为 2：96，由氢气的质量可求出硫酸根的质量，再根据质量守恒定律，可得无水硫酸盐。点睛：质量守恒定律：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，反应前后元素的种类不变。4下列有关化学

19、实验操作的图示中正确的是（）A B C D 【答案】C 【解析】【详解】用试管给液体加热时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，操作错误；胶头滴管滴加液体时，胶头滴管垂直悬空与试管正上方滴入，不能将胶头滴管伸入到试管中，不能接触试管内壁，操作错误；将锌粒加入试管，先将试管平放，镊子夹起锌粒置于试管口，再慢慢竖起试管，操作正确；二氧化碳的密度比空气的密度大，用万用瓶通过排空气法收集二氧化碳，二氧化碳由长导管进，操作正确；操作正确的是，故选 C。5下列实验中，不能达到相应实验目的的是（）实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验

20、操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷选项 实验目的 实验操作 A 除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气 将混合气体依次通过盛有饱和碳酸氢钠溶液和浓硫

21、酸的洗气瓶，收集 B 探究镁、银、铜 金属的活动性 将光亮的镁条和银条分别伸入硫酸铜溶液中，观察 C 鉴别纯铝和硬铝 将两者相互刻画，比较硬度 D 探究铁锈蚀的条件 将一枚光亮的铁钉放入有适量水的试管中，观察 AA BB C C D D 【答案】D 【解析】【详解】A、将混合气体依次通过盛有饱和碳酸氢钠溶液和浓硫酸的洗气瓶，分别能除去氯化氢气体、水蒸气，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验能达到相应实验目的。B、将光亮的镁条和银条分别伸入硫酸铜溶液中，镁能与硫酸铜溶液反应置换出铜，说明了活动性镁铜；银不能与硝酸铜溶液反应置换出铜，说明了活动性铜银，可以确定活动性：镁铜银，故选

22、项实验能达到相应实验目的。C、硬铝是铝的合金，将两者相互刻画，比较硬度，硬度大的是硬铝，可以鉴别，故选项实验能达到相应实验目的。D、将一枚光亮的铁钉放入盛有适量水的试管中，无法确定铁锈蚀的条件，应设计对比实验，故选项实验不能达到相应实验目的。故选：D。【点睛】除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。6下列资源的利用过程中发生了化学变化的是 A太阳能光伏路灯照明 B活性炭用作净水剂 C 海水晒盐 D 黄豆酿酱油 实验原理是

23、保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷【答

24、案】D 【解析】【详解】A.太阳能光伏路灯照明，只有能量形式的转化，没有新的物质生成，是物理变化；B.活性炭有吸附性，能吸附色素和异味，常用作净水剂，但过程中没有新的物质生成，是物理变化；C.海水晒盐，利用风吹日晒使水蒸发，氯化钠结晶析出，没有新的物质生成，是物理变化；D.黄豆酿酱油，发酵过程中有新的物质生成，是化学变化。故选 D。7植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 光照淀粉+氧气，根据以上信息，得出的有关淀粉的结论正确的是（）A只含碳、氢元素 B含有碳、氢、氧三种元素 C 含有碳、氢元素、可能含有氧元素 D 无法确定【答案】C 【解析】【详解】反应物水由氢、氢元素组成，二氧化碳由碳、氧元

25、素组成，反应后只能确定氧元素；根据反应前后元素种类不变，推断淀粉中一定含碳、氢元素，可能含有氧元素。所以只有 C是正确的。故选 C。8已知：金属 X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属 Y和 Z不能；将 Y、Z分别投入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化。下列说法正确的是 AX氧化物的化学式只能表示为 XO B Y能将 X从它的盐溶液中置换出来 C Z在自然界中只能以单质形式存在 D 三种金属的活动性顺序：XYZ 【答案】D 【解析】金属 X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属 Y和 Z不能，说明金属 x 比金属 Y和 Z活泼；将 Y、Z分别投入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化，说明金属

