一年级上册语文教案ai ei ui 湘教版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 ai ei ui 教学设计之一 一、教学要求 1、学会复韵母 i和它的四声，记住形，读准音。2、学习声母和这个韵母组成的音节。3、能正确书写音节 bi。二、教学重、难点 复韵母的正确发音，标调、书写、读准新音节。三、教学准备 CAI课件、气球、拼音卡片。四、课时安排 1 课时。五、教学过程（一）创设情境，复习导入 1、歌曲导入（伴随着去郊游的音乐声，学生自由做动作）师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？师播放课件 1：（师生自由做动作）（课件 1：背景是花草树木，音乐是去郊游，拼音字母在花草丛中跳舞。）师：拼音乐园里真好玩！瞧！拼音乐园里有好多气球。（黑板

2、上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母）2、生摘气球 师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。学生代表摘气球、读字母。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母），谁知道单韵母有哪些特征？生：单韵母只有一个字母；单韵母可以和声母组成音节；单韵母 i 和 u 可以做三拼音节中的介母；单韵母 a 和 e 可以单独成音节。师：你们真行，一下子说了这么多特征。（二）导入新课，学习新课 1、你们看老师变魔术。（播放课件 2：让气球“i”往上飞，飞到气球“a”的后边就组成了复韵母 i。）师：气球“i”飞到了

3、气球“a”的后边，就组成了复韵母“i”。今天，我们就来学习第 9 课 i ei ui 的第一个复韵母“i”和“i”组音节。板书课题，汉语拼音：“i”和“i”组音节。2、师：小朋友，什么是复韵母？学习必备 欢迎下载 第 2 页 生：复韵母是由两个单韵母在一起组成的韵母。复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。口形变化要注意，合成一个音要牢记。课件 3 出示口决：（指导学生朗读）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教

4、师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3、课件 4 出示课文插图。师问：图上画的什么？生：图上画的是一位妈妈和她的女儿。他们俩俟得紧紧的。妈妈很爱她的女儿。师：女儿也很爱她妈妈。爱“i

5、i”谁能把它发成第一声？点名发“ii”音。师：很好，挨紧的挨。4、指导发音。师：复韵母“i”我们已经认识了，但读得还不够准确，这节课，我们要学习把复韵母读准，怎样才能把复韵母读准呢？老师这儿有个好办法，但是不想告诉你们，想让你们自己发现它。你们能行吗？生：（充满自信地）能行。师：现在老师读 i，你们认真观察老师的口型，看看你能发现什么？（师范读 i）生：老师的口型由大到小。老师的嘴巴先是圆的，然后变成扁的。师：孩子们，你们看得很准。老师再读一次，你们认真听，看能听出什么？慢读 ai ai ai 生：老师先摆出 a 的口型，再摆出 i 的口型。生：老师先读了 a 的音，又读了 i 的音。师：小朋

6、友们听得很准，老师就这么读的。小朋友们，读复韵母时，从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。发“ai”音时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，a 读得重，i能正确书写音节二教学重难点复韵母的正确发音标调书写读准新音节三教学准备课件气球拼音卡片四课时安排课时五教学过程一创设情境复习导入歌曲导入伴随着去郊游的音乐声学生自由做动作师小朋友我们今天到拼音乐园去秋游瞧拼音乐园里有好气球黑板上贴有不同颜色的气球背面写有学过的单韵母生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗你喜欢哪个就把它摘下来不过气球背后有一个小秘密你得把它说给大家听说准确了就把这个气球送给你学生代表摘气球读字以和声母组成音节单韵母

7、和可以做三拼音节中的介母单韵母和可以单独成音节师你们真行一下子说了这么特征二导入新课学习新课你们看老师变魔术播放课件让气球往上飞飞到气球的后边就组成了复韵母师气球飞到了气球的后边就学习必备 欢迎下载 第 3 页 读得轻，中间气不断，一口读成 ai。师：这个办法是你们自己发现的。我们就用这样的办法，读读复韵母 ai。请跟我读：ai ai ai 大家齐读：ai ai ai 5、小朋友们 ai 的声调标在 a 上。这里有一首儿歌，播放课件5：（指导学生朗读）a 母出现不放过，没有a 母找 o、e。i、u 并列标在后，i 字标调点去掉。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章

8、中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6、大家来练读 ai 的四声。（出示卡片）生齐读：师点名用 ai 的四声组词或说话。7、学习复韵母 ai 和声

9、母 g、k、h 组成的音节。播放课件 6：（练习拼读）gaigai g i gi g i gi kaikai k i ki k i ki haihai h i hi hi hi 8、学习复韵母 ai 与其它声母组成的音节。播放课件 7：（练习拼读）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一 边 幼 儿 反 复 倾 听，在 反 复 倾 听 中 体 验、品 味。b zh t p ai ch ai c ai d n s 能正确书写音节

10、二教学重难点复韵母的正确发音标调书写读准新音节三教学准备课件气球拼音卡片四课时安排课时五教学过程一创设情境复习导入歌曲导入伴随着去郊游的音乐声学生自由做动作师小朋友我们今天到拼音乐园去秋游瞧拼音乐园里有好气球黑板上贴有不同颜色的气球背面写有学过的单韵母生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗你喜欢哪个就把它摘下来不过气球背后有一个小秘密你得把它说给大家听说准确了就把这个气球送给你学生代表摘气球读字以和声母组成音节单韵母和可以做三拼音节中的介母单韵母和可以单独成音节师你们真行一下子说了这么特征二导入新课学习新课你们看老师变魔术播放课件让气球往上飞飞到气球的后边就组成了复韵母师气球飞到了气球的后边就学习必备

11、 欢迎下载 第 4 页 l 9、练习带调读，说一说音节词。10、指导书写“ai”和“bi”师：ai 是由字母 a 和 i 组成的，书写时，这两个字母要靠拢。“bi”这个音节占四线格的一、二格，把音节中的字母挨紧些，声调符号要标正确。请小朋友们在拼音本上练习写三遍。（三）游戏激励巩固 小朋友们，我们再来看一看，拼音乐园里真美呀！这里有花、有草、有动物、还有果树。小猴子说：你能帮我摘到果树上的桃子吗?你们把音节读对了，桃子就送给你。（小朋友比赛读音节词，老师摘桃子奖励）。（播放课件 8：有花、有草、有动物、有桃树，桃子上有音节词。）（四）总结 小朋友们，这一节课，你们表现很棒，学会了复韵母 ai

12、的读和写，学会了复韵母 ai 和声母组成的音节，为下节课学 ei 和 ui 打下了基础。能正确书写音节二教学重难点复韵母的正确发音标调书写读准新音节三教学准备课件气球拼音卡片四课时安排课时五教学过程一创设情境复习导入歌曲导入伴随着去郊游的音乐声学生自由做动作师小朋友我们今天到拼音乐园去秋游瞧拼音乐园里有好气球黑板上贴有不同颜色的气球背面写有学过的单韵母生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗你喜欢哪个就把它摘下来不过气球背后有一个小秘密你得把它说给大家听说准确了就把这个气球送给你学生代表摘气球读字以和声母组成音节单韵母和可以做三拼音节中的介母单韵母和可以单独成音节师你们真行一下子说了这么特征二导入新课学习新课你们看老师变魔术播放课件让气球往上飞飞到气球的后边就组成了复韵母师气球飞到了气球的后边就