《四个太阳》教学案例小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载【教学案例】四个太阳教学设计 永昌县第一小学 滕玉花 设计理念 四个太阳是人教版一年级下册的一篇课文。本文描写了一个孩子的愿望，他希望四季有四个不同色彩的太阳，这样世界会更美丽，生活会更美好。一种朴素的童趣跃然纸上，透过文章，一个纯真善良孩子的形象清晰可见。这是让学生感悟美好愿望，善良人格的好文章。文章的语言与内容同样充满童趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切.惬意，琅琅上口，是训练学生朗读的好材料，同时适合背诵。学生分析 一年级的学生较熟悉太阳及一年四季的特点，所以由多媒体课件创设情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。本节课的设计力求贴近生活，贴

2、近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以竞争为基础，以读为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识.竞争意识。学习目标 1.认识“挂、街”等13 个生字。会写“园、因”2 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。4.激发学生热爱大自然的热情，感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。5.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。课前准备 1.学生课前准备：(1)初读课文，了解课文大意。(2)自学生字新词，读准生字的读音。(3)让学生提出自学中遇到的问题。2.教师课前准备：(1)四个太阳的头饰。(2)教师制作多媒体课件。课时分配

3、1课时 教学过程 学习好资料 欢迎下载 一、听歌导入，揭示课题(一)导入播放种太阳(二)师引入并板书课题:太阳。1.过渡:有个小朋友，他特别喜欢画太阳，一口气画了四个太阳？（补齐题目四个太阳）2.生针对课题质疑。问题预设：天上为什么会有四个太阳呢？四个太阳是什么样子的?小画家为什么要把太阳画成不同的颜色呢？让我们在课文中找到答案吧！【设计理念：看图谈话带学生走近课文，有意识地制造悬念，激起遐想，产生好奇和求知欲，在学生跃跃欲试的状态下进行阅读。】二、听读课文，初步感知(一)启发谈话 你想不想知道这个小朋友心中藏着什么愿望？请仔细地听范读，想想小朋友画了四个怎样的太阳。(二)学生反馈。师板书:红

4、 绿 金黄 彩色 1.我们一起来读一读，这么认真，老师要送给每组小朋友一个太阳，把全班分成四组。2.你们组得到的是什么太阳？让学生在回答中巩固“（）的太阳”这一词组。【设计意图：此环节设计的目的是培养学生听的能力。】三、挑战学习，整体感知（一）初读感知挑战第一关。出示自学要求：自己读课文，找一找这四个太阳分别是送给什么季节的？（二）生字生词挑战第二关。1.课件出示“我会认”，四人小组合作学习生字。2.教师检查。(1)生字带拼音认读(2)去拼音认读(3)词语开火车认读(4)比一比谁的认字方法好（三）朗读课文挑战第三关。过渡:把生字宝宝送进课文,请你们正确朗读课文。一篇课文本文描写了一个孩子的愿望

5、他希望四季有四个不同色彩的太阳这样世界会更美丽生活会更美好一种朴素的童趣跃然纸上透过文章一个纯真善良孩子的形象清晰可见这是让学生感悟美好愿望善良人格的好文章文章的语言与内分析一年级的学生较熟悉太阳及一年四季的特点所以由多媒体课件创设情景去唤醒他们的生活经验然后在读中理解本文是非常容易的本节课的设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以竞争为基础以读为主读课文背诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么激发学生热爱大自然的热情感受春天的美丽理解多彩的季节的含义学习好资料欢迎下载一听歌导入揭示课题一导入播放种太阳二师引入并板书课题太阳过渡有个小朋友他特别学习好资料 欢迎下载 绿太

6、阳组先来读，就读写绿太阳的那一段，其他组比一比谁听得最认真。别的组依次朗读。（评价，奖励移动相应太阳）【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，竞争意识，通过挑战比赛的形式，培养学生的语文实践能力。通过挑战闯关的形式能适当调动学生学习积极性，激发学习热情。】(四)规范书写-挑战第四关 学写生字“园因”1.先观察再写，说说应该注意什么。2.在书中田格内规范写字。四、动态生成，朗读感悟。（一）以学定教 师：课文中的小朋友，为什么画不同的太阳？通过回答问题指导朗读。（二）运用学法 按照不同颜色的太阳组学习不同的段落。(师行间点拨指导)【设计意图：本文每个自然段结构相近，抓住较难的一段深入教

7、学，其他段落放手让学生自己去探究，既突出了重点，又解决了难点。而本段的教学通过多种形式的朗读训练，欢快有趣的说演训练，据文字展开想像训练，既培养学生的朗读能力，说话能力，又增强学生的语言感受能力，再造想像能力。】（三）汇报闯关自学挑战。根据问题指导朗读。1.绿绿的太阳给我们带来了什么?2.为什么要画红红的太阳？3.春天为什么要画彩色的太阳？【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳不同的颜色。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。】五、升华情感，表达心愿（一）小结 小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天

8、真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。一篇课文本文描写了一个孩子的愿望他希望四季有四个不同色彩的太阳这样世界会更美丽生活会更美好一种朴素的童趣跃然纸上透过文章一个纯真善良孩子的形象清晰可见这是让学生感悟美好愿望善良人格的好文章文章的语言与内分析一年级的学生较熟悉太阳及一年四季的特点所以由多媒体课件创设情景去唤醒他们的生活经验然后在读中理解本文是非常容易的本节课的设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以竞争为基础以读为主读课文背诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么激发学生热爱大自然的热情感受春天的美丽理解多彩的季节的含义学习

9、好资料欢迎下载一听歌导入揭示课题一导入播放种太阳二师引入并板书课题太阳过渡有个小朋友他特别学习好资料 欢迎下载（二）画太阳表心愿。你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？出示句式：我画了个太阳，送给，愿。【设计意图：此环节设计的目的在于通过说一说，画一画，引导学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强趣味性，鼓励学生拓展思维，使学生对文章理解得更深刻，培养学生的创新精神和实践能力。】六、背诵课文，积累语言 挑战第五关我会背 谁在规定的时间内背会的段落多。（祝贺你们顺利到达顶点！）【设计意图：语文课程标准明确指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累”本课语言生动，

10、琅琅上口，所以在熟读课文的基础上，安排背诵的环节。】板书设计 四个太阳 绿绿的 夏天 金黄的 秋天 红红的 冬天 彩色的 春天 课后反思 四个太阳第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。因此我在教学过程中采用（1）情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学习，让学生在有趣的游戏、美丽

11、的画面的引领下，认字学词，积累语言，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望；（2）以读代讲：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。一篇课文本文描写了一个孩子的愿望他希望四季有四个不同色彩的太阳这样世界会更美丽生活会更美好一种朴素的童趣跃然纸上透过文章一个纯真善良孩子的形象清晰可见这是让学生感悟美好愿望善良人格的好文章文章的语言与内分析一年级的学生较熟悉太阳及一年四季的特点所以由多媒体课件创设情景去唤醒他们的生活经验然后在读中理解本文是非常容易的本节课的设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以竞争为基础以读为主读课文背诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么激发学生热爱大自然的热情感受春天的美丽理解多彩的季节的含义学习好资料欢迎下载一听歌导入揭示课题一导入播放种太阳二师引入并板书课题太阳过渡有个小朋友他特别