26、Y比 Z活泼。A、X氧化物的化学式不一定只能表示为 XO，故 A错误；B、Y不能将 X从它的盐溶液中置换出来，故 B错误；C、Z在自然界中不一定只能以单质形式存在，也可能以化合物 形式存在，故 C错误；D、三种金属的活动性顺序：XYZ，故 D正确。点睛金属在自然界中通常以两种形式存在一种是以单质形式存在，另一种是以化合物 形式存在。9日常生活中见到下列现象，属于化学变化的是 A玻璃破碎 B蜡烛熔化 C 水的蒸发 D 酒精燃烧【答案】D 实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课

27、题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷【解析】【详解】A.玻璃破碎，只有形状的改变，没有新的物质生成，是物理变化；B.蜡烛熔化，只有物质状态的改变，没有新的物质，是物理变化；C.水的蒸发，只有

28、物质状态的改变，没有新的物质，是物理变化；D.酒精燃烧，有新的物质二氧化碳、水生成，是化学变化。故选 D。【点睛】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。10与空气成分对比，呼出气体中含量明显降低的物质是 A氮气 B氧气 C 二氧化碳 D 水蒸气【答案】B【解析】【详解】与空气相比，人体呼出的气体中，水蒸气、二氧化碳的含量升高，氧气的含量较低。故选 B。11某工厂制取漂白液的化学原理为：Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O，在该反应中，氯元素没有呈现出的化合价是（）A+2 B+1 C 0 D 1【答案】A【解析】单质中元

29、素化合价为零，化合物中各元素正负化合价的代数和为零。氯气属单质，故 Cl2中 Cl 的化合价为 0；NaCl中 Na元素为+1价，故 Cl 的化合价为1价；根据在化合物中，正负化合价的代数和为零，钠元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为2价，设 NaClO 中氯元素的化合价为 x，则（+1）+x+（2）=0，解得 x=+1。故选 A。12下列实验现象描述正确的是 A把氯化铵固体和熟石灰混合研磨，有无色无味气体产生 B将砂纸打磨过的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,无明显现象 C 把适量的硝酸铵固体加入一定量水中,溶液温度明显上升 D 红磷在空气中燃烧,产生大量的白色烟雾【答案】B【解析】实验原理是保

30、证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷【详解

31、】A、氯化铵属于铵态氮肥，把氯化铵固体和熟石灰混合研磨，有刺激性气味的气体产生，不符合题意；B、将砂纸打磨过的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会有明显现象，符合题意；C、硝酸铵溶于水吸热，把适量的硝酸铵固体加入一定量水中，溶液温度下降，不符合题意；D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意。故选 B。【点睛】化学中的烟指的是固体小颗粒，而雾指的是液体小颗粒，两者的区别在于颗粒的状态不同，如红磷在氧气中燃烧时产生的是烟，而氢气在氯气中燃烧产生的就是雾。二、填空题（本题包括 4个小题，每小题 7分，共 28分）13将一定质量的浓盐酸盛于烧杯中，敞口放置在实验室安全之处。浓盐酸

32、的质量和放置天数关系的曲线(见图)正确的是_(填写“甲”或“乙“)。随着放置天数的增加，浓盐酸的质量发生变化的主要原因是_。如果将浓硫酸敞口放置一段时间，它的溶质质量分数将_(填写“变大”或“变小”)。【答案】乙浓盐酸具有挥发性，HCl逸出使盐酸质量减少变小【解析】【详解】浓盐酸具有挥发性，敞口放置时能使盐酸的质量变小，故选乙；随着放置天数的增加，浓盐酸的质量发生变化的主要原因是浓盐酸具有挥发性，HCl逸出使盐酸质量减少；浓硫酸具有吸水性，敞口放置一段时间，会吸收空气中的水蒸气而稀释，从而使质量分数变小。【点睛】浓盐酸具有挥发性，敞口放置时能使盐酸的质量变小，质量分数变小；浓硫酸具有吸水性，敞

