一年级上册语文教案j q x人教新课标小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 j q x教学设计 学习目标：1、学会三个声母 jqx，读准音，认清形，正确书写。2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x 及“下 洗 衣 服 鸡”的正确音形。3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾 听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。教学重点：重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x 与 相拼两点省略的规则。教学过程 一、创设情境，复习引入 1.师生谈话：上节课，老师和大家一起畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗？教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡

2、蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx。(教师在黑板上贴出三个声母的卡片。)2.复习 j、q、x 与 i 相拼的两拼音节，(课件出示音节：j j j j)指名拼读。3.(课件出示：j)再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。4.教师导问：为什么有错误呢？引导学生说出儿歌：小 小 有礼貌，见到 j、q、x 就摘 帽，小 见到 j、q、x，去掉两点还念，所以 上不能有点。5.(课件出示正确的音节：j j j j)指名拼读。设计意图：在生动的情境中复习巩固上节课的内容，为新课的教学打下坚实的基础。二、故事激趣，学习三拼音节 1.讲故事 突破难点：小 i、小 都和 j、q、x 交上了朋友，这

3、可急坏了小，它也想来交朋友，可是 j、q、x 却有一个怪脾气，小 要想和 j、q、x 交朋友就一定要请到小 i 来帮忙，没办法，小 只好去请小 i 了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、x 脾气怪，不和小 a 单独见，小 要见 j、q、x，必须小 i 来联系。”学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.(课件出示儿歌)师生共同读儿歌。3.引导学生拼读三拼音节。(课件出示三拼音节：ji qi xi)学生练习拼读。教师强调三拼音节的拼读方法。设 计意图：对于一年级的孩子来说，三拼音节的学习一直是个难点，在写音节的时候，孩子很容易将中间的i 丢掉，而借故事和儿歌帮助学生来理解和记忆就很容易突破这一难点

4、，学生学习起来自然轻松自如。三、图文结合，学词学字 1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x 非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。(课件出示书中两幅图片)来打个招呼吧！2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。3.教师根据学生回答，随 机出示音节：d j m xi q 搭 积 木 下 棋(1)学生自由拼 读。(2)开火车拼读。(3)学生齐声拼读。(4)去掉拼音出示“棋”，齐声读。(5)引导学生用“棋”说句话。设计意图：语文课程标准中指出：汉语拼音的教学应与说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实生活中的运用。拼音

5、的教学不能单一地进行，要与识字、说话相结合，这样不但能使拼音的教学更加有趣，同时使学生明确学习汉语拼音的重要性，知道拼音与我们的生活息息相关。四、自主学习，练读儿歌 1.过渡：大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙，它们是谁？(课件出示一群小鸡的图片。)2.引导学生 读儿歌。(1)教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。趣巩固及下洗衣服鸡的正确音形寓教于乐在儿歌和自我创作中学会倾听学会创造学会合作感受学习的快乐教学重点重点是学会三个声母认清形读准音能正确书写学会与相拼两点省略的规则教学过程一创设情境复习引入师生谈话上节教师读儿歌的

6、前半句学生接读母鸡蝴蝶七个气球刀切西瓜教师在黑板上贴出三个声母的卡片复习与相拼的两拼音节课件出示音节指名拼读课件出示再来拼一拼这个音节引导学生发现音节中的错误教师导问为什么有错误呢引导学生说的情境中复习巩固上节课的内容为新课的教学打下坚实的基础二故事激趣学习三拼音节讲故事突破难点小小都和交上了朋友这可急坏了小它也想来交朋友可是却有一个怪脾气小要想和交朋友就一定要请到小来帮忙没办法小只去请小学习必备 欢迎下载 第 3 页(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。(4)学习会认字“鸡”，带领学生读准字音，认清字形。(5)引导学生用“鸡”说句话。(6)指名读儿歌，要求读得

7、正确、流利。(7)借助课件齐读儿歌，注意读准本课所学音节词的读音。设计意图：在汉语拼音教学中要做到拼音不离汉字，汉字不离词语，词语不离文章，学生边学拼音，边认汉字，边读小韵文，学习内容多样化，更容易引起儿童的学习兴趣，让学生及早品尝到学习拼音的成就感，而且拼音帮助识字，在识字的过程中又巩固了拼读的能力。多层次地读儿歌，感知儿歌内容，让学生在语言情境中，找到所学的声母，有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做到了阅读与拼音同步发展。五、总结收获，拓展积累 1.总结收获：通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了两个汉字宝宝，还学会了好 多儿歌，老师觉得大家真

8、的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。2.拓展作业：课后请大家留心一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我们今天学习的声母或音节。只要大家留心，就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。设计意图：通过归纳总结使学生对本课的知识有一个整体的认知，拓展作业的布置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系，增强学习拼音的兴趣。教学反思 针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。1.整个两课时的教学我都在努力地创设情境，以畅游拼音王国的情境贯穿始终。学生在与拼音宝宝做游戏的情

9、境中轻松自如地学习拼音，拼读音节，认读生字。2.充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。3.通过讲故事的方式突破难点，孩子 在生动的故事情节中理解并掌握了 上两点省写的规则和 j、q、x 的三拼音节。趣巩固及下洗衣服鸡的正确音形寓教于乐在儿歌和自我创作中学会倾听学会创造学会合作感受学习的快乐教学重点重点是学会三个声母认清形读准音能正确书写学会与相拼两点省略的规则教学过程一创设情境复习引入师生谈话上节教师读儿歌的前半句学生接读母鸡蝴蝶七个气球刀切西瓜教师在黑板上贴出三个声母的卡片复习与相拼的两拼音节课件出示音节指名拼读课件出示再来拼一拼

10、这个音节引导学生发现音节中的错误教师导问为什么有错误呢引导学生说的情境中复习巩固上节课的内容为新课的教学打下坚实的基础二故事激趣学习三拼音节讲故事突破难点小小都和交上了朋友这可急坏了小它也想来交朋友可是却有一个怪脾气小要想和交朋友就一定要请到小来帮忙没办法小只去请小学习必备 欢迎下载 第 4 页 趣巩固及下洗衣服鸡的正确音形寓教于乐在儿歌和自我创作中学会倾听学会创造学会合作感受学习的快乐教学重点重点是学会三个声母认清形读准音能正确书写学会与相拼两点省略的规则教学过程一创设情境复习引入师生谈话上节教师读儿歌的前半句学生接读母鸡蝴蝶七个气球刀切西瓜教师在黑板上贴出三个声母的卡片复习与相拼的两拼音节课件出示音节指名拼读课件出示再来拼一拼这个音节引导学生发现音节中的错误教师导问为什么有错误呢引导学生说的情境中复习巩固上节课的内容为新课的教学打下坚实的基础二故事激趣学习三拼音节讲故事突破难点小小都和交上了朋友这可急坏了小它也想来交朋友可是却有一个怪脾气小要想和交朋友就一定要请到小来帮忙没办法小只去请小