《槐乡五月》第二课时优秀教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 槐乡五月第二课时优秀教案 教学要求：1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。教学过程：一、深情导入 诱情激趣 1、(引读课题)今天我们继续学习课文槐乡五月。沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，今天我们再次走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。二、品读赏析 沐浴槐香 (一)品读第一自然段 沐浴槐香美 1、请同学们读一读课文的第一小节，用“”划出自己最喜欢的句子，并试着说说你喜欢的理由。2、学生自由圈画读书。3、班级交流：作者用生

2、花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句?能说说你的理由么?根据学生回答，相机出示句子。品味“槐乡的山山洼洼一片白茫茫。”指名有感情的朗读。能说说你喜欢的原因吗?(相机板书：多、白)谁能比他读得更好?小结：你看，山山洼洼，坡坡岗岗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起来读读。过渡：谁愿意来读读你喜欢的句子?品味“有的槐花抱在一起披散在肩头上的小辫儿。”能说说你喜欢的理由吗?边读边想象，把句子读美。这是作者眼中的槐花，像什么?(点击出示图片：玉雕的圆球、维吾尔小姑娘的小辫儿)你眼中的槐花是什么样的，像什么?我们来看看吧!(出示课件)指名交流(填空：我眼中的槐花像。)过渡：无论是远看

3、槐花，还是近看槐花，槐花总是那样美。(板书：美)除了这些，槐花还美在哪里?出示“中午都浸在香海中了。”能说说你喜欢的理由吗?(相机板书：香)哪些词语写出了槐花的香味?(相机点击：清香、醇香、浓香)读读这三个香 (打乱顺序出示：醇香、清香、浓香)这样排列行不行?读读看。(三个香渐大出示)是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来。(点击出示)越来越香，香得无法用语言来形容。到处都是香味，所以说整个槐乡都浸在香海中了。(点出“浸”)闻起来可真舒服，来舒舒服服地读一学习必备 欢迎下载 第 2 页 读这几句话，让我们也能闻到香味，谁愿意来试试?指名朗读 过渡：多美多香的槐花呀，瞧，把谁给引来了

4、?(蜜蜂、孩子们)出示句子：“嗡嗡满足”指名读 “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么?一起再读读，感受一下诗一样的韵味。小结：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来五月，洋槐花开了!他们是多么得快乐!(板书：乐)四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香的季节(板书：飘香的季节)让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香吧。过渡：槐花美，槐花香，走，我们去看看那被香气熏醉的孩子吧!(二)品读第二自然段 1、指名读第一句 2、过渡：多香的槐花，多可爱的孩子啊!槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做?3、真象个小厨师，说

5、得我们口水都要流下来了，有机会你可一事实上要做给我们吃哦!4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么?5、用下列句式说话：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会;你离开槐乡，他们还会。(相机板书：好客)6、小结过渡：槐乡的香让人醉，槐乡好客的孩子更让人爱，这绝美的风景，这甜甜的槐花蜜，还有这美味的槐花饭，真让人流连忘返。作者情不自禁地拿起摄像机拍下了孩子们玩乐的镜头。(出示图片)看，小姑娘和小小子们来了，瞧他们笑得都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴?请大家自己读读第三自然段。(三)品读第三自然段 1、学生自由读书。2、交流 (出示句子：槐花让小姑娘更俊俏了)谁来说说小姑娘为什么这么高

6、兴?(板书：俊俏)人怎么会飘呢?作者写错了?谁来帮我解决这个疑惑?(出示句子：小小子呢可真有口福呢。)小姑娘漂亮了很高兴，小小子为什么高兴呢?(板书：口福)3、女同学们，让我们象槐绣的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美!(引读第二句)4、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。(引读第三句)(四)品读第四自然段 1、过渡：不喜桃花三月艳，更爱五月遮天槐。槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，更甜了我们的生活，让我们和作者一起发出赞叹(出示最后一小节)2、有感情朗读最后一段。(完成板书)3、小结：五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里;五月，槐花盛开的季节，是孩子们最快

7、乐的季节，下面老师想出一段话来检测一下大家的学习情况。五月，洋槐开花了!槐乡一片。勤劳的小蜜蜂 地飞来了，孩子们 地跑来了，篮儿挎走 的槐花，心里装着 的满足，他们不时朝嘴里塞上一口、的槐花。小词语品味语言文字学习欣赏作者的优美词句借助具体的语言材料感受槐乡五月的美丽景色感受槐乡孩子的热情淳朴教学过程一深情导入诱情激趣引读课题今天我们继续学习课文槐乡五月沐浴着轻柔的春风迈着轻盈的脚步今天我们再的第一小节用划出自己最喜欢的句子并试着说说喜欢的理由学生自由圈画读书班级交流作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景在这美妙的文字中最喜欢哪一句能说说的理由么根据学生回答相机出示句子品味槐乡的山山洼洼一片白茫花

8、可真多啊一起来读读过渡谁愿意来读读喜欢的句子品味有的槐花抱在一起披散在肩头上的小辫儿能说说喜欢的理由吗边读边想象把句子读美姑娘的小辫儿这是作者眼中的槐花像什么点击出示图片玉雕的圆球维吾尔小眼中的槐第页学习必备 欢迎下载 第 3 页 朋友来了，准会 的不想回家。三、策划槐花节，理解“游人的季节”1、过渡：槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往的槐花节吧!你能为这个槐花节设计一个欢迎标语吗?四人一小组，看看哪一小组设计得最精典!2、全班交流：将好的标语写在黑板上。3、总结：槐

9、乡五月，真是槐花飘香的季节，是孩子的季节，也是游人的季节。同学们，待到槐花烂漫时，请到槐乡游一游!四、布置作业 1、课后继续共同策划槐花节。2、摘抄文中你最喜欢的三个句子，并说说理由。五、板书设计 槐乡五月 美 白多 香 飘香的季节 好客 俊俏口福 孩子的季节 词语品味语言文字学习欣赏作者的优美词句借助具体的语言材料感受槐乡五月的美丽景色感受槐乡孩子的热情淳朴教学过程一深情导入诱情激趣引读课题今天我们继续学习课文槐乡五月沐浴着轻柔的春风迈着轻盈的脚步今天我们再的第一小节用划出自己最喜欢的句子并试着说说喜欢的理由学生自由圈画读书班级交流作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景在这美妙的文字中最喜欢哪一句能说说的理由么根据学生回答相机出示句子品味槐乡的山山洼洼一片白茫花可真多啊一起来读读过渡谁愿意来读读喜欢的句子品味有的槐花抱在一起披散在肩头上的小辫儿能说说喜欢的理由吗边读边想象把句子读美姑娘的小辫儿这是作者眼中的槐花像什么点击出示图片玉雕的圆球维吾尔小眼中的槐第页