33、口放置一段时间，会吸收空气中的水蒸气而稀释，从而使质量分数变小。14按要求从过氧化氢、银、硫酸、氢氧化镁、氢氧化钡、硫酸铜中选择合适的物质，将其化学式填写在下列横线上。一种金属单质_；一种氧化物_；一种可作干燥剂的酸_；一种难溶性的碱_；一种可溶性的盐_。实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学

34、生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷【答案】Ag H2O2 H2SO4 Mg（OH）2 CuSO4 【解析】【详解】银是一种金属单质；故填：Ag；氧化物是由两种元素组成的化合物，其中含有氧元素，所以过氧化氢属于氧化物；故填：H2O2；浓硫酸具有吸水性，所以可用作干燥剂；故填：H2SO4；氢氧化镁是一种难溶性碱；故填：Mg（OH）2；硫酸铜是一种盐，能不溶于水；故填：CuS

35、O4。15写出下列符号的含义或化学符号：（1）2Al _ （2）3CO2 _ （3）氮气_ （4）两个氯离子_ （5）硫酸铁中硫元素的化合价_ 【答案】2个铝原子 3个二氧化碳分子 N2 2Cl 6243FeS O 【解析】【详解】（1）原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故 2Al 为：2个铝原子；（2）分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故 3CO2为 3个二氧化碳分子；（3）分子用化学式表示，故氮气表示为：N2；（4）离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子

36、，就是在元素符号前面加上相应的数字，故两个氯离子为：2Cl-；（5）硫酸铁中铁元素为+3价，氧元素通常为-2价，设硫酸铁中硫元素的化合价为 x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，23+x+(-2)43=0，x=+6，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面，故硫酸铁中硫元素的化合价表示为：+6243Fe(S O)。【点睛】分子是用物质的化学式来表示，多个分子，就在化学式前面加上相应的数字；离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；元

37、素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。16如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课

38、教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷 t1时，甲的溶解度_ 乙的溶解度(选填“”、“”或“=”)。t2时，甲溶液从状态 Q变成状态 P，可采用的方法_(填写一种即可)。甲、乙、丙各 50g分别加入到三只盛有 100g水的烧杯中，充分搅拌，在 t2时所得溶液的溶质质量大小关系是_。将此时所得的乙溶液降温，则溶液中溶质质量分数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。说法正确的是_。A t1时，甲、丙一定能配得质量分数相等的两种溶液 B t1时，甲、乙饱和溶液分别升温到 t2时，两者的溶质质量分数相等 C

39、 t2时，处于 Q点状态的丙物质溶液中溶质质量为 30g D t2时，向处于 P点状态的乙物质溶液中加水可变成 Q状态【答案】增加溶质 甲=乙丙 不变 AD 【解析】【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。【详解】通过分析溶解度曲线可知，t1时，甲的溶解度乙的溶解度；t2时，Q是甲物质的不饱和溶液，P是甲物质的饱和溶液，所以甲溶液从状态 Q变成状态 P，可采用的方法增加溶质；

40、t2时，甲、乙物质的溶解度都是 70g，大于丙物质的溶解度 30g，所以甲、乙、丙各 50g分别加入到三只盛有 100g水的烧杯中，充分搅拌，在 t2时所得溶液的溶质质量大小关系是：甲=乙丙，0时，乙物质的溶解度大于 50g，所以将此时所得的乙溶液降温，溶液中溶质质量分数不变；A、t1时，甲、丙物质的溶解度相等，所以甲、丙一定能配得质量分数相等的两种溶液，故正确；B、t1时，乙物质的溶解度大于甲物质的溶解度，甲、乙饱和溶液分别升温到 t2时，乙物质的质量分数大于甲物质的质量分数，故错误；C、t2时，处于 Q点状态的丙物质溶液质量不能确定，所以溶液中溶质质量也不能确定，故 C错误；D、t2时，Q

41、是甲物质的不饱和溶液，P是甲物质的饱和溶液，所以向处于 P点状态的乙物质溶液中加水可变成实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途

42、在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷Q状态，故 D正确。故选 AD。【点睛】三、实验题（本题包括 2个小题，每小题 7分，共 14分）17根据实验室制取气体的常用装置图，回答问题：仪器 X的名称是_。实验室制取 O2、CO2、H2均可选择_（填序号）作为气体的发生装置。用此装置制取 O2的化学反应方程式为_；若用 C装置收集氧气，判断氧气是否集满的方法是，将带火星的木条放在导管_ 处，若木条复燃，则证明已满。装置 D是用一支底部有小孔的试管和烧杯等组装而成，实验室制取二氧化碳时可用装置 D代替装置 B，其优点是_。反应结束，要从反应后的

43、溶液中得到氯化钙固体，需要用到上述的装置_（填序号）。【答案】长颈漏斗 B 222222H O2OHnO+OM a 能随时控制反应的发生与停止 E 【解析】【详解】（1）长颈漏斗方便加液体药品，故答案为长颈漏斗；（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平，方程式为222222H O2OHnO+OM；实验室制取 CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的；实验室制取 O2、CO2、H2均可选择 B装置；若用 C装置收集氧气，

44、判断氧气是否集满的方法是，将带火星的木条放在导管 a处，若木条复燃，则证明已满；（3）实验室制取二氧化碳时可用装置 D代替装置 B，其优点是：能随时控制反应的发生与停止；反应结束，要从反应后的溶液中得到氯化钙固体，需要蒸发液体得到氯化钙固体。所以需要用到上述的装置 E；【点睛】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满、混合物的分离等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察

45、能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。18要配置 50g溶质质量分数为 15

46、%的氯化钠溶液的实验步骤：计算：需要氯化钠的质量是_；需要水的质量是_；需要水的体积是_；称量：称取食盐时，发现指针偏右，应该进行的操作是_，把称好的食盐倒入烧杯；量取水时，应该选择_ 的量筒（填 10mL；50mL；100mL），读数时若仰视凹液面的最低处，则量取的水的体积要比需要的_（填“多”、“少”、“不变”）；把量取的水倒入盛食盐的烧杯中，用玻璃棒搅拌，目的是_；把溶解得到的食盐水倒入试剂瓶，放到指定位置【答案】增加食盐 50 mL 多 加速溶解 【解析】【详解】（1）50g 15%的氯化钠溶液中氯化钠的质量50g15%，该溶液中溶剂水的质量 50g，水的体积是；（2）称取食盐时，发现

47、指针偏右，说明药品少，所以要增加食盐；选取量筒时，要选择比量取的液体体积大，且最接近的，所以量取水，需要用 50mL 量筒；仰视读数偏小，但量取到的实际液体偏大，所以量取的水的体积要比需要的多；（3）玻璃棒的作用是搅拌，加速食盐溶解。四、计算题（本题包括 1个小题，共 12分）19硫酸铵（化学式为（NH4）2SO4）是一种能促进植物茎、叶生长的氮肥施肥浓度过高，会造成烧苗现象。小柯通过实验发现，质量分数为 2%的硫酸铵溶液不会导致植物烧苗。（1）硫酸铵中氮、氧元素的质量比为_。（2）用 50克 30%的硫酸铵溶液配制 2%的硫酸铵溶液，需要加水_mL。【答案】7：16 700 【解析】【详解】

48、（1）硫酸铵中氮、氧两种元素的质量比为（142）：（164）=7：16。（2）设要加水的质量为 x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则 50g30%=（50g+x）2%，x=700g（合 700mL）。故答案为：（1）7：16；（2）700。实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态

49、度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷 实验原理是保证实验成功的关键了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作培养学生的观察能力和动手能力过程与方法在本课题材的教学过程中应采用用教师的讲解演示与学处演示找出问题最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解整个教学过程在教师与学生的互动中进行使课堂气氛活跃同激发学生的兴趣情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度初步使学生养成良好的实验习惯二教学重点化学实酒精灯的使用方法和给物质加热的方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高二课教学过程第一课一实验室常用仪器试管用途在常温或加热用作少量试剂的反应容器溶解少量固体收集少量气体注意事项加热外壁必须干燥不能骤热骤冷